定结构——初中及中考应试作文的法宝记叙文的结构与思路

记叙文的结构与思路

列提纲，立框架，赢全局！

立好总体框架是提高分数的重要手段。应试作文因时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构模式为武器，迅速立好框架，才能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得高分。

结构是否清晰，折射出的是考生的思想是否明确、思路是否清晰。文章不能信马由缰、杂乱无章，要让阅卷老师在快速阅读的情况下，对作者的思路、文章的布局一目了然；阅读一个段落，就能迅速看出这一段写什么，段和段之间的关系，否则文章也是不可能得高分的。可以将点题的话语放在中间文段的开头，或以独立成段的形式表达，这都是显示清晰思路的好方法。

有的人写了一辈子作文，却是没有结构的；看别人的文章看了一辈子也没想到去看懂别人文章的结构。作文不考虑结构，或者结构不严谨，或者在结构上耍花样都会一败涂地。

其实，当我们注意了作文的谋篇布局，做到结构合理，有意让文章具有了形式美之后，分数立马就有提升。

而我们写作文构思时一定要在草稿上列出简要的提纲，先把主题、人物、事件和情节 、如何分段、前后逻辑想清楚，然后基本上就按照提纲的思路来写；不要只想到开头，还没有通盘的构想，就着急往下写，边写边构思容易乱，容易错。

而要列提纲，就必须了解记叙文的基本结构。

这次，李老师就教你如何快速组织文章结构，写出规范而又有范儿的高大上的好作文！

记叙文的框架结构

这里的记叙文包括小说、叙事散文和写景状物的散文，不包括说理散文。

记叙文的结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，主要包括开头和结尾、过渡和照应、详写和略写、段落和层次等等。

从上图可以看出，记叙文结构的基本要求：

1.要确定好记叙的线索。

线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中的种种人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了这根线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链；文章有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料就能组织得井然有序，形成一个有机的整体。

文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。如《项链》中（借项链——失项链——赔项链——发现项链是假的）以项链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。

2.要安排好行文的顺序。

记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。

3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。

写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。

关于作文的理论流派纷呈，技巧繁多，书籍汗牛充栋，但是一切都要以升学考试为导向，所以，我们必须把理论和方法简化；结构也一样，必须简化，方便学习、记忆和运用。

李老师把记叙文的结构形式概括为横式和纵式两种。

横式结构:横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。总——分——总式（也包括非总——分——非总式）就属于横式结构。

纵式结构:是指文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式.一般用来表现事物的历史过程,又称纵贯式结构、演进式结构,或垂直结构,与横式结构相对。纵式结构包括时空连贯式，睹物思人式，先抑后扬式等。

横式结构的优点:是构思简单，表达有力，抒情色彩浓厚，且不易跑题。其不易之处是要找到三个以上表面内容不同，但有内在联系的角度和材料。另外，在语言上不要泛泛而谈，也要有一定的描写。

纵式结构的优点:是线索集中，中心突出，事件发展有一个过程，容易产生高潮。往往可以使故事一波三折，委婉曲折，分析问题时层层深入，说理透彻。不易之处是需要一件比较新颖比较重要的核心事件，如果故事简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。

一、总分总式

无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为四种：总分、分总、总分总、非总分非总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。分写部分集中体现了横式结构特点。

总分总式结构提纲

例如，朱自清先生的《春》一文，作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点。

又如朱自清的《冬天》，全文四段，首段写幼时父爱，第二段写友谊温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生于冬天这一季节，但时空变换，成为有序的并列式。

又如写《这就是生活》这个题目，有同学写得就很引人注目，该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突出，受到阅卷老师好评。

请再看下面的例文：

例文1

见 证

我坐在清冷的教室作答试题时 ，我的父亲正在烈日下收麦。谨以此文，让它化作一片树荫，萦绕在父亲头顶，表达女儿的疼惜与感激。 ——题记

金澄澄的麦田见证你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。父亲让一切的一切见证您的平凡与伟大。

伤痕见证了你的坚强。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的一幕。这是你的伤痕。他们都知道。母亲的疯病又犯了，失手打了邻居，人家吵着上吊自杀，我们急得不知所措，你许久沉默后，带上我们上邻居家磕头道歉，我懵了，一个经常教育我“人穷志不短，男儿膝下有黄金”的父亲下了这么个决策，但我服从了。当我们跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血，我看到七尺男儿沉下了头，我听到那微微的一声叹息，但我更看到了你的大义与坚强。

泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水。你的脸上只有坚毅和严肃、岁月折磨的刮痕。那次见了你的泪水，大而晶莹。我们送母亲去住院。条件差秩序乱的医院让母亲非常暴躁。我一边拉着母亲的手一边疼惜地流泪。终于护士带走了你和我之间的母亲。我看见你拉着母亲的手挣扎了一下，眼里全是不舍与担心，终于在大门关闭的一刻，我看见泪水从你的眼眶流了出来，大而晶莹折射着温柔不舍的情感。

沉默见证了你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头，爷爷在训斥你，训斥你不听他的话，和母亲离婚。你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷闯了祸，家人、大伯都指责他。你仍旧沉默地借了钱给爷爷弥补过失。我看到了爷爷看你背影时的那份歉意和爱怜。我看到爷爷眼神中的感动，看到爷爷也开始帮忙照料母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。

父亲，岁月见证了你的坚强、温柔与孝义。岁月见证了你平凡中的伟大。麦子熟了，又是一年收获时，我坐在考场里深深思索，期待自己人生的收获。

例文2

心灵深处的那些事

丁娴静

时光荏苒，在每一段流逝的时光背后总有一首叫做感动的歌。一句话语，一个动作是这首歌的灵魂，而“心”总是将这首歌变幻成不同的音调旋律，幻化成十里桃花，情意浓浓。

友情——寻求心灵的慰藉

入夜，校园里总是冷冷的。我与婷并肩走在回宿舍的路上，时不时还说上两句话，声音里竟也透出一丝凉意。突然，我感觉手心一热，我不由得低头一看，原来她的手已不知在何时牵起我的手。淡淡的香樟树的味道萦绕在她的身边，令人烦恼全无。这时，我才知道，原来两只冰冷的手握在一起会这样温暖，明黄色的灯下，两个人的手紧紧握着，两颗冰冷的心也在此时靠到了一起，寻找到了心灵上的慰藉。

师生情——只要努力就有希望

我是一个偏科生，数学成绩总是不尽如人意。可当我进入这个班级后，我终于知道了数学对成绩的重要性。因此，为了让父母不再难过，自己不再为成绩而感到遗憾，我要用百分之二百的努力将它补足。可到了面批作业时，我的手仍局促不安地互相搓着，想让过分紧张的心情平静下来。在我的心里始终有一个声音在不断地喊着：如果错了，老师会骂我吗？终于在一长串钩钩叉叉之后，我长舒了一口气，还好，不是很差！我试图找个借口，“我的基础不好。”因为以前我总是会这样说，在这样的话语下，我也形成了一种自我保护的意识。

“基础不好不是问题，只要努力就行。”顿时，我愣住了，或许这句话老师对很多同学都说过，但对我而言却无疑是让我努力学习的无穷动力。是啊，基础不好又能怎样，我会一直努力；即使没有进步，我也能对着老师明亮的眼眸问心无悔地说一声，“我努力了！”

亲情——耳边的浓浓暖意

终于到了周末返校的日子，我急匆匆地洗完澡，湿漉漉的头发一直披在肩上，凌乱却又无法梳理，因为手中还拎着两个大包。走到校门口，母亲突然叫住了我：“等等。”她快步走上前来，用那粗糙的指腹将我耳边的头发轻轻拢到耳后，再柔柔地用一只发卡别好。顿时，一股暖意随着阳光在我的心头漾开。我甜甜地对妈妈一笑，挥挥手走进了校门，回转身，任眼睛蒙上水雾……

一句话语，一个动作，成为我心中的感动，每一份感动都化成了浓浓的情意。一阵风吹过，我在心灵深处寻到了宝藏，它是那样细微却光芒闪烁……

点评：这是一篇典型的总分总结构的作文。文章开头抓住“一句话语”“一个动作”行文，用三个片段呈现出心灵深处涌动的温暖与力量，又用三个生动形象的小标题，凸显出人间最美的情感——友情、师生情、亲情。文章最后则呼应开头，用“一句话语”“一个动作”结尾。全文虽没有华丽的辞藻，也没有浓墨重彩的描写，却洋溢着细致感人的真情。

例文3

2018年浙江高考作文题：

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。

注意①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

此间少年，此间行

山明水秀之间我与你相际会，浙江。晨光熹微之处，名都千百年来流传下来的精神不曾被光阴的流水冲散。愈前行，此间，愈有精髓思想与时代浪潮相迸发出的奇迹。

惠风自古，此间事

我与你在古琴流觞中相遇，你那古韵与先贤之思的深远。

自王羲之与群贤在这山水间叹世间兴怀，咏人生随化时，你便留了一个千年的伏笔。那聚集了先人哲思的宝地，留给后世的是对世间真理的探索的无尽欲望与遐想。

自此间，英杰辈出，前世之人秉着那浓厚的文化气息带来的种种优秀精神，从务实慎行的顿悟到知行合一的见解，将儒家圣人之训化为经世致用之导。浙江，一直拥有这文化熏陶下的自知。这种种精神，给了无数前人行进的动力。

