小学状物作文试题

篇一：写景类、状物类文章练习题

写景类文章

小试牛刀

练习一：根据以上所学的知识，请改句。

1. 小河先东流。

改成拟人句：

2. 水稻成熟了。

改成拟人句：

3. 大地上有白雪。

改成比喻句:

4. 大树在路边。

改成比喻句： 练习二：根据以上所学知识，写作文。

假如你是一名小导游，请带领我们参观下你的小房间，语言要求生动、活泼、有趣。 初露锋芒

练习一：阅读下列文段，回答问题。

只是山间的一条羊肠小道,从山脚下一直曲曲折折地向上延伸。两旁的杂草丛生,有时将山路都遮挡起来，我们不时地要弯下腰来拨开野草。突然一块大石挡住了去路,难道前面没有路了?

我们绕过山石,眼前豁然开朗：山石这边的路顿然开阔了许多，山路约有两米来宽,由许多整整齐齐的条石铺就。石条路的两边是一两米高的山茶树,这时,许多花骨朵正羞答答地躲在树叶丛中,有几朵性子急的已经开出了鲜红的花儿。

路就在山石和山茶树间蜿蜒蛇行，有时明明向上攀延，等到走过去,却发现它转了个弯，又朝下面的谷底滑去；可是没有走几步，我们就感到双腿要比刚才吃力多了，好在有艳丽的茶花陪伴着我们，因而并不感到太累。

1. 这一段描写的景物有 、 、 、 、 ,其中作者主要描写的景物是 。

2. 作者在文中运用 修辞方法，请用直线画出。

3. 请分别说说羊肠小道和条石路有哪些特征？

羊肠小道： 条石路： 练习二：阅读下列文段，回答问题。

奔跑了一天的太阳仿佛真是疲惫不堪，再也没有多少热力了。夕阳通体燃烧着的桔红色已逐渐由浓变淡，同时以肉眼能感觉到的速度慢慢地往下沉，终于完全消失在海平线下。 但它又像是并不情愿就此离去，于是便以它的余辉在水天相接的地方抹下壮丽动人的一笔：西天好像突然筑起一堵绛紫色的墙，晚霞把这墙涂染成红色一片，愈往上这红色便由赭红而粉红而至于更淡，终于和灰蓝色的天幕融为一体。` 文章第一句运用的修辞手法是什么？有什么好处？第一句在文中的作用是什么？

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第一段从那些方面描写了太阳落山的特征？请找出文中相对应的词语。

3．本文是按照什么顺序描写太阳的？从那些语句可以看出？

练习三:阅读下列文段，回答问题。

无数雪白的云团聚集在远处，气势磅礴地覆盖了脚下的群山。云块轻轻地碰撞着、挤压着、推拥着，缓慢而又柔和地翻腾、起伏，无声无息地向这里涌来。

不多一会儿，我的视野所及的世界，全部被那一片奇妙的海洋淹没了。我仿佛坐在了一个四面环海的孤岛上，看不清哪里有路，哪里有陆地，只有远方那些穿破云海的峰顶，像一些姿态峥嵘的海上仙山，像一些凝固在浪花里的篷帆，和我默默的遥遥相望着。

云海，真的像海，有海的浩瀚，海的气势，有飞溅的雪浪，深深的波谷，只是没有海的蔚蓝，没有海的惊天动地的呼啸，也没有海的那种飞快的节奏。

1. 请从下面选项中选出本文主要描写的景物

a云b海 c孤岛 d暴风雨

2. 文中画线句字运用的修辞手法有 、 、 ,这样描写的

作用是

3. 请用自己的话说说云海的特征。

大显神通

习题一：阅读《雨缘》一文，回答问题。

雨缘

曹正文

古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨。、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛围。

最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。

最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。

最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

我极喜雨中去逛街。密密的雨点驱散了大都市的喧哗、嘈杂和沉闷，于是往日眼中狭窄的街骤时变得宽广漫长；轻灵的雨珠洗尽街心的浊尘，龌龊与猥杂，于是万物渐显明亮纯净的光泽，绿的更绿，红的更红，更好看。一把把七彩雨伞，宛如亭亭玉立的少女，点缀出满街的万般风情。

我更爱雨中去旅游。肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。丛林变得滋润，石阶更显轻盈。雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测；雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。

