四年级上册作文《可爱的小动物》教学设计
生：想。
师：它们说只有你们猜对了这些谜语才肯出来呢。接下来我们就来看一看这些谜语。谁来？
生：金鱼
师：你是怎么猜到它的？
生：因为它是圆眼睛，宽的嘴巴，还有碧绿的水草衬着它。
师：掌声送给他。
师：圆眼睛、阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。
师：我们再来看看这个谜语，谁来？
生：兔子
师：你是怎么猜到的？
生：因为它爱吃青菜和萝卜。
师：我们来看这个答案是不是正确的？
生：是。
师：掌声送给她。
师：同学们说的非常好，今天我们就用自己手中的笔写一写这些可爱的小动物。
师：它们说了啊，谁把它们写得最好，它们就和谁回家。因为你们把它们写得最好，你们就对他最有感情，能不能做到啊？这节课，我们就来写一写我喜爱的小动物。要写好它们，老师可有方法，你们想不想知道？老师的法宝抓住这些小动物的特点来写，刚刚老师出示谜语。为什么你们一下子能猜对？梁婉莹你来说。
生：因为把它的外形写出来了，生活习性也写出来了。
师：刚刚那2 个谜语把小动物的外形和生活习性都写出来了，虽然只是短短十几个字，但是把它的特点写出来了。所以同学们能一下子就猜出是哪些动物。下面呢，我们来看一段话，我请一个同学来读一下。刘洪君你来。
生：我家有一只可爱又活泼的小白兔。它长着一对长长的耳朵，一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣，是 丫 字形的。四条腿短短的，走起路来蹦蹦跳跳，小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。
师：她呢，读得还比较通顺，同学们，你们看，这段话描写了哪个小动物啊？
生：小白兔。
师：这段话写得怎么样？
生：写了它的外形。
师：他抓住了小白兔的什么特点来写？胡玉珊你来说，
生：它长着一对长长的耳朵，一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣，是 丫 字形的。四条腿短短的，走起路来蹦蹦跳跳，小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。
师：你说的很全面，能不能概括一下？他写了小白兔的一个什么特点？我们家有一只什么样的小白兔？徐颖欣你来说。
生：活泼又可爱。
师：这是它的一个特点，可爱、活泼。先总写了小白兔的可爱、活泼。接下来写了它哪几个地方？
生：写了它的耳朵、眼睛、嘴巴、还有四条腿。
师：他写这个按照什么顺序来写啊？
生：从上到下
师：写一个小动物的外形，我们要有顺序。可以从上到下，也可以是从下到上，还可以是从整体到部分，或者是部分到整体。他写了这些小动物以后，用上了一些好词好句，有哪些好词好句呀？叶倩伊，你来说。
生：一双红眼睛远远望去像一对红宝石。
师：这是一个什么句？
生：比喻句。
师：把眼睛比作红宝石。还有哪个句子比较好？
生：小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。
师：还有吗？
生：一张小嘴巴特别有趣，是 丫 字形的。
师：通过他的描写，我们知道了它的眼睛像红宝石，它的嘴巴像不像 丫 字。它走起路来，不是像我们这样走的，是蹦蹦跳跳的。而且它的耳朵是长长的。用上了这些好词好句之后呢，这段话又具体又生动。那么我们不看这幅图就知道小白兔长得什么样？接下来请同学们看看老师这里带来一只非常可爱的小鸟。请同学们仔细观察，用上这样的句子开头来说：这是怎样的一只鸟？它的头、眼睛、鼻子，注意顺序。谁来说一说？
生：这是一只可爱的小鸟，它的头一层一层的，黑白相间，一层黑一层白。眼睛像黑宝石，一眨一眨的。
师：刚才她抓住了鸟的什么特点？