和风拂面，风中有古人之思，携至理，陪浙江人走过千年漫路。

浪涛彻今，此间迹

我与你在开放求新中相遇，你那拼搏与勇迎新世的力量。

新时代，浙江不曾放慢步伐，借着自古已成的经济重脉这一优势，把握住发展与前行的最佳机遇。

自此间，如互联网时代的传奇人物马云，如千千万万与他同样以干在实处，走在前列，勇立潮头为自己的标语的诸多成功者，向世人证明了浙江精神孕育的强大动力。在发展道路上，浙江人从未放慢脚步。试问奇迹能有几多种，奇迹的背后，藏着的往往是实干流下的汗水。

惊涛拍岸，浪中有今世之志，携实践，陪浙江人一直走在前列。

风云翘望，此间梦

我与你在薪火相传中相遇，你那生机与永不停息的向上。

这种种硕果皆是前辈创下的惊人之绩。作为浙江新一代的青年，我们亦将接过这薪火，踏上人生的航程，再续前辈的辉煌。

自此间，我们不仅让世人看到作为浙江青年的斗志与激情，更重要的是对责任的承担，于实干中求知，潮头中勇立的行动。我们是新一代梦想与希冀的承载者，必将充满无限可能。

浙江，你与我一脉相连，此间少年，踏过流年韶光，奇迹所及之处，有先贤前人的背影，亦有我们迎风的笑靥。

点评：

这篇优秀作文以感性诗意的笔触，写出了对“浙江精神”的理性思考，写出了一个“此间少年”——一个“站在人生新起点”的浙江学子的的所见所思所感。与那些满篇假大空的套话作文相比，立意和文采明显都高出许多！

而且本文结构非常明朗清晰，前后两段是总说，中间部分以小标题式的标志性的语句来显示层次，脉络清晰，让人一目了然：结构上为并列层次关系，在内容上又体现了递进关系：古——今——未来。

（另：近几年来，高考作文题出现蹭时政“热点”的趋势。其实，历年来时政热点和宏大叙事一直被视为高考命题之忌，这当然是为了防止一线教师押题、套题，以免出现套作或大话空话连篇的现象。但是这类题又经常出现在高考试卷中，那么我们权且把这类题目称为“时政热点作文”，那么怎样才能写好这类作文呢？

写这类作文要力避当作“政治论述题”来写， 要化大为小，化虚为实。如果要求文体自选，那么可以写议论文，但是，对于擅长记叙文写作的同学，可以写叙事散文文或抒情散文。但是记叙文必须讲究结构明朗、富有文采、以小见大、虚实结合、意境深远。 以上这篇优秀考场作文，就是一篇体现了以上写法的抒情兼说理的散文）

例文4

桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

点评：

本文一共四段，采用“总分总”的结构：

首尾两个段落都高度总括了桂林山水的美丽无比；而在“分”的中间部分（第二段和第三段）又分别从“水”和“山”两个方面做具体描绘，描写了“水”和“山”各自的美的特点；在第二段描写水美的时候又分别概括出了水的“静”“清”“绿”三个具体特征，在第三段描写山美的时候又分别概括出了山的“奇”“秀”“险”三个具体特征。

这些都体现了某些逻辑顺序：总分、并列、从概括到具体。

景物的形状特征和色彩特征是本文描写的重点，比喻的手法又是本文最大的写作手法。

总之，文章以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。

例文5

乡村的黄昏

落日像喝醉酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的山那里，把水和天映得一半通红，一半金黄。

乡村的黄昏是秀美、恬静的。

路边的花呀、草呀，都在徐徐晚风的抚摸下，安静地睡了。夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金黄的阳光做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀发……河边的垂柳散开高高的发髻，取下美艳的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂进潺潺的流水，静静梳洗着。顽皮的小河也不再跳跃，安分地淌着。河里的睡莲闭起了眼睑，弯弯的长睫毛上还挂着水珠。河里的小鱼和小虾们都回家了，想必是他们的爸爸、妈妈召唤着他们吃晚饭吧！

乡村的黄昏又是忙碌、热闹的。

“日落西山鸟归林。”形形色色的鸟儿都急急忙忙地往屋里赶。鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回去做饭，只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家里赶。

