《作文：美丽的校园》教学设计

1、校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元课文，《记金华的双龙洞》和《七月的天山》都是按什么顺序写的？ 按参观的顺序，每到一处就写出自己的所见所闻，这种写法叫——移步换景，我们可以借鉴。（板书：移步换景） 2、还可以按怎样的顺序来写呢? 指名说 随机补充点拨： 可以以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化； 可以以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物； 随机板书：时间、空间 大家都说得很好，无论是观察校园，还是观察校园的一角，只要按顺序把观察到的景物写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。 3、还有什么好的建议可以让我们的作文更加生动形象、优美动人呢？ 是啊，借助比喻，拟人、夸张、对比、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。像《桂林山水》中这一段，读读看，是不写得栩栩如生。（课件出示句子）这排比句听着多有节奏感啊！你也可以用上它，把校园景色的特点一一描绘。 更重要的是，还要把自己的感受融入其中，像叶老写双龙洞时，细致地描绘了自己躺在小船里，惊险过孔隙的感受，读读看，是不是有身临其境的感觉。（课件出示句子）要是你也能写写参观校园的感受，多好啊！ 三、指导选材 1、校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。 主题建议： 第一个主题：美丽的校园（可以模仿《七月的天山》按移步换景的方式写） 第二个主题：带你游育新（可以模仿《记金华的双龙洞》按游览顺序写） 第三个主题：校园的四季（可以模仿《桂林山水》用并列段的形式写） 第四个主题：校园一角（重点介绍一处） 2、四人小组讨论交流自己想选择什么主题，怎么写，不局限于老师提供的主题。 每个人选择一个主题，写一写自己的作文提纲 3、全班交流，老师随机指导。 四、范文引领 1、你们的构思都不错，老师这有一篇作文，大家来读一读看。 （课件出示《新校园观光录》） 3、这篇作文有什么优点值得我们学习？ 4、看看老师的评语吧。 5、读完之后要不要再修改一下你们的作文提纲？开始吧。 板书：作文 指导 大门口——风雨长廊——小花园——大操场 作业：写《美丽的校园》 （第二课时 讲评） 一、讲评作文总的印象 1、昨天我欣赏了你们的作文，发现你们很会学以致用，本地单元写景文章的真谛都被你们给用活了。我针对你们的情况啊，评出了“词语大王”“句子大王”“全能冠军”三个奖项，想知道哪些同学获奖了吗？赶紧来看看吧！ 二、欣赏好作文 1、现在开始颁奖，获得“词语大王”奖的有两位，第一位是雷家慧。 请她来读一读，我们来听一听她哪些词用得好？ 这么多的四字词语，繁花似锦啊！ 2、第二位“词语大王”简子昂 他用词多么生动、准确啊！ 3、继续颁发第二个奖项 “句子大王”，第一位，李康玥。 百闻不如一见，我读你的作文时就在想这文采飞扬的小姑娘该是多么有灵气啊！ 请你来读一读，大家觉得好在哪里？ 拟人这么一用啊，那葡萄架和雪花都活了。 4、第二位“句子大王”黄洁仪。 你来读一读，大家说说哪写得好？ 你把这一排排树写得特别有气节，有深度。 3、最后要颁发的是本次作文的最高奖项“全能冠军”何婉祺 读你的作文真是一种美的享受啊！你这支妙笔能生花啊！ 请你读一读，为什么他是全能冠军？哪些句子你觉得精彩？ 三、查漏补缺 1、这还有一段话，大家读读看，有什么感受？ 好作文时修改出来的，王安石写一句“春风又绿江南岸”时这个“绿”字可是改了十几次才满意的哦，我们当然也要学会修改了。 怎么改呢？谁有什么好的建议。 拿出笔写一写，把它写具体、生动。 2、交流。 3、瞧你们把这个句子都写活了，那旗杆和旗帜都像有了生命一样。就这样，再改改自己的作文，一定会有意想不到的收获。 作业：修改自己的作文