写作 知识讲解 　怎样写作文的开头 高潮 结尾北京四中网校－〉名师答疑－〉初一－

作文年级：初一科目：语文时间：6/3/200521:22:14新3341732怎样写作文的开头，高潮，结尾答：作文的开头方法古人云“凤头豹尾”，其中，“凤头”即指文章的开头，开头要定性是多姿多彩，像凤凰的头那样。那么，何谓好的开头，有无衡量标准？文中定法，各有千秋，但好的开头首先一定是整篇文章的有机构成部分，而且为内容和中心服务，在“第一次亲密接触”中吸引读者。一、开门见山：指在文章开篇直接点题，若记叙则直叙事件，起笔入题；若议论则点明主旨，或搬出敌论。这种写法入题较快，不枝不蔓，给人开宗明义、干脆利落之感。二、渲染背景：即在一开篇先交代故事的场景，成为行文所需描绘时代背景、自然环境等，让人读其文仿佛置身其中，欲罢不能。三、设置悬念：先写事情的结局成高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设问破题，引起说明或议论。这种写法往往能引起读者的关注，同时也增加文章的曲折，显出文章的布局之美。四、反向切入：不从正面入题，而是反向立意，即先从相反的角度切入，而后再转入下面的一种写法。反向切入，给人的感觉更深刻。五、巧妙对比：欲言甲物（事），先点乙物（事），甲乙对比，其义自见，这便是对比开篇的妙处。六、精辟设喻：开头设喻，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，多用于议论文的开头，使文章发端新颖，极富吸引力。七、名言警句：开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗曲等，既显得富含文采，又易于引发读者的共鸣。八、情境对话：以人物对话开篇，牵读者进入特定情境。这种写法入题较快，有先声夺人之势，或引出故事，或提示矛盾冲突。作文结尾方法例谈俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？一、照应式结尾结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。二、引申式结尾结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。三、自然式结尾即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法，适合写人、记事的文章。四、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。五、发问式结尾即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。六、抒情式结尾结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。又如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。七、启发式结尾即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事。八、描写式结尾例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，‘要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。九、评价式结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。十、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。总之，不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。至于作文高潮部分的写作没有固定的写作方法，一般是根据具体文体和写作内容决定的。凤头·猪肚·豹尾——一般作文都是按照这个模式进行的，所谓“凤头”，是拿凤的头来比喻文章的开头。凤头，是小巧而美丽的，以此为喻，就是说文章的开头要短小，要开得巧，出手漂亮，扣紧题意。俗话说：“好的开头是成功的一半。”头开好了，整篇文章写起来就顺手；头开得不好，往往会影响全文的成败。好的开头，主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文；或者能够吸引读者，一见钟情，激发读者的兴趣，使之乐于读完全文。文章好的开头，并没有统一的模式，或排比、或比喻、或渲染、或设置悬念、或点明观点，但一定要切题，开门见山，力求新颖。只有这样，起笔不凡，先声夺人，才犹如漂亮迷人的凤头，引人入胜。所谓“猪肚”，它是饱满的象征。拿它来比喻文章的中间部分，是指文章主体内容的展开要充实，要采用多种表现手法，使文章的中心得到生动具体的表现，而不是空瘪无味。因此文章中间可以多用几段，力求言之有物，有血有肉。当今学生作文最大的毛病之一就是文章中间部分内容单薄，抽象概括的语句多，结论性的语句多，干巴巴的简单无味。那么，怎样把文章写得具体呢?记叙文要围绕中心，突出中心再现具体事实，让事实说话，要写出人物的个性差异，要多角度多侧面地展开记叙，要绘声绘色绘形绘神。议论文要摆事实、讲道理，论据要充足有力。说明文要抓住事物的特征进行清楚、准确说明，要用多种说明方法，使人有所知。结尾是作文结构中最后一环。结尾的好坏，对文章有相当的影响。俗话说“编筐编篓，全靠收口。”我们行文不能虎头蛇尾，而要精心设计“豹尾”。所谓“豹尾”，是喻文章的结尾要简短有力。一豹只一尾，文章的结尾毋庸很多文字，往往只要一段就够，但力度要大。作文是十分重视应在哪里结尾，该如何收笔。“为人慎晚节，作文重煞尾。”“句首称其目，卒章显其志。”这些古训，我们不该忘记。文章结尾的方法是多种多样的，或深沉，或直率，或含蓄，或揭穿，或戛然而止，或发人深省。常见的结尾的技巧有画龙点晴式、首尾呼应式，或抒发情怀式等等。总之，作文组材的“凤头、猪肚、豹尾”这一布局谋篇的法则，我们在练笔行文中要牢记、做到。这三篇习作，虽然篇幅不长、文笔稚嫩点，但在组材谋篇上，基本还是符合“凤头、猪肚、豹尾”的要求。《周末生活》是记叙文。文首“今天是星期天”一句，紧扣文题，开门见山。中间部分记叙了一家三口游戏之事，作者通过各人语言、神态、动作、心理活动的描写，具体生动地再现了生活场面，产生了鲜明的视觉形象，给人留下深刻的印象。主体部分描写生动，内容充实，可谓“猪肚”，有力地突出全文中心。文末一句，收笔自然，又令人须回顾全文作答，言已止而意未尽。《怎样写前言》是说明文。文首从前言的的重要性顺理成章地推出全文说明宗旨。中间部分抓住“前言”的特点，说明了写作时要做到悟意、选点、引发三点。条理清楚，逐层深入，有见地。文末一句，呼应文首，显得结构严谨。《论“撤”》则是议论文。文首提出论点，新颖鲜明，不同凡响，使人产生迫不及待阅读下文的欲望。中间进行论证，作者援引一个道理论据和两个事实论据充足有力地论证之。结尾是结论，虽仅一句，却能准确、辩证地表达了作者对困难的态度和方法。言简意赅，颇有点哲理的韵味和警句的力度，可谓“豹尾”。1、对文章的组材，有哪些要求?2、古人说，作文的布局谋篇，须做到“凤头、猪肚、豹尾”，这是何意?各有什么好处?3、请选语文课本中一篇文章，说说作者是怎样布局谋篇的?4、运用本讲的写作知识，请以“合作”为话题作文一篇，文体不限，题目自拟。

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