河边的洗衣妇提着水桶三三两两地回来了，边走边谈论着村里的新鲜事，放牛的牧童横坐在牛背上归来了，口袋里塞满了酸极甜极的野果。到地里做活的壮劳力也都回来了，个个扛着农具，汗流浃背。不一会儿，各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟，厨房的响起了锅碗瓢盆的交响乐，吃过晚饭，一些老头儿叼着烟斗蹲在一起谈古论今，谈三国，谈刘备……

这时，一弯新月已隐隐约约挂在夜空。

点评：

本文是“非总——分——非总”结构，前后两段是自然的开头和结尾，中间部分把乡村的黄昏的总体特点概况为两个方面：①忙碌、热闹的；②忙碌、热闹的。

文章中间部分就是按照这种“从概括到具体”以及“并列”的逻辑顺序，从这两个方面展开描写。

第一个方面忙碌、热闹的，并列描写了花、草、夜来香、垂柳、小河、小鱼和小虾等景物。

第二个方面（忙碌、热闹的），又并列描写了鸟儿、洗衣妇、牧童、壮劳力、炊烟、锅碗瓢盆交响乐、老头儿。

可见，所描写的景物中有植物，有动物，还有人物；有形，有色，还有声；有动态，还有静态；有情态，还有神态等描写。

文章采用了许多生动的富有表现力的词语来描写景物，还运用了比喻、拟人等修辞手法来突出景物的特点，特别是拟人的手法在整篇文章里体现得淋漓尽致，把乡村的黄昏描写得极富神韵。除了借景抒情，文章还把人、景、事交融一体来写，使文章内容丰富而感人，充分表达了作者对乡村黄昏的喜爱和赞美之情。

二、时空连贯式

这种结构的特征：文章内容彼此之间有比较明显的时间推移或空间位置转移。

时空连贯式结构提纲

例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》就是空间连贯式结构的文章，体现了一种空间顺序。

请再看下面体现时间连贯式结构的例文：

例文1

老 车

我家有一辆老旧的自行车，那是爷爷的。

打我记事起，爷爷出行就一直骑着这辆自行车。无论是上街，还是走亲戚，爷爷总会小心翼翼地从家里的东屋推出他的这辆爱车，那时我还小，爷爷有时会让我横坐在车前面的大梁上，爷爷带着我走街串户，看着我活泼乱跳开心的样子，爷爷很是高兴。

听奶奶说，爷爷是日本鬼子投降的那年出生的，家里一直开着一个小货铺，所以生活还算过得去，在爷爷上初中那年，父母给他买了一辆在当时还是很稀罕的这辆自行车。

后来爷爷上山下乡，但是去乡下时几乎什么也没带，就是没忘记带走这辆自行车。

然后有了我爸，那时也没什么玩具，爷爷就时常让我爸骑在车座上，大手按着小手推着车子乱溜，听我爸说，这也是我爸小时候最开心的时刻。

爷爷很爱他的车，每当赶集或走亲戚回来，他总是拿着毛巾，小心翼翼地擦拭着车座、车轮上的灰尘，就像爱护自己的孩子一样。

后来爸爸工作了，第一个月的工资就买了一辆崭新的永久牌自行车，他本想作为礼物送给爷爷的，却没想到爷爷死活不要，说自己骑惯了这辆旧车，没办法，新车爸爸只好自己骑了。

再后来，我们家买了小轿车，可爷爷说坐轿车不安全，出去停车也不方便，他出行还是习惯骑着自己的那辆老旧自行车。

有一次，爷爷骑车外出，被一辆疾驶而过的汽车碰到了，幸好人没什么事，只是擦破了点皮，但自行车的前轮被撞得扭曲变形了，钢条也断了几根。爷爷对撞人的司机说：“没事，我不讹你，你把这车轮修好就行了！”，司机感动万分，修完车子还要给爷爷一千元钱，爷爷说啥也不要。

后来，爷爷年龄逐渐大了，骑不动自行车了，爸爸要把这辆老车当废铁卖掉，爷爷怎么也不肯，爸爸只好把他丢弃在楼下的过道里。

如今，爷爷老了，腿脚也不方便，一天有三分之二的时间是躺在床上的。而那辆老车历经了岁月的洗礼，轮子早已锈迹斑斑，车条已断了大半，车座也早已不知掉到哪里去了，如今它静静地斜倚在楼道的墙壁旁，就像一位年迈的老人一样，想是永远休息了。

