六年级作文教学实录视频
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我们班的朱老师，是我们的副班主任，她好像对思想教育学生很有兴趣，整天都没完没了地思想教育我们。 早上，我们正在上课，“叮铃铃”下课铃声响了，教室里同学一阵窃喜。果然，不多久，老师就宣布下课了。我们说完“老师再见”之后马上开始喧闹起来，老师突然...
小学三年级下册语文第六单元作文：未来的教室 转眼30年就过去了，我们的教室发生了惊天动地的变化。 我们现在的老师不是人类而是高科技机器人，我们只用在机器的里面装上记忆芯片就可以教...
人教版小学三年级语文下册习作教学反思★这是一节作文课，内容不是书中园地的习作题目，通过设计一个情境，获得一次体验，完成一次写话练习。★这节课我设计了三大环节：一游戏亲自实践 nb...
哎，作业堆积如山，各科老师谁也不放过我们。干脆我来当教育部长。 清晨，我意气风发走进中国文化教育部大厦，开始我全新的工作。 首先，我废除了现行的高考制度，不再是一纸定终身和千...
《武陵春》教学片断实录 一、课前绸缪 师:我们古人写“愁”,可以说是穷形尽相,淋漓尽致,感人肺腑。让我们回忆一下,从你所知道的诗词当中搜寻,总结一下,古人通常是通过哪些物象来写愁的?用诗词来证明。 生:用月亮来表现愁。李白的“举头望明月,低头思故乡。”“我寄...
《变色龙》教学实录1 第一课时 师:上课。师生问好 师:按常规做练习。 生1:朗诵《西江月·井冈山》 师:很好! 生2:朗诵《咏柳》 师:很好! 生3:朗诵《黄鹤楼》 师:很好!三位同学朗诵得都不错,但有一个共同的毛病,就是都...
“可能性”教学实录与评析 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第104~105页例1、例2。 教学目标: 1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。 2.初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件...
《分数的初步认识》教学实录与评析 如何在数学课堂教学中彰显课改新理念,关键在于教师如何引领学生进行有效的“体验学习”。美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与做,我就会真正理解。”而“操作感悟、体验学习”正是充分展...
初二八年级上册语文第四单元作文：一场精彩的辩论赛 哇呀！一声兴奋的叫喊后，同学们便七嘴八舌地辩论起来。咦？在干什么呢？哦，原来一场精彩的辩论思即将开始啦！ 我们辩论的主题是...
长方形的周长与面积课堂实录 一、导入: 师:拿出一根黑色电线这是什么? 生:电线。 师:它干什么用的?数学课上肯定不是用来通电的。 生:笑用它可以围一个长方形。 师:又拿出一根红色电线,刚才那根黑色电线长20厘米,这根红色电线比它长一些,有24厘米。你...
小学三年级语文下册教学计划三年级语文下学期教学计划一、学生情况分析 本班有学生29名，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本...
特别营救教学设计 教学构想 这个单元主要训练学生跟踪式阅读的能力。在处理教材与课外材料的关系上,我们应该充分利用教材所提供的材料,充分挖掘其价值,并由此归纳出跟踪阅读的方法。这样再迁移到课外广阔的天地,学生就不会觉得无以适从了。 处理教材所提供的...
吃饭时，爸爸突然问我：“陈晨，听妈妈说，你不想去学‘一舟’了？”“恩。”“为什么？”“我也不清楚，反正有一种感觉。”“那你再仔细想想啊！”“我……”我正想说，爸爸把手拿起来，意思是叫我不要说了。没办法，过了一会儿，爸爸再次问我：“想到是什么原因...
《破阵子》教学设计3 教学目标 1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。 教学重点 理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。 教学难点 理解本词...
《诗词五首》教学设计 金华 ◎ 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词,作者涉及唐宋明三代,风格各不相同,表现手法多种多样,语言生动优美,意境深邃悠远。从不同角度表述了作者的心志,抒发了人生情怀。课文综合运用多种修辞,引用的典故较多,音韵铿锵有力。因此在教学...
《使至塞上》教学设计 教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐...
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教学目标 一知识目标 1.积累词语,掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 2.了解报告文学的文体特征。 3.了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。 二能力目标 1.引导学生运用设问...
九年级语文专项复习四 一、《繁星春水》 作者冰心,原名谢婉莹。 主要内容 《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。主要有对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜与赞颂、对人生的思考和感悟。 艺术特色 诗集...
《阿长与〈山海经〉》教学设计 教学目标 1、指导学生学习课文,了解长妈妈的经历,认识长妈妈的品格。 2、深入理解鲁迅先生感激、同情与思念长妈妈的深沉感情。 3、学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 教学重点 1、引导学生认识长妈妈的品格。...
《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 教学目的: 1、进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌。 2、通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情。 3、通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和...
《散步》教学设计 教材简析 八下第五单元的主题是:人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情,或是对崇高境界的解读,或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文,在整体感悟课文内容的基础上,要注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。 《散步》是一篇...
甜甜的泥土教学设计 教学目的: 体会离异的母亲对儿子的至爱之情; 理解文章结尾的含义; 教学重点及难点: 离异的母亲对儿子的疼爱; 教学设想: 本文是一篇小小说,故事情节简单,所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重...
记承天寺夜游教学设计 设计思想 本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文,仅84字,言短而意蕴丰富,初二的学生学习此文,并没有字面上的困难,但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从文中的一个“闲”字入手,以一字“撬开”整篇文本的阅读,循序渐进、层层深入,引导...
你一定会听见的教学设计 教学目标: 知识和能力: 1、了解奇妙无穷的声音世界,认识声音对我们成长的意义。 2、整体感知文意,把握内容要点,提高筛选、概括主要信息的能力。 3、品读课文生动形象、优美活泼的语言,提高学生欣赏美和表达美的能力。 过程和...
《甜甜的泥土》教学设计 教学目标 1. 了解微型小说的特点 2. 培养学生的语言感悟能力 3. 体会母子深情 教学重难点 1. 体会母子深情 2. 理解文章主旨 课时安排一课时 教学过程 一、分“糖”——...
三年级数学上册“练习二十三”教学设计 一、 设计思想 本节课是教学"分数的简单计算"后的一节练习课。作为练习课,教学设计就应当遵循练习课的基本原则:一是有针对性,找准学习的重难点扎实开展训练,不就题论题,围着题目转,也不随意提高要求,而要因材施教;二是关注建构,...
《海燕》教学设计 教学目标: [知识与技能]: 1. 了解文章作者、写作背景、散文诗的知识; 2. 掌握课文的结构特点:以暴风雨逐渐逼近为线索,把海燕安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”三个场面中来刻画。 [过程与方法]: 1. 结合三个场面的描绘,通过...
本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。一、 认真备课，...
英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人...
《平行》教学设计教材分析和学生状况：二期课改小学数学教材中，引入了几何概念：垂直、平行。对于“平行线”，以往的教材中是以“在同一平面内，不相交的两条直线是平行线”来定义的。然而，对于小学生来说，“同一平面”的说法比较抽...