高中记叙文写作技巧
记叙文系列一 写亲历之事 抒真情实感要求: 1、从自己的经历中取材,让作文中有“我”。 2、学会设置动情点,凭着真情实感打动阅卷老师。 3、为了高考,从现在开始就要积累素材、积淀思想和情感。 指导: 武林竞技,想要取胜,或“一把枪舞得风雨不透”,或有独门绝技,三招之内,挑敌于马下。你写记叙文有取胜的毒招吗?写真实的经历最容易做到感情真挚,最易打动别人。 一、作文不可无“我”! “我”的见闻、“我”的经历、“我”的体验、“我”的见解、“我”的构思、“我”的语言、“我”的情感。文中有“我”,个性自出,何愁与别人文章“撞车”。 二、记叙文的素材来源于自己的经历。 1、写自己的生活。写自己的所作所为,写自己经历过的事,写自己对生活的体验,写好自我审视。自己做的的事,自己想的问题,自己的心路历程,素材必须打上了自己的“烙印”。比如写好成长中的烦恼:生动地描写个人的烦恼,进而向社会发出正义的呼吁;或者,再现自己对烦恼的超越,展现积极向上的精神风貌。 2、写熟悉的人和事。写自己身边的人,写自己身边的事。认真审视熟悉的人、事中的价值,用独特的眼光搜寻有新意的素材。比如写亲情故事、友情故事。 3、写他人,写发生在他人身上的事。根据生活,把储藏在自己脑海中的材料进行加工,进行提炼,进行整合,使之源于生活,又高于生活,让文章写得像小说一样。 三、记叙文的选材角度要小、新、深、奇。 四、“感人心者,莫先乎情”(白居易) 俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就成功了。 1、写好感情认识的转变。 ⑴以感情认识的转变为线索 ⑵转变要有层次 ⑶转变要有动力 2、写好瞬间的顿悟。 可着力写好下列瞬间的顿悟:需要自我牺牲的瞬间,与人竞争的瞬间,身处逆境的瞬间,错过某一机遇的瞬间,感到被欺骗的瞬间,遭到意外不幸的瞬间,追求虚荣的瞬间,指责别人的瞬间,取得成功的瞬间,产生自卑的瞬间,产生报复念头的瞬间,遭到别人拒绝的瞬间,产生依赖心理的瞬间,感到孤立无援的瞬间,挫折面前动摇的瞬间,无端苦恼的瞬间,遭到诬陷的瞬间,遭到误解的瞬间,无端猜疑别人的瞬间,失信于人的瞬间…… 注意: ⑴要有铺陈蓄势,做到水到渠成;⑵顿悟要有触发点;⑶顿悟点要有高度和深度 五、设置动情点的方法。 1、巧择材料 尽显真情。 哪些题材适宜发掘动情点呢?自我、亲情、友情、乡土情等类题材都可以。真情缘于真人真事,写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚,最易写出动情点。 2004年云南省高考优秀作文《父亲,我爱你!》之所以能获得高分,就是因为它选择了有关的亲情材料:昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲,一个能为妻儿遮风挡雨,顶天立地的男子汉,竟在妻子病故之后,放大痛苦,精神崩溃,很快地沉沦下去。女儿为此伤透了心,她采用书信的形式哭诉往事,祈望能唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气,再度坚强地站起来,顶起生活的蓝天。这是一篇饱含着父女深情的优秀散文,读来令人感叹嘘唏,热泪盈眶。 另外,我们还可以通过叙述艰辛的生活、至深的感情经历、细腻的心情故事来表达自己对身边人和物的感恩、赞美、歉疚、追悔等感情。李密的《陈情表》向我们讲述他出生才六个月父亲就不幸去世,四岁时母亲又改嫁,和祖母刘氏相依为命的生活遭遇。文章写得悲恻动人,作者对祖母的孝情感动了千千万万的读者。《杜十娘怒沉百宝箱》之所以感人,就是因为作者冯梦龙抓住了情节的动情点:遭受欺凌的杜十娘追求美好爱情的梦想被李甲之流无情地破灭。 2004年高考甘肃省优秀作文《父亲的布底鞋》写“父亲小的时候,家里很穷,父亲没有好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿第一名。”“爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中,而家里也因此穷得一无所有了。”在父亲“以全县第一名的好成绩考入了县重点”后乡亲们伸出了援助之手…… 一方面因为这篇作文的材料选得好,另一方面因为铺垫、渲染得法,写出了动情点,所以才能感动我们。 在具体写作时还应该倡导大家选写自我审视方面的材料。要让学生明白:没有真情的袒露,没有对自己毫无保留的披露和剖析,就没有感人的艺术效果。对自己当初的错误情感予以反思、自责、忏悔,写出自己的歉意;写出自己如何在情感的激流里洗净灵魂上的污点。鲁迅的《一件小事》就是这样的一篇勇于作自我解剖的好文章。 2、浓缩生活,细节传情 从生活中挖掘动情点,必须学会去粗存精、去伪存真、去浅存深,要经过提炼、浓缩才能有具体感人的细节。通过鲜活细节来传情是在作文中经常用到的一种煽情技巧。朱自清先生在《背影》中就运用了这种方法:父亲臃肿的身躯爬过月台为儿子买桔子的背影打动了多少儿女的心。 