人教新课标版小学四年级语文《我敬佩的一个人》作文指导课公开课教案有配套课件
2、 通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。3、 对学生进行把事情写具体的指导。教学重难点：用一件具体的事例突出人物品质，把事情经过写具体。辅助设备：课件、电脑、大屏幕、展示台一、品敬佩揭示作文题目同学们你们看黑板上有一个词语（佩服），我们大家读一读，这个词语什么意思呀？预设１：说得好，你说出了这个词语中佩的意思？那敬字又是什么意思呢？（尊敬、敬重），把这两个同学表达的意思和在一起，就是敬佩的意思。敬佩是发自内心的一种情感。预设２：学生直接说出敬佩的意思，你对这个词语的意思理解得真准确，敬佩是发自我们内心的一种情感） 这节课我们就来聊一聊我敬佩的一个人。设计意图：通过品 敬佩 一词含义，帮助学生审题二、交流题材拓展范围1、同学们你们有自己敬佩的人吗?你们都敬佩谁？敬佩他们什么呀？前一段时间,同学们都在寻找我敬佩的一个人,并把他们记录在了素材本上。请同学们打开素材本，我们来说一说。2、学生交流自己敬佩的人，教师在一人说完以后进行归纳，要从三个角度去归纳，第一个角度这是从电视、网络、书本、等媒体了解到的名人，第二个角度这是身边的亲人，第三个角度素不相识的陌生人，让学生了解到敬佩的人范围的广泛。3、这节课我们交流的话题是我敬佩的一个人,同学们就要从你们敬佩的人中,选择你最敬佩的一个人.想好了吗？,在他的旁边用五星郑重的标画出来。三、师生交际，明确方法1.张老师和你们一样，在这段时间也在寻找记录我敬佩的人，想看看张老师都敬佩谁吗？出示图片：身残志坚的张海迪 航天英雄杨利伟 小巨人姚明 我们一师附小的一名学生靳浩嵩。2.面对张老师敬佩的这些人,你有什么问题想问我吗?（学生：张老师您最敬佩的一个人是谁呀?） 3.你们是不是都想知道我最敬佩的人是谁？告诉你们吧，我最敬佩的人，就是他，我们一师附小一名学生 这可是张老师曾经教过的一名学生。你们经常能听到，那个学生敬佩哪位老师，是不是还是头一次听说老师敬佩学生呀？此时，同学们心中一定有问题想问我？问吧（学生：张老师您为什么敬佩靳浩嵩呀？） 4.我敬佩靳浩嵩.不仅仅因为他胸前挂着的三块金牌，我是被他为集体拼搏的精神感动了？听了张老师的介绍你们感动了吗？ 5．那我该怎么说，就能让你们和我产生一样的敬佩之情呢？（学生：得说出一个例子）这个同学的建议真不错和张老师想到一块去了，那我就把这个建议写在黑板上。 6.我是不是任意选择他身上的一件事就行了？ （学生：得是反映他为集体利益而拼搏的一件事） 7.那我就给大家说一件，离东城区中小学生运动会还有三天的时间，我们的队员靳浩嵩却意外受伤了，大家觉得他没法参加比赛了，可他却依然坚持训练．东城区中小学生运动会终于拉开了帷幕，靳浩嵩是打过封闭之后参加比赛的，竟然取得了三块金牌的好成绩．你们听了张老师的介绍，是不是对劲昊松的敬佩之情油然而生呀？ 8.（学生：您是有事了，但这件是不具体）那我说出什么就具体了？我就要把她当时是怎么做得怎么说的，要说出来对不对呀？ 9.好了，让我想一想，我这回得用一个具体事例，把当时靳浩嵩的表现说出来，这样我敬佩的人才能打动别人．10.这回你们满意吗？您们敬佩他吗？这回张老师的介绍和上一次的相比好在哪呀？小结：看起来我们要敬佩一个人，就要用一个具体的事例，把这个人当时的表现，它是怎么说的怎么做的说出来，我们敬佩的人才会打动别人．要想把自己敬佩的人介绍好，老师这里有一个小法宝，想看看我的法宝吗？11.其实我的法宝就是我在介绍他的时候，心里有这样一个小提纲．向学生介绍提纲：我当时就是被他那种为集体利益而拼搏的精神感动了，我介绍他的目的就是这个，所以我要围绕这个目标来介绍．我先把敬佩的品质写出来．接下来，刚才我们体会到了，我们敬佩一个人就要有一个具体的事例来说话，那这件事一定要有起因、经过、结果，那我不是为了介绍事，是用事来说人，人物的表现太重要了，我就要把这人在关键情节的表现说出来，他是怎样说的、怎样做的介绍清楚，我抓住两个关键的情节，带伤训练，他是怎样做的，他还说””这样体现为集体参赛，我们没有看到比赛，那我们只能通过他的语言，我们知道为了参加比赛靳浩嵩是打着封闭去比赛的．这个人物的形象就活灵活现了，从而敬佩之情就能悠然而生了。四、学生交流，点评提高同学们都选好了自己最敬佩的一个人，你能不能把你敬佩的一个人介绍清楚呢？我们就要比一比赛一赛，看看谁能你把你敬佩的一个人向大家介绍清楚，让每个人都能心服口服，觉得这个人值得我们每一个敬佩．那你就介绍成功了．1、为了同学能把我敬佩的一个人介绍得更好，你们也来写一份简单的提纲．2、好多同学把提纲列出来了，那我们就开始进行我敬佩的一个人脱口秀比赛，我们现在小组内比赛，我们先在小组中进行介绍，介绍得最好的同学成为本组的脱口秀，一个人介绍，其他同学得给别人做评价，你得能看出别人哪说的好要给予肯定，那说得不行，还得给别人提建议，帮助同学把事例说好。3、你们推选出小组当中介绍得最好的同学了吗，请起立，祝贺你们在小组当中脱颖而出，成为本组的脱口秀，你们这些人就进入班级脱口秀得角逐.其他同学干什么呢？,现在你们就是评委了,我们要再每一个同学说完以后,你能快速作出评价,他哪说得好,哪说得有问题,给人家一点小小的建议. 看看谁的点评最到位，谁愿意第一个上场,那位评委想评价. 学生交流教师学生点评。4、请学生交流自己一节课的收获。五、布置作业课后练笔由于时间的关系,张老师没有办法听到每一位同学的介绍我敬佩的一个人,可是我们可以用自己手中的笔,把自己敬佩的一个人记录下来.关键是你要把你为什么敬佩他用一个具体的事例来说明,老师期待着你们的佳作。