作文班风采展示

生命如花作 者： 五年级 杜一兵生命是什么？生命如玫瑰，千姿百态；生命如荷花，香远益清；生命如野菊，顽强不屈……春天的花，姹紫嫣红，充满盎然生机。一朵朵花儿，是大自然雕琢的珍宝，或红，或白，或粉，或蓝，镶嵌在绿色的锦缎上，华丽而优雅，那是大自然最美丽的色彩。看到那春天枝头绽放的、欣欣向荣的小花，我仿佛看到了我们自己，我们美好的青春时期，我们最灿烂的年华，就如同盛开着的最美丽的花朵，我们在阳光和雨露的滋润下，茁壮成长……每一朵花，只开一次，只享受一个季节的热烈，让我们在最好的年华，开出最灿烂的花朵！夏天的花朵，千姿百态，野花漫山遍野。无论是肥沃的土地，还是贫瘠的瘦地；无论是平坦的田边，还是陡峭的沟坎，只要有一点点土，就会深深扎下根，蓬蓬勃勃地生长着……每一次暴雨的侵袭，每一次狂风的摧残，都无法动摇花朵的根基，哪怕花瓣的凋零，哪怕叶片的垂落，只要心有阳光，始终向上开放。我想到了那些伟大的人，那些生命中经历了风吹雨打，却如花一样绽放自己的人 伟大的发明家爱迪生，他像一颗花种，在硬土中破开嫩芽儿，美丽地绽放。爱迪生在贫困的生活中坚持发明创造，无论遇到多么大的困难，也从没有被打倒，最终取得了那样大的成就。这不正像花儿一样吗？花种为了见到阳光，不断努力顽强地冲破泥土，只为生命的灿烂。秋天的花，经历季节的沉淀，成熟而妩媚。它没有春花的绚丽多姿，没有夏花的芬芳馥郁，但却能够在秋霜西风中傲然挺立，它不需要绿叶的衬托，也不需要和风细雨的温柔，那样美丽、骄傲，我们依然赞叹！最美舞者廖智就是一朵经历风霜而依然美丽的秋花。5.12汶川大地震中，她失去了10个月大的女儿，当她从昏迷中醒来，还没来得及接受这个残酷的事实，另一个打击接踵而来 那双舞者的腿，那双富有灵性的腿，已经永远留在地震的废墟中。泪水已经不能宣泄心中的悲伤，然而，在志愿者的帮助和鼓励下，她戴上假肢重新登上舞台，用她优美的坚毅的舞姿给身处困难的人们以励志，谱写生命的又一次精彩！生命如花期一般经历磨难，身残志坚的廖智如秋花一般傲霜斗雪，舞出了顽强的生命乐章。冬日雪梅，不畏严寒，独自开放。正像诗中所说：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我的生命虽然短暂，但只要做有价值的事，绽放出最美的花朵。成功的花，人们往往羡慕它现实的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。如同烈火英雄杨科璋，在灭火救援中急救出一名约两岁的孩子，在坠楼的那一刻，用身躯紧紧护住了怀中的孩子，自己献出了年仅27岁的生命。他的一声虽然短暂，却留给人们无尽的怀念。如同花朵一般，虽然凋落，却芳香永存。生命如花。花开，我们欣赏它的娇艳；花落，我们赞叹它的成熟。每一朵花开都要经历风吹雨打，如同我们的人生。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我们现在的青春时光要好好珍惜，虽然有坎坷不平的路，但总有应对的办法，要珍惜时间，珍惜生命，创造更美好幸福的未来！ 指导教师:郭娜娜教师点评：读完这篇文章，我们可以感受到作者对于人生的感性认知、善于思考的良好素质以及丰富的知识储备。小作者对于生命深层次认知和感悟以自然界的花做比，结合到自身成长过程中的，有“拨云见日”“光风霁月”之感。读来亲切自然，又不禁为小作者精炼的语言所折服。文章开篇点题，以排比做引，既醒目又揭示了文章中心。结尾一段总结全文，点题、析题，突出了全文中心。本文叙述自然生动、结构紧凑、衔接自然连贯，且中心突出，不失为一篇上佳之作。