作文开头结尾专项训练登山感受 作文开头训练

[作文开头结尾专项训练]登山感受作文开 头训练 登山感受作文开头训练 《尽己所能做己之事》 《下踏实地 上攀绝顶》 《为彼岸 《高调立志低调追求》 《做好与做了就好》 《路积跬步终 一步一痕》《踏实无悔 稳步前进》 《会当临绝顶，一览众山小》《山高人为峰》 步丈量喜马拉雅山》《留下闪光的足迹》 《量力而行，尽力而为》 《重在参与，享受人生》 《享受过程，别有洞天》 《不为彼岸只为 登山与人生1.12 人生如登山，人们各自从山脚出发攀登一座有一座山峰。这之中，总会有人快些，有人慢些，有人放弃，有人坚持，而来到人生之 巅的人更是少之又少。 “山登绝顶我为峰”，不论是谁，都要向着那人生之巅前进，去跨过一座又一座山，去追逐梦想，去成就功业。可是巅峰之路艰苦险 拔，困难重重，总有许多人半路停滞，无法向前，总有人耗尽终生， 却无法到达。“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣。”既然努力过，尽 了自己的力量，就可以了。登山并不是非要到顶，而是要努力拔艰涉 险。如此，就算终未成功，也于心无悔。 人生的高度1.12 溪水涌向大海，却到达不了，它会一步一脚印地在它的世界徜徉；雄鹰冲向苍穹，却发现无论如何展翅终究无法遨游到太空，于是 它一步一脚印地在高空做一方霸主；人们努力登山，却体力不支而无 法登上山顶时，回首望去，他们也已经一步一脚印的走来，只达到这 高度也无悔。 王安石曾曰：“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣。”人生中就是这样，即便是“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”也有人因 各种因素而无法登峰造极。只要你一步一脚印，稳稳地向前，到达自 己应有的高度就够了。 登山路上风景常在 1.18 每个人的心中都有一个梦想，也许你为他努力过，付出过，挥泪过，但仍没有达到“山登绝顶我为峰”的境界，此时不要抱怨老天的 不公，转过身，看看四周，你会收获许多。因为，登山路上，风景常 登山路上，风景常在是一种态度。正如易中天所说：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都 要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”它也是一项技能。拥有它， 你的世界会被幸福与感恩所包围，不再有“知不可乎骤得”的困扰。 追求心中的山巅1.18 山脚览景，迷雾围绕的高山立于苍穹；山间掠影，一抹新绿映入眼帘；山顶驻足，阳光洒满群岚显得那样渺小。无论你坚定信念抑 或动摇；不惜汗水抑或贪图安逸，你心中的那个山巅就在那里，不远 也不近。那个拥有着最雄奇壮阔风景的山巅就在这里，等待着你的探 索，你的攀援。 正如于丹所说“山登绝顶我为峰。”我们要立志高远，追求心中的山巅。 春夏秋冬带不走你的执着追求，月圆月缺变不了你的坚定信念。正如于丹所说，“山登绝顶我为峰。”这是何等人生境界。但是， 当我们见证每一次花开花落时，你的心，你的执着追求可曾动摇。我 们只应这样想：花落亦是为下次更灿烂的花开做准备。 有人会问：“攀了是否会成功？不成功怎么办？”其实这可能是你追求道路的障碍。真正的人生要活得有价值，不一定要登上山顶， 但一定要一步一个脚印。踩出我们独有的漫山足迹，拥抱那海阔天宽。 沿途脚印书写人生 1.20 当登山的脚印定格在山顶，便有一种一览众山小的壮志豪情。当成长的脚印镶嵌在相册中，就记录下生活中的点点滴滴。当生命的 脚印登到顶峰，或深或浅，书写我们的一生，或许你的脚印不如司马 迁那般坚定不移，也不如李白那般壮志豪云，但一定要踏踏实实，正 如易中天所说：“人生如登山，不一定要登到山顶，但一定要一步一 个脚印。” 作文仿写训练之开头结尾 一、名家作品首尾片段赏析1、朱自清《背影》 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的 背影。 结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！ 写作技巧：点题、首 尾呼应 2、朱自清《春》 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一 般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 写作技巧：拟人的修辞手法4、莫怀戚《散步》 结尾：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处? 开头：真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 写作技巧：点题、开门见山6、高尔基《海燕》 开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 写作技巧：点题、环境描写7、林海音《爸爸的花儿落了》 开头：新建的礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的 襟上有一朵粉红色的夹竹桃， 是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，他说：“夹竹桃是你爸爸 种的，带着它，就像爸爸看见你上台一样！” 结尾：?走过院子，看见那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不是小孩子。 开头：走出门，就含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ 结尾：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了 满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色? 