我与雨有缘，因为好多奇思妙想皆在雨中萌发；我与雨有缘，还因为敏感的心路变幻出诸多精彩迭起的故事。

1、 2、

3、 给加点字注音。 肃然 、良宵 、驱散 、嘈杂 判断正误，在正确后面画勾。 a钟情忠情 b暴雨爆雨 c魅力魅丽 文中画线句字运用修辞手法是 ,请仿照该修辞手法描写雪花的轻

盈： 文章连续用四段话描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨，请问这是什么写作手法？这么写有什么好处？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 作者说“每个人眼中的雨，也别有一种情韵。”请想想你眼中的春雨、夏雨、秋雨、冬雨有什么特征，并分别用一句话表述出来。

春雨：

夏雨：

秋雨:

冬雨：

作者为什么”我与雨有缘”？这表达了作者怎样的感情？从文中的哪些句子可以看出？

4、 5、 6、

状物类文章

小试牛刀

练习一：请分别列举三种动物、植物和物品的名称，并用一个词来表述其特征。

1、 动物：

2、 植物：

3、 物品： 练习二：请描述一下你印象最深的动物、植物或物品，要求语言生动、活泼。

初露锋芒

练习一：阅读下列文段，回答问题。

把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天

日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，的的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。

1、 本段用了哪些修辞手法，请指出并划直线。

修辞手法： 、

2、 文中作者表述泰山松品格的语句有哪些用波浪线画出？表明了作者的什么态度？

练习二：阅读下列文段，回答问题。 它那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；猫似的面庞上又戴着一副“墨镜”；四肢好像穿着黑绒的大皮靴；肩上披着匀称联结的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目。更吸引人的，是它吃竹子时的形态。瞧它伸手敏捷，轻松地折下嫩竹，先讲竹茎及叶咬下来，攒在嘴巴里，再用爪握住，左一口，有一口，有条不紊的吃着，及其悠闲自在。

1、 读完这段话，你知道作者说的是什么动物吗?

2、 文中的“风雪帽、墨镜、大皮靴、黑披肩”分别指代该动物的哪些部分?

3、 你喜欢本段描述的小动物吗？请问他的主要特征是什么？

练习三:阅读下列文段，回答问题。

中秋节一到，枣儿长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐的，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。秋分一到，它才露出本来面目，由淡红色变成紫色——真正的枣红。枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的妙用呢。

1、 本文运用的描写顺序是什么？这样的描写顺序有什么好处？

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2、 本文从哪些方面描述了枣儿的那些特征？

3、 作者对枣儿有什么态度？从本段哪些话可以看出用直线划出？

大显神通

习题一：阅读《珍珠鸟》一文，回答问题。

珍珠鸟

过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！

它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧

写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

1、 给划线字注音。 雏儿柜顶眼睑胸脯

2、”啄书背上那些大文豪的名字”，请说出古今中外至少三个大文豪的名字。

3、请用自己的话概括这个”小家伙”的外形特征。

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4、 文中多处写到小家伙儿的动作，请找出至少三个，并分析这些动作描写的作用 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5、 请说说本文运用了那些修辞手法,并分析本文的语言特色。

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6、 从文中描述，你能看出作者对小鸟有什么感情吗？作者与小鸟的关系是如何层层递

进的？文中哪些语句能够表现出来（用直线划出）？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 习题二：阅读下列文章，回答问题。

深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的.柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每然我忘掉周围的一切。我爱极了这情、这景、这秋叶。 微风轻荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去叶子吟唱着一首送别的歌，落下的叶子含着微笑静静地躺着，那么安详，毫无悲怨。此时，我总会小心翼翼地拈起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。

我经常捡些形状好看的叶子带回来我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上第一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签，或者仔仔细细地把她们用透明胶带粘在墙上，拼成美丽的图形。

有人喜欢嫩叶，歌颂她为春天的信使；有人喜欢绿叶，赞美她蓬勃盎然的生机；而我，却偏偏喜欢这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详……

啊，好思念你——秋天的落叶！

1． 标出下列多音字的读音，并组词。

篇二：小学生状物作文写作技巧

小学生状物作文写作技巧

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

范文 我的文具袋

我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，

已经陪伴我度过了两个春秋。

我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。

它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”

