与古诗词有关的作文

与古诗词有关的作文 古诗词是我们从小到大都在学习的，那么小编今天为大 家带来的是与古诗词有关的作文，请看看吧。 我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文 体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异，风格也各不 相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便与古诗词一 起寻梦。 “床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ” 要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写 出了作者对家的思念之情； 到之后“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青 青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维 写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似 乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋 友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见 欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁 清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天 赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或 许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个 人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡 国之君； 他是文人——不幸文人。 他的所有痛苦不能被发泄， 于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。 小时候，我因诗的韵律而学习诗，认为读诗是一种高 尚优雅的事情，但我只领会了诗之本，并没有领会诗之意， 所以我只是诗之芽。 之后，我因诗的意思、故事而学习诗，认为诗歌是人 类最美好记忆的载体，但我只领会了诗之意，并没有领会诗 之情，所以我只领会了诗之叶。 现在，我因诗的情感、意愿而学习诗，认为诗歌是诗 人表达自己的方法， 我只领会了诗之情， 并没有领会诗之梦， 所以我只开出了诗之花。 未来，我将和古诗词一起找寻我的梦想，呈现诗之果。 我喜欢古诗。小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。每 天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一 阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。 伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。我会 背的第一首古诗是《咏柳》 。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿 丝绦”，我问爸爸 “ 绿丝绦 ”是什么意思，爸爸说， “绿丝绦 ” 是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟 结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。 我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗， “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。这 首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面， 春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去 衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常 甜美的春景图啊! “黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 ”。这首诗仿若把 我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧 也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说 的“春困秋乏”。 宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江 南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲 识得东风面， 万紫千红总是春”， 同样是写春风， 诗人一个喜， 一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同 的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作 手法。 古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心 灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听 海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大 漠孤烟壮阔。 古诗，让我的生命丰富多彩!我爱古诗! 在我很小很小刚刚能够说话时，爸爸妈妈就教我背唐 诗，不过，那时我并不了解唐诗的意义，只是跟着爸爸妈妈 的音调， 咿咿呀呀地念着朗朗上口而富满童趣的“鹅