写作技巧：直抒胸臆、首尾呼应9、宗璞《紫藤萝瀑布》 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我们不知不觉加快了脚步。 开头：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？写作技巧： 巧设悬念 A、点题式B、修辞式 C、描写式 D、直接式E、悬念式F、 引用式 例文欣赏： 十几年的生命路程中，那段住在乡下外婆家的日子，快乐这顶桂冠当之无愧，着实值得聊聊。 那段日子里，外婆家门前屋后无不 留下我快乐的足迹。 门前小河中常常有鱼虾游弋，炎炎夏日里，常有个穿着裙子，扎着利落马尾辫的小女孩站在水中抓鱼。站在光滑的鹅卵石三上，清 凉的河水洗着脚腕，不时有小小的鱼儿好奇地亲吻脚趾，惬意极了。 偶尔有一条银白的鱼儿游过，全力一扑，扑空的概率当然比扑中的概率大得多。但全身扑入水中时感受到的无所不至的凉爽和舒适 着实令人享受和快乐。河水便带着我的笑声快乐而轻松地向远方流 外婆家屋后有片空地，里面满是杂草，似乎荒芜，却是我的天堂。太阳刚起床时，草叶上沾满晶莹圆润的露珠，走在其中，既凉爽 又可以惊醒许多蚱蜢。“好!看到它了!”悄悄向那只蚱蜢走去，双手猛 一合，小心翼翼地打开手掌，一只大蚱蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体， 大大的成就感涌上心头，挂着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带跳地跑到外 公外婆那里炫耀，即使抓不到也没关系，满身草香也很让人快乐。 外婆家有几块小小的菜地，在阳光明媚得如幼儿灿烂笑容的日子里，站在菜地边，看着一列列耀眼的绿色骄傲地挺立在黑亮的土地 之上，心中便万分开阔而快乐。 更多的时候，我们会坐在门前的那棵老杨树下，望着瓦蓝瓦蓝的天空，望着或如山岚或如薄雾的云朵，晒着温暖的阳光，看着河水 穿着一身金丝缝制的华服奔跑，听着河水的歌和鸟儿的笑，嗅着清新 的草香。这样的时光让我着迷且深陷其中，此时的轻松快乐是任何时 候都无法比拟的。对我而言，心灵的宁静是最大的快乐。 不同的人对快乐有不同的诠释，但有一点是共通的，那就是：快乐的往事值得珍藏。 考生紧紧抓住“聊”这个题眼，如数家珍似的将童年时代在外婆家里的快乐往事娓娓道来，让我们跟她一样陶醉在氤氲着芳草和阳光 味道的时光中不能自拔。从选材上看，另辟蹊径，选择城市少年远离 的乡村生活来表现“快乐”，出其不意，自然略胜一筹。从创作笔法上 看，平时中不乏生动的刻画，几处精彩的拟人、比喻修辞手法的运用， 让人拍案叫绝。特别是结尾处将主旨升华，仿佛让人看到一个清秀阳 光的女孩正在朝我们走来。 下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长 长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴 发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天——— 当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看 到了我们向往以久的火车。 第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙 下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。 我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔 父给我讲了出门的一些经历———其中让我最觉新鲜的，就是叔父花 了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车 就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁———其实我并没奢望自己能 坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一 看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家岘这个小村庄 开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个 比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望 告诉给了我的三个好朋友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午 ———当我们到了渭南车站，好像是下午四点多。 小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是，当我们苦苦地等 了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一 点也不好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴 望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我 也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都 要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如 我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决 心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看究竟是穿什么衣服的 人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。 