上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”

我喜欢我的文具袋！

（二）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1、可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，

就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2、按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3、写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4、以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5、托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义

范文 梨 花

我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。

用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。

单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成

了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。

原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开

了梨花，才有梨子吃。

这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨

夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。

房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花

瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！

一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，

调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。

啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！

梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！

简评 文章写得很美，且情意浓浓。 作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。 结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。

篇三：小学生状物作文

一、状物类作文（包括游记类）

作文内容：

状物作文，就是通过对自己所感兴趣的一个事物或一类事物进行有顺序，有重点的描写，来表达自己的某种认识和思想感情。 那么如何写好静物作文呢？ 静物作文又包括事物和景物（即游记类作文）两种。

1、整体观察、重点要细、特点要明。

对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写的逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水帐。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物和另一事物区别开来的关键之处。如它的形状、构造、用途等。只有这些地方写具体了，事物的特点才能清晰地展现在读者面前，才能给人留下鲜明的印象，有一种如见其物的感觉。

如：书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，重点写小白兔，特点是可爱）

2、语言要生动有趣 如果只有简单的叙述，会使你的作文看起来很平淡，加入丰富的想象和恰当的描写就会精彩的多。 对比： A ：火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子，一只拿着桃子在前面跑，一只没拿桃子在后面跑。

B ：火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也许是想吃那个大桃子吧。

A ：这个洋娃娃个子真大，头发上面扎了一条发带，眼睛下面长着一个小鼻子，鼻子下面是一个小小的嘴巴。

B ：这个洋娃娃个子真大呀，比我的床还高一头呢！金黄色的头发上面扎了一条粉红色的发带，还打了个蝴蝶结。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的小鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸更加美丽动人了。

3、条理要清。

状物作文，要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。先总后分，就是先介绍概貌，后逐一介绍具体部分；先分后总，就是在把握整体的情况下，先介绍具体部分，然后再概括总体。这两种方法，可分别使用，也可在一篇文章中交替使用。

4. 感情要真。

文章不是无情物。写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情，借物喻人。这样，写出的文章才能感人，才能给人以启发和教育。人们读了之后，不仅能如见其物，同时也能感同身受。如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。

当然，这里还涉及到使用“联想法”。所谓联想法，就是指把事物以外的东西和事物本身有机联系起来，并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。

如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。

二、游记的写法

一、移位观察法。

我们参观、游览一个景点，总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。

养成移位观察习惯对写作十分重要，我们必须要把握如下几点：

1.要有一个清晰的转换顺序，即一定的参观游览路线。

举例

10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头望去，山顶上的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。

我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。

离开果园，我们顺着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。

分析

登山过程采用“移步换景”的写法：山脚下的花坛，五颜六色→山路边的果园，硕果累累→万春亭眺望，美丽尽收眼底。

练习

①从你家去学校的路，是你再熟悉不过的了。现在请你画一张主要指示学校和你家方位的“交通图”。包括主要街道、主要建筑物和自然、人文场所（如河流、广场等）。

请在“交通图”下写一段话，描述从你家到学校，怎样走能看到更多景观，并同时描述这些景观的主要特点：②假设，你跟一个朋友约好，明天你将在教室等他去拿一本课外书，但他从未去过你们学校。现在请你用最简明的话告诉他，进入你们学校大门后，怎样最快找到你们教室。写在下面：

2.要善于选择观察的角度。

举例

离开果园，我们顺着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。

朝西望。北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰，岛的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前，披上金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦。

往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的石房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵横交错。

分析

万春亭是北京城中轴线的中点，也是制高点。作者选择望春亭作为观察点举目远眺：西面是碧波粼粼的北海，南面是庄严雄伟的故宫，东面是全新的建筑。三个方面，既有优美的园林风景，又有昔日皇宫的森严气象，更有现代化建设的辉煌业绩。三个角度共同构成了首都北京的美丽景色。作者是在秋季登上景山，节令的特点也写得很明显。

