作文语言生动形象系列之细节描写

作文语言生动形象系列之细节描写 广州市第四中学 罗敏 教学设计 教学内容： 作文语言生动形象系列之细节描写 教学设想： 九年级的学生已经具备完整写出记叙文的能力， 但是如何增强文章语言的生动性依然是写作中的瓶颈。 针对这一现状， 应着重加强这方面的学习， 给予他们一定的方法指导， 让他们的作文语言更生动形象。 学习目标： 1、 明白什么是细节描写； 2、 掌握细节描写的方法； 3、 在实际写作中运用这些方法。 知识维度 认 知 过 程 维 度 1 记忆 2 理解 3 运用4 分析 5 评价 6 创造 A 事实性知识 B 概念性知识 目标 1 C 程序性知识 目标 2 目标 3 D 反省认知知识 学习重点： 细节描写的几种方法。 学习难点： 在写作中运用细节描写的方法。 课堂学习： 一、 猜猜他是谁？ （先后展示两个描写性句子， 让学生说说他们是根据那一个句子猜出答案的。） １、 有这样一个人， 个子不高不矮， 有一双乌溜溜的大眼睛。 头上戴了一顶青色帽子， 走起路来摇摇晃晃。 ２、 又有这样一个人， 黑脸短毛， 长嘴大耳， 圆身肥肚， 提一柄九齿钉耙。 你猜他是谁？ 细节描写： 是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。 细节， 指人物、 景物、 事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 明确： 抓住描写对象的细节特征入手， 能使文章生动形象， 让人印象深刻。 二、 如何做好细节描写？ （方法一） 1、 对比一下两组句子， 选取你认为写得更生动的一句， 看看它们有怎样的共同点。 （１） 马路上过来了一辆小车。 宁静的马路上， 吱呀吱呀地过来了一辆黑色小车。 （２） 我接过试卷， ５０分！ 我走回座位去了。 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷， 一个刺眼痛心的 ５０分！ 我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。 2、 明确方法一： 充分运用修饰语。 常用修饰语包括： 形容词、 拟声词、 成语、 成对的反义词。 3、 即席练习一： 至少运用八个修饰语， 把下面一句话写得更生动些。 她站在讲台上。 小组分享后选出最优秀的习作全班评点。 （方法二） 1、 阅读以下一段文字， 看看选出你认为最传神的一句， 说说这句话用了什么方法。 他， 有一张消瘦的面孔、 膝盖骨突出的膝盖、 乌黑的头发和一双翠绿的眼睛， 戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。 他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。 2、 ...