炳烺之韵 珠玑之美——市直小学教师素养大赛之写作比赛美篇

教育家顾之川说："下水文能给广大青年教师以深刻的启迪，因为一个教师有写作体验和没有写作体验，对学生的写作指导，效果大不相同。"叶圣陶先生也曾经说过："语文教师教学生作文，要是老师经常动笔，或者跟学生作相同的题目，或者另外写些什么，就能有效地帮助学生，加快学生进步。"教学实践也证实，凡是文章写得好的老师，他带的学生也大都写得好。下水文既是教师自身写作能力的集中体现，也是对学生进行作文指导的基础。 为了促进我校作文教学改革，全面提高作文教学质量，也为了给文笔巧妙、文化底蕴深厚的教师一个展示自我的平台，根据我校"教师素养大赛"工作计划，激发全体语文教师"下水"意识，帮助教师养成"下水"习惯，不断提升自身内涵，更好地服务于语文教学工作，我校在12月12日下午举办了语文教师现场"下水文"写作比赛。 正所谓"读书破万卷，下笔如有神"，参赛教师们拿到考题，时而若有所思，时而奋笔疾书，在短短的40分钟内就写出了一篇篇文质兼美的文章，显示了我校语文教师深厚的文学底蕴和扎实的写作基本功。 如果说语文课堂是师生交流知识的乐园，那么文字表达就是教师摸索反思的木屋。语文教师如何引导学生在习作方面不断提高，只有提前走过学生要走的路，何处平坦何处崎岖，何时静观何时施援，了然于胸方能坦然自若。那么写过一遍就出好文章了么？当然不是，好文章三分写，七分改。你瞧，我们通过出声朗读发现文章中细小的瑕疵，可谓字字珠玑。身教大于言传，我们希望通过改好自己的文章传递给孩子们作文的真方法。 由每组选出一名评委组成评审团。互通意见，层层筛选，优中选优…… 从每篇参赛作文可以看出，教师在命题、选材、立意、布局、谋篇和语言表达等方面，大都能站在学生的角度，带着指导学生习作的目的入手。通过下水文写作赛，老师们感同身受，亲历了学生习作的艰辛，纷纷感叹习作之酸甜苦辣。只有亲自"下水"，才能感知、预测学生习作过程中可能出现的问题和困惑，从而有的放矢地指导学生写作，激发学生的写作兴趣，在习作中一起演绎更多的精彩和美丽，提高作文教学质量！ 刘冰老师的《难忘的公开课》以孩童的视角有趣的写出了公开课上通过老师鼓励机智应答的事件，通过小事忆难忘，谢师恩。周英丽和王新霞老师分别抓住"跳蚤市场"和"合唱比赛"的校园活动，展现了学生对于此类喜闻乐见的活动的深刻印象。文笔清新充满童趣，对孩童心理揣摩精妙。其他三位获奖老师也能准确表达主题，行文流畅优美。 本次活动使语文教师对"下水文"的概念有了更明确的认识，达到了预期的目的，在以后的习作教学中更能体察学生的习作感受，关注儿童的视角，借用范文引路，切实提高习作教学水平。