练习

你认为观察下面事物，最好选择什么观察点和观察角度？

①大树。观察点：，

②高山。观察点：，

③峡谷。观察点：

3.要根据中心确定观察的重点。

举例

千石洞里的石头奇形怪状，神态各异。有的像孙悟空，手里拿着金箍棒；有的像白雪公主，旁边依偎着七个小矮人；有的像观音，手里拿着宝瓶……我如同进了童话世界。“你往这儿看！”妈妈像发现了新大陆似的叫起来。我顺着她手指的方向望去，只见猪八戒扇动着两只大耳朵，背驮着一个漂亮的大姑娘，这就是“猪八戒背媳妇”。“你再往那儿看！”平时不爱说话的哥哥也喊了起来。我顺手望去，一位白发苍苍的老人一手拄着拐杖，另一只手拿着一个大仙桃，笑眯眯地站在那里。我抬头一看，一根树枝上栖息着许多蝙蝠，也在探着头往外张望，好像在和我们一块儿欣赏那些石头。

分析

洞里一定不仅仅只有石头，但作者只写石头（包括人物语言，也全是讲石头）。因为这一段的中心是：“千石洞里的石头奇形怪状，神态各异”，所以决定了这时的观察和描写对象重点只能是石头。

练习

根据情节提示，完成段落描写（注意抓准观察重点）。

（一种你熟悉的动物）终于出场了。

二、过程感受法。

1.抓住活动目的体验感受。

每个活动都有一个明确的目的，抓住活动目的体验感受，感受会更加深刻。

例文

我们“小小建筑师”夏令营终于到达目的地———中央广播电视塔。

我们乘坐电梯来到了22层瞭望台。探出头向外望，啊！我看到四通八达的公路，成了弯弯曲曲纵横交错的小道；景色迷人的公园，缩成了一片片小树林；一座座雄伟的建筑物，就像小朋友搭成的积木城。我想，中国人真伟大！他们用勤劳和智慧把我们祖国建设得这么壮丽，还竖起了这么高的电视塔。我暗下决心：从现在起，我要好好学习，长大以后建一个更高大的电视塔，让全世界人民都能看到中国的电视节目。

分析

“我”是“小小建筑师”夏令营营员，“我”的目的当然很明确：考察北京建筑，体验民族伟大，立志为国贡献。虽然站在瞭望塔上还有很多其他感受，但与主题无关的只能“恕我无情”了。

练习

根据情节提示，完成段落描写（根据观赏目的，写出体验、感受）。

为了体验课文《夕照》的意境，放学后，老师和我们一起来到楼顶看日落。

2.写出特有感受。

无论是参观还是游览，都会给你留下一个特别的感受、印象或记忆，这个印象和记忆对你来说，就是特有的。抓住这个特有的感受来写，容易写出新意。

举例

雨越下越大，石阶被冲得又光又滑。通向山巅的羊肠小道，看起来似乎很短，可走起来却不那么容易。游人的脸上湿漉漉的，说不出是雨水还是汗水。我的腿开始发软，简直都迈不动了。哎，爬山可真难啊！“胜利在向我们招手，曙光就在前头……”不知是谁唱起了《敌后十八年》的主题歌。这雄壮的、振奋人心的歌声，化作一股力量，鼓舞我们继续向上攀登。

分析

雨中登山，也算难得的体验。“说不出是雨水还是汗水”的感受，只有在当时的情况下才可能感受得到。

练习

你一定有更“绝”的独有体验，如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被呛了水、学唱歌老走调等等，请选一个有意思的写下来，也让我们“同甘共苦”一下。

重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？

其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作

者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：

1 以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

2 以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。

3 以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，

可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

1 色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

2 形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

3 动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游

玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走

在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

游记写法

一、 按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、 抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记?流水帐?。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写?菊花?，颜色就有?红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗?等等，菊花的形状就有像?小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球?等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头?我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞?。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道?‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝?。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

课堂示范：

流程一：

师：今天天气不错，我们到公园去走走好不好？

师：既然是「走走」，那么只能脚 去，眼睛、 鼻子、嘴巴、耳朵 ，甚至脑袋，还有身上所有的器官都不能去？…….

