语文人教版六年级下册《汤姆·索亚历险记》梗概

《汤姆索亚历险记》教学设计 甘肃省秦安县兴国第五小学 学习目标：1.快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆索亚的历险经 历，感知他的性格特点。 2.欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅 读原著的兴趣。 学习重点： 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与 精神，激发学生课外阅读的兴趣。 学习难点： 在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想 象进行赏析。 课时安排：1 课时 教学过程 一、导入新课 1.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性， 有个小男孩叫汤姆索亚，他惊心动魄的历险连大人都称羡不 已，今天，就让我们一同来认识他。（板书课题） 2.本文包括两部分，一部分是长篇小说《汤姆索亚历险 记》的梗概，另一部分是精彩片断。《汤姆索亚历险记》是 世界著名短篇小说大师马克吐温写的，如果说马克吐温的 小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明 珠。现在我们就一起去见一见这颗明珠。 二、学习字词 1.学习生字 多媒体出示本课生字，指名学生认读，教师指导。 2.学习新词 （1）认读本课词语 （2）理解词语意思 三、学习指导（一） 自由读课文梗概部分，想想： 1.这部分写了汤姆的几次历险，试用小标题的形式概括 出来。 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？ 四、交流回报 1.课文梗概部分写了汤姆的五次历险，可概括为（学生 自由发言，教师总结）： 墓地试胆 充当“海盗” 鬼屋寻宝 山洞迷路 找到金币 2.学生交流在汤姆的冒险经历中，自己觉得最惊险的部 分，并说明理由。 五、学习指导（二） 快速默读课文精彩片断，思考： 1.你觉得精彩片断属于梗概中的哪一部分内容，是哪次 历险后的故事？ 2.在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境 3.精彩片断中的精彩表现在什么地方？六、精彩片断赏析 1.精彩片断属于梗概中的第四部分内容，是山洞历险返 回家后的故事。 2.精彩片段中的“虚惊一场”这个词最能表达人们和两个 孩子的心境。虚惊一场的什么意思是受了一场不必要的惊 吓，有惊无险。 从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。（半夜时分，镇 上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、 衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”） 3.学生自由谈精彩之所在： （1）细节描写传神 如：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人 们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整 一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景， 那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那 满头的灰发几乎全变白了。 （2）侧面烘托 如：人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭 声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸， 去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉 着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他 们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪 高过一浪。 （3）幽默的语言 如：成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡 地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获救的孩子 又亲又吻，泪水如雨，洒了一地等。 七、谈感受 学习了课文，汤姆给你留下了怎样的印象？ 淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能 胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立 八、激发阅读整本书的兴趣 1.通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内 2.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘 虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果 也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是 个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也 许有着你的影子。请同学们找出《汤姆索亚历险记》整本书 阅读并完成读书推荐卡。 读书推荐卡 书名《汤姆索亚历险记》 作者 精彩情节 推荐理由 九、作业布置 1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人 物的喜爱之情，如“臭味相投”等，找出来并抄写。 2.积累成语。 3.读马克吐温的其他作品。 板书设计： 《汤姆索亚历险记》 梗概 墓地试胆 荒岛历险 鬼屋寻宝 山洞迷路 找到金币 精彩片断 先悲后喜，大悲大喜 幽默夸张 汤姆： 无所不能 向往自由