小学生作文动作描写指导

下列句 子中划线的动词如果换成小括号里的动词， 好吗？ 为什么？1、 我即刻伸手抓断（ 折断） 了 胡蝶的一支翅骨， 又将风轮掷（ 扔） 在地下， 踏（ 踩） 扁了 。好的动作描写可以表现人物个性2、 我终于爬（ 登） 上去了 ，蹲（ 站） 在石 架上， 心惊肉 跳， 尽量往里靠 。 其他的 孩 子 慢慢地向 石 架边缘移 动（ 走动） ， 我看在眼里， 吓得几乎晕倒我慢慢地把身 体移（ 靠） 过去。 “看见了 。 ”我说。我说原文的动词能表现出人物害怕的心理这段话中的动词有何作用？他转身朝着黑板， 拿起一只粉笔， 使出全身的力量， 写了 两个大字： “法兰西万岁！ ” 然后他呆在那儿， 头靠着墙西万岁然后他呆在那儿， 头靠着墙壁， 话也不说， 只向我们做了 一个手势……——都德《最后一课》动作描写的作用 ：1、 反映人物的内 心世界；2、 揭示人物的性格特征；2、 揭示人物的性格特征；3、 推动故事情节向前发展；4、 突出（ 升华） 文章的主题；……仔细观察， 细化动作：把一个大动作细化成几个小动作， 然把一个大动作细化成几个小动作， 然后分别对每一个部分、 每一个小动作按一定的顺序具体展开描写。爸爸气极了 ， 一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。 爸爸左看右看， 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡， 就发出咻咻的声 音， 我挨打了 ！ 爸爸把我从床头打到床角 ， 从床上打到床下，外面的雨声 混合着我的哭声 。——林海音《爸爸的花儿落了 》选用准确的动词描写准确的含义准确的含义：1、 能体现人物特点；2、 符合生活实际。扫开一块雪， 露出地面， 用 一支短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳， 人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了 。——鲁迅《从百草园到三味书屋》“扫开” 、 “露出” 表现动作之迅速； “支起” 、 “撒” 、 “系” 表明动作之熟练、 小心。 “牵” 、 “看” ， 孩子们屏气凝神、 全神贯注的神态跃然纸上；“拉” 、 “罩” ， 孩子们欢呼雀跃、 活蹦乱下面句子中标注红色的动词， 能否互换， 并说明理由。我到了 自 家的房门外， 我的母亲早已迎着出来了 ， 接着便飞出了 八岁的侄儿宏儿。——鲁迅《故乡 》“飞” 字写出了 孩子的活泼、 灵巧。 而母亲年事已高， 用 “迎” 字更符合她的年龄特点。 “迎” 表明母亲对长年飘泊在外的儿子的思念， 所以早早就在门外迎接了 ， 而小孩比较好奇， 因此看到亲人回来， 他就“飞” 过来了 。成加修饰成分， 加强动作描写的效果。1、 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石， 而且踩到了 它。——莫顿·亨特《走一步， 再走一步》2、 他把自 己吹得像一条鼓满了 风的帆船， 来势汹汹地向他走来， 瞪着一双大眼睛， 脸涨得通红。——安徒生《丑小鸭》和其它人物描写的方法相结合（ 动作描写不是孤立的， 它常常和人物的神态描写， 语言描写结合起来）1、 妈妈就是做不了 爸爸的主， 当她转身出去， 爸爸就进来了 。 他瘦瘦高高的，站到床前来， 瞪着我： “怎么还不起来，快起！ 快起！ ”林海音《爸爸的花儿落了 》——林海音《爸爸的花儿落了 》2、 “我知道给你了 ， 可是现在它在哪儿？ ” 妈妈的目 光紧紧地盯着我。——张之路《羚羊木雕》巧妙运用修辞运用 比喻、 拟人、 夸张等修辞格，可以增强语言的生动性， 变抽象为具体，使无形变为有形。１ 、 她牢牢盯着月 亮， 就像财主盯着自己的金窖。——周国平《白兔和月 亮》２ 、 他在水上像一个车轮似的不停地旋转着， 同时把自 己的脖子高高地向他们伸着， 发出一种响亮的、 奇异的叫声 ……——安徒生《丑小鸭》这段精彩的动作描写， 你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？人物动作描写范例：人物动作描写范例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶， 便调皮地奔过去。 