材料作文开头“三要素”

在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

二、习作开头分析：

1、对冲突持兼容之态

几千年前，古老的中国孕育了大河文明，这里的人们伴河流而居，日出而作，日落而息，智慧而保守。而海洋文明的诞生之地，人们遥望辽阔的海洋，变得独立与开放。几千年的历史长河浩浩汤汤，两地的人们也就形成了不同的观点与理念[回答]。

当中国夫妇与外国夫妇的小孩同时摔倒而哭起来，外国夫妇无动于衷，而中国夫妇则会轻言安慰[情境]。外国夫妇谓中国夫妇之做法会让孩子产生依赖性，而中国夫妇谓外国夫妇太冷漠。两种不同的育儿理念实则是两者之间的文化差异[冲突]。在很多西方国家，父母会刻意培养孩子的独立性，他们的孩子往往很小就会有很高的办事能力，而材料中外国夫妇的做法也就印证了这一理念。美国总统特朗普的女儿伊万卡，即使富有如特朗普，伊万卡从高中开始就与家里断绝了经济往来，凭一己之力养活自己，有了极高的自主能力。所以在西方国家，家长们会更倾向于孩子自己解决问题[回答]。

2、刚柔并济，健康成人

面对孩子因摔倒而哭泣[情境]，外国父母恍若未闻，中国父母扶起他们并轻言安慰，一刚一柔，一“硬”一“软”[冲突]。而我认为，孩子的教育刚柔并济，才能使孩子健康成人[回答]。

3、你孤单吗？

这一场偶然发生的育儿理念之冲突看似平常——中外理念不同是众所周知的，可细细想来，实令人感慨万千[回答]。

育儿理念的不同只是表象不同，其实质，是中外文化追求的不同[回答]。

为什么要扶？又为什么不扶？[冲突]

4、扶他向东，不扶向西

扶与不扶[冲突]，并没有孰优孰劣，孰对孰错之辩，但其中体现的，却确实是两种思维方式及其背后的文化的差异[回答]。

西方重个人，因此强调个人能力的提高，才有“让孩子自己爬起”，进而提升其面对挫折与挑战的能力，而我们恰好相反，我们强调集体中的互帮互助，共渡难关，若要追根溯源，这两种理念的差异则要归于海洋文明与农业文明的差异[回答]。

5、让文化冲突变成文化交流

在生活中，我们常常会遇见许多碰撞与摩擦。当你和你的同学解题思路截然相反，你们可能会争论不休。当你喜欢吃辣而别人喜欢吃甜，你们可能无法共用一张餐桌[情境]。但当我们遇见了最火花四溅的摩擦——文化冲突时，它又会引起什么新的化学反应呢？[冲突]

一对中国夫妇和一对外国夫妇在某一景点游玩时，他们的孩子在一旁玩耍，忽然间两个小朋友都摔倒并哭了起来[情境]。而这时这两对夫妇的反应却是天差地别。中国夫妇立马走到孩子面前并将两个孩子一同扶了起来轻声细语地安慰着他们。可是这对外国夫妇不但一开始丝毫不关心两个孩子的状态，甚至在中国夫妇将孩子们扶起来之后很是不满[冲突]。表面上这对外国夫妇的做法太过冷漠又不近人情，可是他们也只是希望孩子不要总依赖于他人。生活在不同的文化背景下让这两对父母的教育理念截然不同，故此，我们也无法定性的去说这两对夫妇的是非与否[回答]。

6、合理对待文化差异

孩子摔倒该不该扶？外国夫妇与中国夫妇的争执，引发了新的教育命题[冲突]。

扶不扶孩子，表面上是一场育儿理论的正面冲突，实际上是东西方文化差异提来的必然矛盾。这种差异离不开历史遗留的痕迹[回答]。

7、和而不同温暖人间

对待孩子，父母们一向是毫不保留地用自己对人生、社会的理解而凝结成的甘露来浇灌的。因此，中国父母与外国父母的不同育儿理念[冲突]，本质上是不同的文化心理与人生观的体现。中西文化虽有差异，却殊途同归，在不同角度促进人的成长[回答]。

8、教育，文化

花园泥土里的尸体，是懦弱的种子；园丁剪子下的残骸，是娇纵的侧枝。而阳光与露珠的爱，永远无私地吻在稳扎稳打的主茎叶上。

你若是材料中的中国孩子，就该在泥土的滋养与束缚下冲出泥泞，否则，泥土将是你将来的墓地。

你若是材料中的外国孩子，就该稳扎稳打，爬起，并上进，不要让你的父母成为切割你未来的园丁。[回答]

9、包容审慎携手共赢

孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起；中国父母悉心安慰，希冀给予慰籍温暖[情境]，育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾[冲突]。事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间[回答]。

10、苍松不在盆，雄鹰不在笼

在某景点，两个孩子的摔倒[情境]，两家父母处理问题的态度截然不同，中国父母认为孩子应当仔细呵护，外国父母则认为孩子应学会自立[冲突]。依笔者之见，外国父母的做法更为合适，因为花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰[回答]。

三、从上边的分析看，我们发现，高考作文的开头，基本包括三个要素：情境、冲突、回答。

1、“三要素”的基本含义：

情境：是情景、境地的意思，就是具体场合的情形、情况、景象，就是作文材料反映出来的事实、人和事。吴炳忠

冲突：是相互矛盾、不协调；矛盾表面化，发生激烈争斗的意思。在作文情境中，矛盾、问题、疑问以及不同意见、看法、原因、行为都可视为冲突。简单说，冲突即问题。

回答：是对问题给予解释，对要求表示意见的意思。

2、文章开头的基本要求：

文章开头必须作出关于文章主题的情境、冲突的表述，从而表达你对问题的看法。

论述类文章的开头通过“概述”作者、读者已知的信息，即作文材料的内容，与文章将要回答的问题之间建立某种关联，然后作者回答这个问题，即提供答案。也就是说，开头要有情境，要有冲突、疑问，要有回答。吴炳忠

开头可以是两段或三段，但字数一般不超过100字。

3、“三要素”的逻辑顺序：

上边的例子，好多的顺序是不合理的。

开头必须首先概述情境，这样才能说明发生了什么冲突、问题、矛盾等，然后作者才能据此给予回答，答案就是文章的主要观点，或叫中心论点。

问题是核心，情境、回答都围绕着问题转。

这样说吧，冲突、疑问、矛盾、问题，是真实具体情境中的冲突、疑问、矛盾、问题；回答，是针对冲突、疑问、矛盾、问题的回答。

作文的目的就是为了回答该“疑问”。吴炳忠

冲突来自情境，论点来自冲突。论点是对问题（冲突）所持的观点、态度。

也可以这样说，你的中心论点从可而来的？材料。材料是引子，引出论点；材料还是你的论点的依据、第一个论据，因此应首先概述情境，把材料交代清楚。

情境一一冲突、疑问一一回答，是一个逻辑链，顺序一般是不能省略的、不能颠倒的。