终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前，停在西 北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道 上的会车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有 点怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有 抽烟睡觉的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子， 他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是一种 美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车 启动时他打开窗户，朝我们挥了手。 随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡 荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最 终要去什么地方，也不知道沿途会有什么样的景色，但我可以相信， 一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。 后来，在我的百般纠缠下———八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘 密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的 面纱。 本开头先以“人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎”作铺垫，进而笔锋一转提出中心主旨：“但千万不要轻易对生 命说‘不’，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支 撑着我们在荒野中踽踽前行。”观点简洁而有力度，开篇即给人强烈 的感染力。 再如:2003年北京试题《转折》一位考生这样开头 “林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转变才富有诗意与浪漫。一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，才会让人回味，尤 有余香。我们的生活中，许多东西因转折而愈发显得美丽。” 传神逼真的场景刻画，或故事情节，可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围 之中。 北纬31度，东经103.4 度，汶川，一个全国人大都不熟悉的地 名闯入了我们的视野。 月12日，原本是极其普通的一天。孩子们正坐在课桌前，商 店老板们正在纳客，出租车司机驾驶着车辆，做工的、种田的、炒股 论经的、开会筹划的……一切都是那样的常态。 28分。一场突如其来的地动山摇，震垮了四川汶川，也 摇动了半个亚洲。 月12日汶川大地震 来临前的平静的常态生活和地震袭来那一刻的地动山摇、山崩地陷进 行了对照性的描述，让人读之如临其境，从而真切地感受到大地震给 人们带来的灾难之巨大、深重。 引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的 厚度。 如：2003全国考题四川一位考生的《试去眼前的浮尘》的开头 “浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。 “要看清世界，须拭去眼前的浮尘；欲明白事非，须放下心中的偏见” 当五祖弘忍听到这首诗的时候，毅然把宗位传给了慧能——这个曾被称为小蛮的弟子，也缔造了六祖慧能普度千人的神话。 本开头引用慧能的诗，切合题目“禅悟”，进而展开更深一步的分析和论证，开头非常巧妙自然。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这传诵千古的诗篇在细微深处传达出那腔思乡情怀。 本开头引用张籍这首以描写细节来抒发乡情的诗歌，引出了题旨，又增强了文章的文学艺术色彩，十分精当。 “氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团。五月初五系龙舟节呀，阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种古 老的味道。外面下着雨，打湿了西关的石板街，落入了水珠，朦胧了 荔枝湾，敲响了竹叶……而这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生 生不息吗？ 本开头巧妙地用一曲西关童谣入文，荡漾着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感的涟漪之 际，作者顺势提出自己的思考——“这种气息，究竟能传递多少代呢？ 它能生生不息吗？”扣题很准且发人深思。 排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生 阅读兴趣。总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味 到飞扬的文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。 