世界都一样风景各不同作文600字 关于世界都意义昂风景各不同的作文

孩子容易偏离的地方：

1，“不同”一词的具体表现写不出来，这个词要摆出两种不同的现象来具体支撑。如以下几处举例都在强调不同的两类人。

2，“视野”一词具体表现写不出来，贴很多次标签，可是无法讲出来类似“并没有像其他人一样看到眼前……而是看到了长远未来的……”或者“并没有像其他人一样只看到了自己的一亩三分地，而是看到了整体的生存与发展……”或者“不仅仅是看到了个人的利益，而是从更高的哲学或者历史观的层面看到了……”

3，“境界”一词具体表现写不出来，可能只能到贴标签的水平，因为无法讲出来“他并没有如芸芸众生般痛苦而无力地看待自己的所遭受的一切，而是喻他们如烟云百鸟之声。”“他并没有像一般人那样……认识和理解……，而是在文章（诗）中这样写道……展现出他超脱（或爱国或无私奉献）的境界……”

4，“不同的风景”一词具体表现写不出来，“一般人看到的便如一条泥泞小道无止尽地漫延而去，而他的眼中则是坦途大道目的地是自己人生的归处。”“一般人看到的是惊涛骇浪，两岸残骸随浪涛荡漾，而在他的眼中’回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴‘……

最重要的逻辑，要用因为所以连接以上的句子。

此篇议论文高分关键——能写得出来为什么不同的视野不同的境界可以让人看到不同的风景？要能深刻地思考出这个问题较为本源的答案。

如：”我们人类的眼睛在万千年的进化中，只能看到前面，而没有像马的眼睛那样长在两侧，于是马可以360度无死角，可以真正用马蹄子踢倒站在马屁股后面的人，而很明显，我们人眼是无法像马眼那样的。

但是我们人类却可以有更广阔的时间视野，更远大的空间视野，更大的历史观宇宙观的视野来看我们眼前所发生的一切，这是我们人类与马完全不一样的地方，也是我们生而为天地间的人可以完全亲历的体验。

在这个世界上，客观世界只有一个，可是由于我们每个人的视野不同，境界不同，就决定了我们在这个世界中的位置不同，不同的位置可以看到不同的风景；视野不同，境界不同，也决定了我们与世界的关系以及我们对于世界运转规律的认知不同，那么，呈现于我们眼前的风景就完全不一样了。

因为人类具有精神和思想上独有的探索与追问的能力，所以我们可以不断地提升自己的境界扩大视野，从而见识到与别人不同的风景。

总结起来，此作文题写出高分是相当困难的，偏题和贴标签的作文很容易出现。

若不幸偏题，由此也可以学习到自己对于这几个关键词更准确的理解，只有不断地学习才有不断改变的更好的未来。

希望我们都可以从一次考试的得失中拥有更广阔的视野，有对于考试得失的更高的境界，看到不凡的风景和未来。

人物事例扣题示例：

1，“状元实业家”张謇在甲午海战失败后，并没有像其他封建士子一样追求功名富贵而是毅然溜回南通老家（扣『不同』），他以广阔的视野看到了实业、教育对于一个国家的重要意义（具体写出『视野』的具体内涵），他以高远的境界意识到疗救古国千年沉疴的事情必会“策效百岁之遥”（扣『境界』）。于是，他冲出京城浮华虚誉的包围，在自己的老家建成了包括农、工、商、运输、银行兼及教育的宏大体系，张謇看到的不是一个僵化了的状元躯壳，而是看到繁华南通这一独异风景（扣『不同的风景』）。

2，国难之时，南开大学校长张伯苓先生看到自己国家的土地上“一天之内，三易旗帜”，他并没有像腰间别一支枪——烟枪的清兵一般醉生梦死，而是在苦难中以开阔的视野看到了教育之于一个国家的重要，于是他开办南开大学，在南开迁至昆明三校合并办学称西南联大之时，外面炮火纷飞，张校长敲着手杖对所有学子大声疾呼——『国不亡，有我』以让人敬仰的高远境界毅然承担起“教育救国，教育学子救国”的重担，也许很多的人看到的都是炮火中国家民族的息微，可是张伯苓校长看到的是这个民族的必然强大与复兴。