关于小学生作文中存在问题的调查报告——五年级下册第六单元同步作文

关于小学生作文中存在问题的调查报告——五年级下册第六单元同步作文 关于小学生作文中存在问题的调查报告 写作文向来是老师和学生最头痛的事情。有相当一部分学生对写作文有畏难情绪，认为自己不会写作文、写不好作文。针对这种 现象，我打算展开调查，找到问题的原因，思考解决对策。 经过调查发现，造成小学不会写作文、写不好作文现象的原因有多种。 其一：兴趣不足。大部分学生提起作文就觉得无聊。但是提起游戏，便觉得很有趣，总能说得头头是道。由此可见，兴趣是学生 最好的老师，要想学生写好作文，一定要培养学生写作兴趣。 其二：感觉无内容可写。大部分学生都感觉没有太多写作素材。其实，在生活中，处处留心皆事例。此时，老师一定要多多引导 学生，培养他们寻找素材的能力。 其三：学生对写作方法和技巧了解太少。写作文，方法和技巧必不可少。这一点大多老师都知道，但是很少有老师能系统教学生 一些写作方法和技巧。 其四：写完往往不修改。没有修改就没有提升，想要写作水平不断提高，必须勤修改。但是很多学生写完作文，便感觉已经完成 了任务，不愿修改，这样并不好。 2.没有善于发现素材的双眼，总是感觉无内容可写，导致自己不会写作文。 4.因为写完作文后不修改，所以写作水平等不到提升，最终导致写不好作文。 2.采用活动作文的形式制造素材，或利用“启发式”教学，让学生有内容可写。 3.教师可先学习必要的写作方法和技巧，然后在作文课上，有针对性的教给学生。 4.注重修改，尤其是谋局布篇和遣词造句方面的修改，让学生在修改中提升自己的习作水平。 1.提出问题：提出要调查的问题，写出困惑，表明要调查的想法，引出下文。 2.调查方式：方式较多，选两到三种即可，如：上网搜集资料，询问相关人士，问卷调查等等。 3.调查情况记录和分析：把自己调查的结果，有条理地写出来，主要分析问题产生的原因。书写时，为了让句子通顺、有条理， 可用“其一，其二，其三，其四”作为连接词。 4.结论：可分为两部分，第一部分写问题产生的原因，写两到四条即可。第二部分写解决方法，针对问题产生的原因去写即可。