本文开篇运用了一组排比，并且采用了反话正说的修辞，开篇有气势且出语不凡，见解犀利。奠定了全文的情感基调——针砭世 态中为人所不齿的行为，为下文树立正面形象和观点埋下了伏笔。 又如2008年高考浙江卷： 城市细致而又宁煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是万家灯火中的一抹温馨；乡村粗糙而又温暖，是妈妈手上厚厚的老茧，是万籁俱 寂时的一声叹息。 本开头用了两个新颖别致的比喻句，把城市比做妻子，把乡村比做母亲，对“城市”“乡村”的感受十分真切，而对这种感受的描述 又是如此形象生动，使人读之耳目一新。 如：2003全国高考题江西一位考生的《公则生明》一文的开头 朱鎔基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条。于是我们看到一个公正无私，威严廉洁的高大形象。 “公则生明”，单单四字，意蕴深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确；反之带主观色彩，便不能公正无私地 认识和处理问题。而人往往带主观色彩，难以对事物做出正确深刻的 认识，所以做到公则生明并非易事。 古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。 由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字， 总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个 永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中， 不是已经显现出来了吗？ 运用对比引入式，可直接帮助人们判断是非曲直，上下优劣，利弊得失，很快步入论述的主题。 设置悬念或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。 本文题目为“好奇心”，作者在开头连用两个问句巧妙地点明了自己的“好奇”，也勾起了读者的好奇心。既点了题也激发了读者阅 读的兴趣，可谓一箭双雕。 又如：2003年北京一位考生写《转折》的开头 人是在不断发展的。发展的道路由我们自己来选择。穷途末路时，怎么办？是绝望且大哭，还是试着来一次转折？ 有诗为证：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，当路至尽头时，不妨来一个恰当的转圈，说不定能有坐看云起的洒脱与自在。 题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘起，或渲染气氛，一个精彩的题记或生动形 象或富含哲理，能使文章锦上添花。 2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚定的 信念战胜了；2007 年底，突如其来的冰雪席卷了南方众多省市，我 国人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪；2008 年，大地无 情的一次震动，时间被定格在2008 月12日14 时28 分，大地无 情人有情，我国人民依然团结奋斗，凭着必胜的信念，让人们的心不 再颤抖，让人们以足够的爱和勇气战胜这场震灾！ 作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍作改造，作为题记，很好地诠释了“选择，让生命发光；信念，让奇迹 产生”的主题思想。 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平 的标尺。结尾方法异彩纷呈，我们在写作议论文结尾时要联系文章的 题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。 要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往 会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生 作文的分数高低。 好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。那么，怎样才能写好议论文的结尾 呢？下面介绍几种形式： 文章结尾重在自然简洁，议论文主要是对所论之事的剖析和推理，当阐述的事理已经说清，文章就可戛然而止，意完语完，不结为 结，显得干脆利落。 例如2007年河南高考满分作文《我心飞翔》的结尾： 让我们展开心灵的翅膀吧！愿我心飞翔，穿越情理之中与意料之外，去拥抱那份鱼翔浅底的空灵，去拥抱那份蝶舞花丛的自由，去 拥抱那份雁游碧天的豪迈！ 文章以“我心飞翔”为标题，用抒情的笔调来写充满哲理思考的内容，意境博大，胸襟开阔，思路敏捷流畅，用词优美，文采飞扬。 大量使用比兴手法，由蜗牛、小溪、绿叶，到中外历史，深情饱满， 理性十足。结尾深情地发出号召，戛然而止。 又如2004 年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的 结尾：“一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎 为帮助读者把握和理解文章的的论证思路和进一步增强论证的力量，我们可以在本论部分充分分析、论证的基础上，于结尾处自 然而然地归纳出中心论点，给读者以深刻、鲜明的印象。如《改造我 们的学习》一文，在分析、阐明了为什么要“改造”和怎样“改造”我们 的学习之后，用三句话自然地结束了全文：我们走过了许多弯路。