有一只蝴蝶停在了一朵花上， 她目不转睛地盯着它， 躬着背， 小心翼翼地踮起脚尖翼翼地踮起脚尖， 蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁， 猛地用双手一捧， 可蝴蝶却飞走了， 她气得撅起小嘴， 但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。蹑手蹑１ 、 揣摩人物心理， 锤炼恰当的动词填空， 比比谁填得好！天啊！ 要迟到了 。 我（） 开被子， （） 下床来， （） 过衬衣，（） 上鞋子， 几步（） 进洗手间， （） 出牙刷， 涂上牙膏， 在口中胡乱（） 几下， 然后（） 下毛巾， 在脸上（） 了 几下， 飞快（ ）出 屋子。2、 试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。我很紧张， 心想： 老师， 我求您了 ， 可千万别点我的名呀！ 我看着老师， 惟恐从他的嘴里说出 我的名字。示例：（ 坐在座位上） 我很紧张, （ 两只手紧紧地握着钢笔） , 心想： 老师， 我求您了 ， 可千万别点我的名字呀！ （ 我觉得手心里在出 汗, 连心跳的声 音似乎也听的见） 。 我（ 用 祈求的目 光） 看着老师, 惟恐从他的嘴里说出 我的名字。2、 试加入适当 的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来。在你眼前出 现了 三个人： 一是我一边看书， 一边听音乐； 二是老爸， 一边喝着咖啡，一边上网 ； 还有一个人， 满头是汗， 正拖着地——老妈。示例：示例：在你眼前出现了 三个人： 一是我， 跷着二郎腿， 一边看书， 一边跟着音乐的旋律点着头； 二是老爸， 正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪； 还有一个人， 满头是汗， 头发粘在脸上， 长袖已被卷成短袖， 正弓 着腰挥汗如雨拖着地——老妈。大展身手片段演练： 主题1、 斯文女士的吃相主题2、 粗鲁男士的吃相主题3、 胆小的他放烟花主题4、 妈妈炒鸡蛋要求要求：1、 运用人物动作描写方法， 选择一个主题进行刻画， 字数50字——100字。2、 小组成员交互作品修改， 选取优秀习作在班级上展示佳作展示：主题1、 斯文女士的吃相她小心翼翼地端起碗， 慢慢地挑了几缕菜叶， 轻轻地送到嘴地挑了几缕菜叶， 轻轻地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴， 又迅速地合上， 极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。佳作展示：主题2、 粗鲁男士的吃相他还没等菜上齐， 就急急忙忙地拿起筷子， 端起大碗， 对着想吃的菜拿起筷子， 端起大碗， 对着想吃的菜猛地一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的， 嘴角边还有几颗米粒挂在上面， 也顾不得擦去， 整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。佳作展示：主题3、 胆小的他放烟花他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的， 尽可能的伸长身子离得远远的， 尽可能的伸长胳膊， 一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦， 还没等点着爆竹芯， 他吓得扭头就跑了。佳作展示：主题4、 妈妈炒鸡蛋妈妈往碗里打了三个鸡蛋， 撒上一些盐， 然后用筷子顺时针不停地搅动， 待到蛋液搅匀后， 她在炒锅里放动， 待到蛋液搅匀后， 她在炒锅里放上油， 不一会儿， 炒锅里腾起了油烟子， 她快速地把蛋液倒进去， “嗞啦”一声， 然后拿起锅铲翻动了起来， 嘴里哼着小曲。 很快， 鸡蛋便炒好了。一双敏锐的眼睛个善于捕捉的大脑一个善于捕捉的大脑一颗懂得感受的真心1、 下课铃响以后（ 根据实际， 选择本班一位同学， 描写他在这段时间里的一系列动作， 字数不少于在这段时间里的一系列动作， 字数不少于150字, 要求使用 一种修辞手法）2运用相应的动作描写方法， 描写一个同学进行跳远测试的场景，字数不少于字字数不少于1 00字。佳作展示：沙坑边上， 几个同学正准备进行跳远测试。 小威站在起跳点上， 眼睛注视着前方， 他深吸了一口气， 扬起双臂， 踮起脚尖， 微微弯下腰， 身子下蹲， 脚用力一蹬， 双臂往后一摆，腾空跃起， 身子在空中划了一道优美的弧线， 稳稳地落在沙坑上， 他回头望了望量尺， 兴奋地跳了起来， 高声喊道： “太棒了！ ”祝同学们写作成功！