现在我大了，也终于明白了爷爷为何对陪伴自己大半生的这辆老旧自行车始终舍却不掉……

因为，爷爷的老车，印记着时代的变迁；爷爷的老车，承载着他这一生对生活的回忆！

点评：

本文所写内容的时间跨度很大，但是时间上很连贯，具体如下——

爷爷一生的回忆：我记事起（爷爷有了自行车）→ 后来上山下乡→后来（爸爸工作）→后来（爷爷年龄大了）→如今（爷爷老了）→现在我长大了

例文2

一束花 改变了我

有那么一种花，它也许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，改变了我，使我原本迷茫的心勇往直前。

踏着泥泞的小路，我跨着书包一路小跑，双脚不安分的抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踹到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。

就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹，一手捧着花朵，生怕风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊的甩了甩头走了。

刚踏进家门，就看见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之速换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是气愤，还是惊愕。

良久，我大汗淋漓的回到家，不待洗手就开始享用桌上为我留得热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时，突然意识到诺大的房子里不见了妈妈的身影。

我登时放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说的撞开了房门。房间里，一切静悄悄的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，看见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中似乎还拿着什么东西。

听见门响，妈妈怔怔地转过身来，看见我尤为惊讶，飘忽的眼神中有那么一丝不安。她与我对视了一秒钟，又急忙抽出手将手中的东西藏到了身后。

我立即露出了一抹贪婪的笑容，一个箭步扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前高昂着头。根部悬着一张可爱至极的卡片，稚气的自一看便知出自邻家小妹之手：“阿姨，母亲节快乐!”

母亲节，母亲节。

我两眼无神的看着妈妈，内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈，我的眼眶湿润了，泪水喷涌而出，我扑向妈妈的怀抱。

对不起，对不起。

如今的我，早已收敛了许多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我似乎能看懂妈妈的心，那颗永远为我的心。每日清晨都不难看到，一对亲密的母女相拥着，嬉笑取乐。母亲慈爱的抚摩着女儿的头，目光中满是亲昵。女儿痴痴的望着母亲，暗暗下定了决心：妈妈，女儿以后定不会让您失望!继而搀起母亲的手，踱步向前。

那改变我的小家伙有一个美丽的名字——康乃馨。

点评：

这篇散文中的主体内容的时间跨度很短，写的是放学之后发生的事情，但是文章按照事件发展的先后顺序一气呵成，文采斐然，如“往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我似乎能看懂妈妈的心，那颗永远为我的心”，体现了作者深厚的文学功底和极强的语言表达能力，让人叹为观止；其中，纵式的结构思路清晰，层次分明。

三、睹物思人式：

因物缘起，就物叙事，由物抒情。 即由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。

请看下面的例文：

例文1

钢笔人生

走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……

以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。（交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头）

带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。

进入小（五），我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦！

初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。

在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。

然而，改变我的也是一支钢笔。（注意这一段转折性过渡）

那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧！我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。第二天，我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了“低调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧！”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。

那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满！

谁说毒瘾戒不掉呢？只是人们没有找到有效的方法而已。

（故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节）

三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。

今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。

钢笔，果然是我生命的一部分。

（结尾要铿锵有力，寓意深刻，还要注意照应开头）

点评：

写这种作文，过渡很重要。内容情节的转折之处一定要有恰当的过渡句。本文的两个重要的过渡句就是第一段的“望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……”，倒数第三段的“三年过去了”。

再看看下面这篇小学生的小练笔：

例文2

笔中的友谊

有一天，我在整理书桌。一不小心，把笔筒给打翻了，各种各样的笔撒了一地。我一支支捡起来，看见了那支水笔。

它长大约12厘米，直径不到一厘米，和我的小拇指差不多粗，笔杆上面还画着一些可爱的卡通图片。在那么多支笔中，它是多么地不显眼，但是它对我有非同一般的意义。

我把它握在手里，想到了那一天——

那时，我在天长小学读书。在二年级上学期的最后一天，一位和我关系很好的同学，知道我马上就要转学了。于是，他把那支笔送给了我。当时，他的表情很依依不舍，什么话也不说。我也沉默着……

过了一会，他开口了，说：“这支笔送给你，作为我给你的礼物。”

我说：“谢谢！”作为回赠，我送了他一支铅笔。然后，我把水笔轻轻地放进铅笔盒里，就像现在，我把水笔轻轻地放进笔筒里。

我突然明白：在这么长的时间里，那么多支笔坏了、丢了，唯独这支笔，即使坏了，我也从来没有丢，也从来不想丢，因为这代表着我和他的友谊。