但 是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革 命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。 三句话，水到渠成，进一步肯定了“改造”，很自然地收束起来。 如2007年高考满分作文《走自己的路》结尾： “请以宽容的目光对待我的坚持，请让我走自己的路。”就是这种手法，显示了作者的构思和驾驭语言的扎实功夫。高考满分作文《语 言是沟通的钥匙》一文的结尾：“一言以蔽之，请好好运用语言的钥 匙，让沟通直接到达心坎上。” 这是指依据议论文的结构特点，联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾，使之与论题、开头相照应，使文章结构完整、谨 严，强调并凸现文章的主旨。这类议论文的结尾部分往往就是文章的 中心论点所在。 如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的： 青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这 样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化， 就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。 如玫瑰风骨，娇艳的身躯展示的是桀骜不驯；像峭壁苍松，冲天的气势展示的是刚强不屈；似风中傲菊，淡淡的清香展示的是旷达 的心胸。 玫瑰风骨，峭壁苍松，风中傲菊，你可曾体现他们的精神，并付之实践？有偶像如此，也不枉一生。 再如07高考满分作文《谁为青春买单》： 开头：走在青春的大道上，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着走过风风雨雨，也走过一段平凡而又奇特的青春路。 手牵手，父母伴我们启程走进青春；肩并肩，师长陪我们奔跑追逐青春；心连心，你我他在命运的琴弦上谱写青春。 又如：2003年高考优秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的结尾： 再如：2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾： 本文的题目是“勿以好恶论断之”，作者在对论点进行充分论证之后，结尾点题，与题目形成文题照应，既形成结构上的对称美，又 显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象，这样点明了论点又紧扣 了题目，收束得很有力量。 议论文巧妙使用前后呼应的例子也很多，如2001 年高考范文 《根》的开头和结尾： 参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。 作者在文章的开头将诚信比喻为参天大树那遒劲的根，说理而言情志，真有先声夺人之势。而文章的结尾紧扣这个比喻总收上文， 作者在结尾写到不管是什么人，干什么事，我们都要守住我们的根， 守住哪怕是我们唯一的拥有——诚信，这样就和开头形成了前后照 应，统贯圆合，文气通畅，浑然一体，取得了良好效果。 例如议论文《谈美》一文，开篇由俗语“爱美之心，人皆有之”引出论题，提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美？美，究竟 是什么？”这一论点，然后围绕问题具体分析论述，结尾归纳总结呼 唤号召： “总之，只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美，才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在 复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们，让我们共同来 铸就一颗美好的心灵吧。” “撕下自己的假面具吧！我们的世界都摘下假面具，我们不需要这个。” 这个结尾就是在前文深入剖析生活中人们种种“面具”的实质之后，发出倡导，表明观点态度，启迪人们要明辨是非，知晓怎样取 舍，从而彰显中心论点。 为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾，我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论， 或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法， 使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪， 留下无穷回味的境地。 引用名言：即引用警句、名言、诗句等作文章的结尾，达到“立片言而居要”。 在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文、经典著作、俗语、谚语等，可以在结构上照应题目，内容上深化主题，使文 章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。 如2003年高考满分作文《不可靠，不可不靠》的结尾： “所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智， 辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作 结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中 心论点。结尾写得简洁有力，语重心长，给人以鲜明、深刻的印象。 运用引用警句、名言、诗句等作文章的结尾应注意，所引用的材料须与主题相关，为主题服务。 