《春天》小学作文教案

这不同于普通的状景描写，必须是能引起心灵共鸣的，难在对春天景物要有所发现有所体会，能反映出春天的本质特点，这就不仅需要学生注重用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，更加要注重心灵的体验。教学媒体与应用设计：运用计算机多媒体把采集到的春天实景和一些描写春天的经典性词、句、段、篇组合起来实现资源共享，把学生视野从课堂拓展到自然，从单一的个人的经验延伸到丰富的多角度的描述。 在应用过程中着重以下环节： 1、录象欣赏，创设情景 2、方法引导，说话名理 3、收集资料，铺垫充实 4、自主习作，展示交流 5、交互点评，同赏共学教学过程： 一、揭题汇报 1、感受春天