师：眼睛（鼻子、耳朵、嘴，甚至心）去做什么呢？

师：好吧，我们就带着身上所有器官一起去走走。但是有两个条件：

条件1：每个人在公园要做（至少）三件事。

玩游乐器材、玩游戏，或静静的欣赏风景……都行。

条件2：让你的器官去感觉或发现「有多好玩」。

新鲜的感觉或有趣的见闻，或当时发生的趣事……都行。

好，现在出发啰！ 流程二 十分钟后，集合。

师：好了，现在要回教室了，你们玩过瘾了吗？为什么？

生：……（自由发言。引导学生说出「时间太短、好想再玩」的感受和想法，例如：全身

汗好过瘾，像电池充满电教室更有精神上课……） 流程三回教室，说明写法及习作。

师：谁先和大家分享你玩（做）了什么？怎样有趣？

生： （自由发言。提示小朋友多用「像…..的」方法形容——譬喻法）

师：我们可以把今天玩的情形写成一篇『公园游记』。

写 法：

1、三件事，分成三段写在中间，有趣（或特别）的地方，越详细越好。

2、要加上头尾两段。

开头：为什么有机会去公园玩？当时的心情、反应如何？

中段：按顺序排列，写出前面的三件趣事。

结尾：写出感想或收获。

这种写法就是游记最基本的写法。 流程四 进阶写法示范

师：基本写法好比阳春面，只有葱花、汤和面。

进阶写法好比加了料的榨菜肉丝面、牛肉面或是什锦面，吃起来更丰富有

滋味。

＊ 用以下范文来做比较。

黑色 基本写法

加入心情的叙写

加入景物的描写

加入历史风俗民情的介绍

开头加入对旅游点的向往

加入联想

到底要加入什么，依主题选取，或材料的新鲜度作取舍。

范文去公园玩 傅品瑄

敦安公园在我家附近，我奶奶常去那里做运动或聊天，但是平常我要上学或补习、写功课，很少有机会去那里玩，但是今天老师说我们最近上课表现很好，所以下午要带我们去公园走走，大家听了高兴得大喊「一ㄝˋ 」，差一点把屋顶都震飞了。

我们排好队，手牵手来到敦安公园，人还没到，就听到一大堆蝉在唱歌欢迎我们。我们抬头在树丛中找寻它们的踪影，它们却和我们玩捉迷藏似的，连影子都找不到。公园绿树成荫，好清凉，难怪奶奶不喜欢在家里吹冷气，喜欢到这里纳凉、聊天。

听说这座公园，以前是一块杂草丛生的公有地，后来由前陈里长极力争取，才规划成小区公园，后来由现任里长认养它，找专人规划、设计，才使得附近居民有一处休息、散步、运动的好场所。这还真得感谢他们的热心公益。

公园有好多游乐器材，我和阿毛先去溜滑梯。我抱住他的腰，从最高处滑下，好像在六福村玩金矿山的游戏似的，快速冲下的感觉，好刺激！

接着，我们又去荡秋千，比赛谁荡得高，一会儿他高，一会儿我低；我荡过来，他就荡过去；当速度慢下来的时候，还有同学往我们背后用力推一把，我们又高高的荡起来了。

再来，我们去吊单杠，这是最累的游戏。我用尽全身的力气把自己倒挂在上面，阿毛笑我像一只烤乳猪，我噗嗤一笑，差点摔下来。

快乐的时光总是过得特别快，当老师喊「集合，回教室！」的时候，我还意犹未尽的环顾了四周的美景，想起了古人说的一句话：「前人种树，后人乘凉」我们享用了公园的荫凉及美好完善的的设施，除了要感谢那些辛苦规划及维护的人之外，更要好好的爱护它，才能永远享有它的美好。一路上，凉风体贴的吹干我们的汗珠，大家有说有笑开心极了，真希望班上同学多多合作，有更多好表现，这样说不定以后老师就会常带我们去公园玩。

师：以上是「什锦面」写法。若是旅游途中有很多事情可写，不妨订出主题，挑出最有特色的材料来写，让文章聚焦在某个主题上面，更能让读者印像深刻。

请参考以下四篇文章：

写景（游记）作文精选

亲水快乐游 四年级杨溶溶（北京）

星期天，爸爸开车载我们去罗东运动公园和冬山河亲水公园玩。

车子在北宜公路上行驶，有一段路我们居高临下，看到一大片的云海，让我觉得好像是坐在飞机上一样呢！旭日高升，云海被金色的太阳照射，变成了橘红色，非常漂亮！

到了罗东运动公园，真是人山人海。我们走上一座吊桥，有人故意摇来晃去让胆小的人惊叫连连、真是