2003河南优秀高考作文《因为俺是俺大亲生的》也善用精要的细节描写来渲染感情。文章把人写成了“驴”,“俺”“累得死去活来,活来死去”,“俺那兄弟”“却在一旁闲站着,嘴里叼着几根草”“嘴里哼着小曲”,通过细节描写形成鲜明对比;“俺”强烈要求念书时,“俺大沉默着拉着磨盘,一圈,两圈……”这一处细节描写刻画出了“大”内心激烈的思想斗争和极大的痛苦,精要传神,同时也为故事的进一步发展做了巧妙自然的铺垫。这些细节描写传达着人间真情——对不是亲养的爱胜过亲养的。 3、设置环境,营造动情的氛围 台湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》相当感人,小说主要表现“我”失去恋人樱子后的伤痛、悔恨之情。小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文。交代“雨”是悲剧的起因,以“雨”为泪水和痛苦的象征,造成笼罩全文的阴冷氛围。较好地烘托了失去恋人的痛苦、凄凉的心境。因为有这样的动情氛围,所以小说打动了千千万万的读者。我国古代诗歌非常重视借景写情、融情入景、情景交融,我们应该借鉴这种传情达意的方法。2004年高考江苏考生的《山明水秀》就是一篇借对山、水之景的描写,传达了对大自然的热爱之情,写出了作者从山水变化中获得的感悟。 4、议论抒情,升华情感。 如果同学们能对朴实的生活情感进行升华、提纯,让情感的热流中闪耀出高尚的理性之光,那无疑会把文章提升到一个新的境界。不少同学在作文中仅满足于叙事,而不是先叙后议,夹叙夹议,这样就很难将一种真挚的情感表达出来。我们可以在叙述材料的基础上有针对性地进行分析和论述,从而使真情得到深化和拓展。 湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇高考满分作文。高考前,这位考生很希望自己尊敬的老师给自己以鼓励与安慰,然而,由于老师的偏心和不守信用,使得她非常失望和伤心,于是借“这静谧的考场,在蝉鸣与风声的陪伴下”向自己的老师“吐一吐心中的话”。作者通过议论、抒情写出了感情认识的转变,深深地感染了阅卷老师,从而激起情感的共鸣。 当然,这种论述和抒情是有感而发的、有新意、有诚意的。比如可以突出写感情认识的转变,尤其要写好瞬间的感情升华。我们可以感情认识的转变为线索 ,当然转变得有层次,有动力,感情升华要有触发点,感情升华还应有高度和深度。 5、以错写情,情会更浓。 记叙文大多注重写情,以“错”相衬,情会更浓。下面是《飘香的生命》中的一段话:我想起了中学时一个同学讲的故事,当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚上自习后11点才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的。因此春夏秋冬,天天如此,从不觉得有什么不妥。直到有一天,他被锁在校园里过了一夜,才知道学校大门是10点钟就关的,而原来看门的老大爷生病住院了,直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪去看望老大爷时,老大爷已经溘然长逝了…… 这里的“错”,是那名中学生的误认,以为大门是要到11点才关的,其实是老大爷在默默地为他开着方便之门,老大爷一直都没有挑明,“错”在漫长的岁月中,缓缓前行,情在重复的细节中,渐渐积淀,一旦分明,便形成震憾人心的艺术力量,以“错”衬出来的“情”,格外浓郁,催人泪下。 还有一篇文章写战场上绝境中的两位战友,约定活下来的一定要替对方照料家中的老人,结果真的一存一亡。活下来的每月都以儿子的身份给亡友老母写信、寄钱,从部队转业之后仍然坚持着,亡友老母一直都在“错”中,在“错”中获得幸福、获得孝敬,也获得老人最需要的安稳与平静。 这样的人间真情,不是比挑明之后的慰抚更打动人心么?亡友老母在临终前极盼见“儿子”一面,战友又装扮成她的儿子,了了她最后的心愿,文章一“错”贯穿,读来让人感慨万千。这样的“错”,在文章中大多起着一种映衬的作用,但它比一般的映衬显得更有力度,对情感的展示往往能够达到极致。 佳作导航: 送报的少年放暑假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌的喊声:“万老师,报纸来了!” 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为200多户人家送报,而且都是楼房户,他每天要爬18000多级台阶。 骄阳似火,送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活。小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛,见人就腼腆地笑着,他的日子似 学科网每份资料都启用了数字版权保护,仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封,情节严重者,追究法律责任!