用说明方法写一篇植物的作文

说明方法：打比方、作比较、列数字、举例子、作图表、作诠释、下定义、摹状貌、引用、 篇二：电子课文《使用恰当的说明方法》第四单元写作 要说明一个事物或说明一种道理，就要讲究说明方法。说明的方法多种多样，有打比方、分类别、列数字、下定义、 引资料、作比较、绘图表等。选择恰当的说明方法，可以将 事物或事理说明得更清楚，更准确，使文章更具有科学性。 看看下面各句运用了什么说明方法，体会这些说明方法的表达效果。 我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治 冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10 第一，打比方。说明大家陌生的事物时，打个比方，能让读者更容易明白；说明大家并不陌生的事物时，为了增强表 达效果，也可以打个比方。例如《中国石拱桥》开篇说：“石 拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”通过“虹”的比方，让人在脑 海里马上产生石拱桥的大概形象。 第二，分类别。写事物说明文，先想好事物有哪几个方面的特点，再加以说明；写事理说明文，先想好用哪些食物或 现象来说明这个科学道理。《看云识天气》这篇事物说明文 写天上的云，从大的方面分为晴天的“薄云”和阴雨天“低而 厚密的云层”，其中“薄云”又分为“卷云”“卷积云”“积云”和 “高积云”等。这样分类，是不是给读者以清晰的印象？ 第三，列数字。说明文为了准确地说明事物，常常用数字说话。这种数字应该是精准无误的，不能凭空想象或估算； 如果不能确定其数字，应该加上“大约”“左右”等词。例如《故 宫博物院》介绍故宫宏观布局时使用了不少数字，把这 第四，下定义。就是抓住事物或事理最重要、最本质的特征来说明，所说明得内容应该是周全的，所用的语句应该是 精准、简明的。《看云识天气》中有较多的下定义的语句， 例如说明“晕”：“ 在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美 丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫 做晕。”设想一下，如果只提“太阳”，或不提“有时”，说明 得效果会怎样？ 第五，引资料。为了让说明的内容更加丰富、充实，可以适当地引用一些资料，如名人著述、公式定律、谚语、典故 等。例如《中国石拱桥》引用《水经注》的话，推断“旅人 桥”是有记录的最早的石拱桥；引用意大利人马可波罗的游 记的话，说明卢沟桥的“独一无二”“闻名世界”。 制作图表也是说明事物时常用到的方法。阅读下面关于“中国古代桥梁之最”的材料，在表格中填写相关内容，并 说说制作图表的好处。 现存最古老的敞肩拱石桥是河北赵县的赵州桥，隋开皇十五年至大业元年（595～605 年）建；现存最早的也是桥洞最 多的联拱石桥是江苏苏州的宝带桥，唐元和十一年（816 始建；现存最早的十字桥是山西晋祠鱼沼飞梁，北宋崇宁元年（1102 年）建；最早的开关活动式大石桥是广州潮州广济 桥，明宣德十年（1435 3.将图表与上面的说明文字进行对比，体会列图表说明的好处。 你用过电脑和智能手机吗？你对它们的功能和使用方法了解多少？为 其中一种产品写一篇说明文，让家里老人也了解这一产品，并学会使用它。不少于500 1.参看产品说明书，或上网搜索资料，了解产品的特点和功能。 2.概要说明产品的特点和功能，从几个方面对其使用方法分类加以说明。 3.写成之后，自己读一读，看看调理是不是清楚，家里的老人能不能看明白。 有很多现象我们都习以为常，深究起来却会觉得奥妙无穷，比如下面列出的这些问题，你深究过吗？ 或许你还能举出许多平常而又深奥的问题或现象。试对其中一个问题作一番深究，写一篇说明文。不少于500 3.综合运用几种说明方法，让你的作文充实、丰富，并有条理性。 中考写“物”类作文专题训练知识累积 客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等 进行准确、客观的介绍。 描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。 托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。 虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。 寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。 细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。 安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里， 先整体后部分等顺序，使内容条理分明。 融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融 情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。 “物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学 精神，使读者受到思想上的教益。 物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等 等。那么，怎样写好物呢？ 一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、 成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们 了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必 须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地 进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全 相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达 到说明事物的目的。 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手 法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用 时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物 时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者 准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可 以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、 准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有 动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒 性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对 物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生 命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物” 和“意”衔接巧妙自然。 三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物 的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相 映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点， 可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二 四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难 忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想 到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里 是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文 的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写 此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由 此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。 五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是 思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那 样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事 的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与 之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美 事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作 铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示 哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么 新要么深， 这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的 表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓 言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可 以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。 当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的 事物点染得栩栩如生、各具特色。 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、 矿山，还是山脉、河流、森林、草原?无不与泥土息息相关。 泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高 盖世而绝不张扬?然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽 视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一 篇文章。 4．600字左右。 （2003南京中考作文） 这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、 向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒 10 发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成 借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀， 以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言 或童话等等。总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写 出多姿多彩、美不胜收的佳作。 餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设 计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾 发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人 类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐 思?——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题， 写一篇作文。 （2003年辽宁中考 这一话题作文，可以看作是写“物”的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的“餐桌”为出 发点，进行遐想，进而选材构思。 11 这一话题作文，可以从“餐桌的发展史”入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更 新；也可以以“餐桌”为视角，把“餐桌”当作观察者，描写一 家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以“餐桌”为线 索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈 浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德?只要 你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而 大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、 或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的 ”为题，写一篇600 字左右的文章。 （2002年浙江中考 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文 题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填 充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一 12 人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要 写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色 彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备， 具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可 以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物 中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和 事物有相似点的人的崇敬之情。总之，“一千个读者会有一 千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态 迥异的事物。 亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临， 而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一 张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理； 或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人 故事?现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。 要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20 （2001年湖北中考 13 这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——“准考证”为写作的出发点，所以这也可以看 作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此 及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或 由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个 文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人 生哲理，所谓“仁者见仁，智者见智”，只要言之有理即可； 第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关 的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱； 如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的 曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出 千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出 生动曲折的故事。 此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的“准考证”上规定它 的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样 新奇的思维，岂不妙乎？ [文题之一]14 题目：你喜欢动物吗？从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、 生理功能等。 要求：1．写成不少于500字的说明文。 说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来 达到宣传科普知识的目的。 说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。在构思上可以以访问记、自述、寓言、 童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。在内容 上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就 生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。 七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在 妈妈的催促下进入了梦乡。 小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走 15 出房门，快步向房后的小树林跑去。原来今天中午在树林里 将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。小东东 一走进树林，审判就开始了。 法庭设在树杈上的一个大网上。首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。噢！原来 是个大蜘蛛。他周围还坐着其他一些昆 篇四：说明文说明方法