生：外形
师：写了它头上的毛，黑白相间，一层黑一层白。写了它眼睛怎么样？
生：像两颗小小的黑宝石。
师：像两颗小小的黑宝石。她还注意观察了鼻子。它的嘴巴像谁的嘴巴？
生：鹦鹉的嘴巴
师：我们还可以继续往下写，全身的毛，背部的毛都是不同的。好了，等一会同学们可以用自己的笔写一写。
师：接下来，除了写外形，我们还可以写动物的生活习性，什么是动物的生活习性啊？
生：生活习惯。
师：就是它的生活习惯，怎么睡啊，怎么玩啊。同学们看一下这句话，谁来说这段话写了什么生活习性？
生：写了小白兔的生活习性。
师：哪些生活习性？
生：只要听见一点 轻微 的声音，耳朵就会 唰 地竖起来。灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
师：它抓住兔子有一个特性，什么特性？
生：胆小
师：哪个细节？
生：听到声音，耳朵就会竖起来。
师：这里抓住了小白兔的一个细节，它的耳朵竖起来。还有哪些细节？
生：写了它吃饱以后，三个一群，两个一伙在草地上滚动。
师：写了小白兔吃饱了的时候，那其它的小动物吃饱饭后干什么呢？
它的胆子大不大呢？我们看看，这里有三种小动物，这里也是它们的生活习性，乌龟它喜欢怎么样？
生：乌龟有人的时候就躲
师：你有这样的经历吗？第二个写的是谁？
生：小白兔。
师：这下写的小白兔是怎样？
生：吃东西
师：吃，先用鼻子闻一闻，轻轻地碰一碰，再捧着吃。第三个小动物是什么？小猫和小白兔可不一样，它吃饱了，可要找个地方呼呼大睡。接下来请同学们想一想，你喜欢的小动物它平常喜欢做什么事？它吃东西或者睡觉、玩耍的时候怎么样的呢？1、选你最熟悉的动物活动来说。2、抓住细节来说，用上一些好词好句。现在，四个小组来讨论一下。
生：我最喜欢小金鱼，它吃东西的时候，游来游去。
师：同学们还有很多话要说，没关系，等一会用你自己的笔把它写下来，通过动物的外形、习性。注意抓住它的特点来写。给你喜欢的小动物设计一张名片，这个名片中写出它的外形，和它怎样休息、进食和活动等生活习性。可以用第一人称来写，还可以用第三人称来写，注意一定要抓住特点，表达自己的真情实感。题目自己写，写好后认真修改。请同学们拿出稿纸，并拿出自己带的小动物，认真观察，现在可以开始写了。
师：好了，谁第一个来，先请何培仪来，你念给大家听一下。我们认真看一看有哪些写的好的。
师：她写的是老师刚刚给大家看的小鸟，她抓住它什么特点？这是一只可爱的小鸟。什么样的脑袋呀？
生：圆圆的。
师：这个词用的好，怎样的眼睛？
生：黑宝石般的。
师：怎样的嘴巴？
生：鹦鹉似的嘴巴
师：它的羽毛是有顺序的毛，黑白相间。翅膀是什么样的？下方的毛是什么样的？它的生活习性是什么样的？
师：无聊的时候就用小嘴巴啄一下自己细腻的毛。非常痒的时候就把头向后扬。
师：一个是无聊的时候，一个是非常痒的时候。还会在笼子里飞来飞去。她写的它的外形还有生活习性。你们觉得老师可以给她打多少分？
师：90分，写得不错。还有谁来？
师：这是一只可爱的小狗。什么样的眼睛？明亮的眼睛、黑鼻子、宽嘴巴，全身毛茸茸的。特别是最后一句话，摸起来舒服极了。短短的一句话，就把小狗的外形描写的非常具体。再看看它的生活习性，他写了它哪两个方面？一个是喜欢在哪里打滚？
生：光滑、舒服的地方。
师：一个是吃饭的时候一定要吃有味道的肉。我高兴的时候呢？
生：摇尾巴。
师：观察非常仔细，舌头伸出来是什么样子？不高兴的时候怎么样？
生：乱叫
师：这篇作文可以给他打多少分？还有谁来念一念？
生：它有一个大大的嘴巴，一双机灵的小眼睛，像两颗小小的黑宝石，
师：红色的尾巴呢？
生：可爱极了。
师：吃东西的时候呢？他抓住了外形特点和生活习性，是怎么吃食的。
这篇作文可以给他打多少分？
师：下一节课呢，我们继续评讲作文，再和大家一起分享。