小学作文要求与评分标准

课程标准

阶段目标：

第一学段（一、二年级）

1．对写话有兴趣，写自己想说的话。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段（三、四年级）

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信便条进行书面交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

第三学段（五、六年级）

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

——以上内容出自《义务教育语文课程标准（2011年版）》

评分标准大全

作文评分标准（一）（以总分30分为例）

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：

思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）

内容与题目相符，叙述具体（20%）

条理清楚，段落分明（20%）

语句通顺（20%）

会用标点，错别字少（10%）

说明：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二）

一、作文内容分数值比例：

1、作文题目恰当（5%,1.5分）

2、思想健康，中心明确（25%,7.5分）

3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%,9分）

4、条理清楚，段落分明（10%,3分）

5、语句通顺（20%,6分）

6、会用标点，错别字少（10%,3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

附：书写工整、美观（卷面分,3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

二、评分参考：

（以总分30分为例）

作文评分标准（三）

（以总分100分为例）

注：

（1）没有标题扣5分。

（2）满分100，酌情按分值打分。

（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

（4）每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

（5）特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚，有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③ 语言生动，有文采。