读了很多书却写不出作文?小学生写作可从仿写开始

读了很多书但写不出作文,能说会道却只会写流水账

小学生写作文,可以从仿写开始

当代生活报记者黄占玲实习生黄林芬

核心提示

相信不少有正在读小学的孩子的家长都有这样的烦恼:孩子不懂得如何写作文,即使平日里阅读量不少,但真正下笔时仍旧写不出一篇好作文.小学阶段的孩子该如何写好作文？9月25日上午,南宁市少儿图书馆邀请小学高级教师、该馆文化志愿者李方婷举办了《作文贵有方法,方法贵实用》的讲座,给家长们带来了“阅读+仿写+创新”的作文模式.

阅读多却写不出

要让孩子学会转化故事

黄先生的孩子上小学二年级,是一个小书虫,没事就喜欢抱着课外书看,比如《故事大全》、《三只小猪盖房子》、《喂故事书长大的孩子》等都是孩子喜欢看的书籍.在黄先生看来,既然孩子喜欢阅读,且阅读量也不小,应该写作也挺好.但每次孩子写作文时都很拖沓,“感觉她好像花了很长时间去思考,结果却写不出一篇好作文.”黄先生说.他不明白为什么孩子看了那么多书,反而写不好作文.

对此,李方婷认为,孩子喜欢阅读是一件好事,但小学阶段的孩子应该多进行亲子阅读,以阅读为纽带,让家长和孩子共同分享阅读所带来的感悟,这样做不仅有利于增进亲子关系,也有助于家长帮孩子转化所阅读到的内容,让孩子理解透故事,提高表达能力,从而转化成为写作时的文采.比如孩子在看了《小红帽》的故事后,家长应及时与孩子进行交流,向孩子进行提问:“小红帽的故事里面的主人公是谁？”、“通篇讲了怎样一个故事？”等,家长可以鼓励孩子用自己的话描述出来,帮孩子构造语境,加深印象和提高理解力.

作文就像流水账

可以鼓励孩子先学仿写

吴女士的孩子在平日里能说会道,性格活泼,但一提笔写作文,孩子就提不起劲儿了.“我孩子写的作文就像‘流水账’,没有主题没有重点,读起来一点都不生动.”吴女士说.为此,吴女士花了很多功夫培养孩子的写作能力,比如给孩子买各种学写作文的书,让孩子去上作文兴趣班、一起去听作文的公益讲座等.但是吴女士发现,这些方法均收效甚微.

其实,家长可以尝试鼓励孩子多仿写作文,在李方婷看来,仿写是学习的最初形式,但仿写不是简单的抄袭,而是模仿范文的写作方法、语言风格和构思技巧.学仿写,可以先从仿写词语、句子开始,然后再仿写段落甚至文章.比如进行词句仿写时,孩子可以先从动词开始,将一个动词变成多个动词,如可以模仿《少年闰土》的一个句子:我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀下来啄食时,远远将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了.这个句子最佳模仿点是运用了一些动词,使整个捕鸟过程生动起来.

李方婷还建议,家长平时可以导演一个动作过程,家长不说话,只做动作和使用道具,让孩子仔细观察并写出表演过程.这能训练孩子的独立观察思考能力和用文字表达画面的能力.另外,家长可以给孩子买一些《看图写作文》的书,让孩子观察图画,引导孩子用文字把静止的画面写活.

孩子很有想象力

天马行空也是一种才华

周女士的两个孩子都在读小学.然而,周女士发现孩子在看故事书的时候,会改编故事,甚至会提出很多不一样的看法.有一天,周女士和孩子们一起阅读作文,其中一篇是关于熊猫的,老大看着图便自己编了一个故事,这让周女士觉得惊讶:“孩子讲的故事太天马行空了,我们大人根本想不到.”周女士书.她听说孩子想象力好有助于孩子的创新,但也担忧,孩子东想西想的,反而失去了对事物的专注能力,“真不知道孩子的想象力太丰富是好还是坏.”周女士说.

李方婷指出,孩子的想象力丰富是一件好事,只要孩子的感想、感受属于正常的轨道上,家长都不应该担心.此外,写作没有固定模式,更没有统一的答案,有时候丰富的想象力有利于帮助孩子提升作文的创新力.李方婷认为,对于小学阶段的孩子而言,最佳的写作过程为“阅读+仿写+创新”三步骤:首先,大量的阅读可以帮助孩子积累写作素材；接着,孩子可以试着模仿所看文章里的好词好句,锻炼写作能力；而创新则是在大量阅读和仿写基础上的质变,丰富的想象力能够激发孩子的表达和写作欲望,最终让孩子脱离仿写,按照自己的想法去写作.