如07高考满分佳作《我能》用了引用手法： 居里夫人曾说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活 着的人总要照常工作。”正是自信，面对挫折的“我能”，支持她在经 受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获诺贝尔奖， 为人类的科学事业作出了突出贡献。 设问、反问：用设问、反问句结尾是常见的好方法。前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴涵其中， 往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。这两种结 尾都能极好的启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。 如2000年高考满分作文《人生也是一张答卷》的结尾： 在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何作答呢？ 朋友，当你面临困境的时候，什么能帮你“气吞万里如虎”？是你的偶像给你精神上的支持；当你身处平凡的时候，什么能帮你“宠 辱不惊、去留无意”？又是你的偶像告诉了你以一颗平常心去面对成 功。所以说，要正视偶像，谱写成功！ 再如《学会扬长避短》一文，正反论述“善于经营自己的长处”的重要性之后，结尾归纳出论点，并巧设一问，引人深思，大有余音 绕梁之感： “尺有所短，寸有所长。善于发现自己的长处，并善于经营，就会使自己的人生增值，就会为社会创造更多的财富。扬长避短岂不 点评议论文的结尾可以象豹尾一样有力，也可以象橄榄一样，令人回味，极好的启发读者深入思考，展开联想，留下深刻的印象， 本文正是如此，在充分论证之后，作者用朴素的语言，把人生比作一 张大考卷，提出了“你会如何作答呢？”的问题成，引人深思，发人深 省，具有震撼人心的力量。 虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会为参天大树； 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头以后，终 会占有蓝天。 正如彩蝶一样，结茧是蓄积力量，历练自我，化蛹成蝶是为了放飞梦想。 朋友，信息是一条包罗一切的河流，只有学会去伪存真、去粗取精，智慧之树才能茁壮成长；信息是一服治病的良药，只有学会对 症下药，合理服药，才能医治愚昧无知。也许就在明天，你我会用智 慧这把钥匙开启信息这座城池的大门，向着梦想出发。你准备好了 毛泽东同志的《星星之火，可以燎原》的结尾，就用了比喻象征手法： 它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁 动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。 “我们就像深海中行驶的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命运，立定志向，才能够到达希望的彼岸。”就用了比喻象征手法。 再如：2002年高考优秀作文《择善而从》一文的结尾： “择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引导你走向黎明。” 又如2002年高考满分作文《选择善良》一文的结尾： “做出心灵的自然选择：去爱惜你手中的一只小鸟，因为它唱歌给我们听。去轻轻擦掉孩子满脸的墨水而别吓着她，因为我们也如 此过。去拿出一元钱放进募捐箱里去，因为他们需要我们的微薄之 以上都是借助一定的修辞手法，巧用整句彰显论点，或收或放，都富含诗意和哲理，使文章的结尾文采飞扬，极其抢眼，深得阅卷者 好感。 议论文在表达观点、主张时，为突出中心论点，作者的极力论述有时容易失之偏颇，所以，在结尾收束时应适度作一点辩证的表述， 以避免论点过于偏激。 “当然，我们在强调‘大’的同时，也不能拒绝小事情，轻视小错误。‘大’与‘小’是辩证的，如果说‘小’是‘大’的基础， 那么‘大’则是‘小’的目标了。所以我十分赞同这样一句话：‘大 处着眼，小处着手。’” “人生如秋风吹皱悠悠岁月，飘落几多惆怅，几多感叹。行走在星转斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也无相信一切人。相信自己， 也能听取别人的意见，这才是风雨人生路，逍遥任我行的法宝。 用辨证的方法说理，用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题，对事物“一分为二”，更能让作文闪烁思辨之光。 为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往综合运用多种技法收束，文意更见丰满，效果愈见强烈。 “请忙一些吧！做个‘富贵闲人’是快活的，可若都是闲人，没人忙着工作，怎么行呢？总之，危难之时，尤其要忙；太平岁月， 也断不可懈怠放松。在不过度的情况下，还是该多忙一些，不是吗？” 在写作过程中，考生也可以把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感 染，并产生共鸣，起到教育、鼓舞或激励作用。 所谓自戒法，就是收笔的内容是针对作者自己或自己所属的部门，根据实际情况提出今后的理想、方向、决心等。有些文章在收笔 时向别人征求对自己的意见，也属于自戒法。 就这样，个人的悲剧扩大而成为民族的悲剧，这意义不能说是不深刻的。 这个结尾，即在正告人们在革命胜利时，必须保持清醒的头脑，不可忘乎所以，意义极为深刻。 又如有篇《三分文内，七分文外》的学生习作，就是用自戒法收尾的： 论年龄，我还是一个未步入社会的中学生；论写作，我还是一个刚拿笔的新兵。我惟一的长处就是敢于拿笔学习着写。好在有老师