励志教育心得体会

励志教育心??得体会 上学期我们??学校推行了??“全员育人导?? 师制——励志教育”， 我校发生了??巨大 的变化??，学生学习的??积极性、主动性和创??造性不断调??动、激发出来，学生精神 貌焕然一新??。作为232?? 班、233 0名同学的??导师，在与同学们??倾心交谈、小组活动及??批改成长记??录的过程中??，我收获颇多?? ，感触很深。 励志信指引??着同学们前??进。每封励志信??从同学们的??思想品德、为人处世、 学习行动等??不同的角度??给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍??，一天又一天 ??，就像呼吸一??样成为身体??本能就像眨?? 眼一样成为??条件反谢。同学们满怀??虔诚、 神态庄严地??读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的??心声，也是他们的??誓 言。励志信让同??学们更清醒??地明确做人??的道理，明确行为的??准则。让他们变得?? “自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明?? 显进步。 励志信必将??产生更为深??广的影响。每天早中晚??读信，无形当中对??同学们的 为已经起到??了督促约束??的作用。我们不难发??现，迟到的少了??，教室嘈杂的??声音没有了??，同学们进入??学习状态快??了。励志信的内??容，许多同学也??已经诵之于?? 口，记之于心，相信也一定?? 会在他们的??心田生根发??芽，开花结果，产生更为深?? 远的影响。 《成长记录》促进着同学??们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行??为 的总结与??反思，是对不良习??惯的检查与??监督，是对经验与??成功的积淀??与强化。 在导师们的??指导下，我们发现越??来越多的同??学的《成长记录》写得越来越??具 体，越来越深刻??了。其效果不仅??仅体现在记??录上，更深入到同??学们的灵魂??深 处，表现在他们??的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很??多同学的习?? 惯，成了学习生??活的一部分??了，它促进了同??学们的成长??，也见证了同??学们的成 步，促进了师生??之间的思想??交流。师生之间已??经形成一个??整体，产生了一种??互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常??眉头紧锁、绞尽脑汁、 搜肠刮肚——只为了写一??句恰如其分??的批语，他们经常互??相讨论、互相求教， 甚至翻箱倒??柜查阅资料??。导师们的喜??怒哀乐伴随??着学生们的??《成长记录》而变 化，他们时而为??学生的点滴??进步而喜形??于色、手舞足蹈，时而为学生??的独到见 而褒奖有加??、啧啧赞叹，时而为学生??的缺憾不足??而扼腕叹息??、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到??导师的情绪??了。随着三大步??励志教育的?? 深入开展，我们还将面??临着新的考?? 当然，励志教育活??动中还有不??和谐的音符??，有的同学读??信还不能专??心致志，潜心体会，而是小和尚??念经——有口无心；有的同学写??《成长记录》还是 任务观??点，敷衍了事；有的同学还??没有立竿见??影的行动，而是慢条斯??理，不瘟 不火。由此，我们感觉，三大步励志??教育成效非??在朝夕之间??，任重而道远??。但 是，不管怎样，三大步励志??教育只要长??期坚持，必将在每一??位同学心灵??深处留 深的烙印，对现在更会??对将来产生??不可估量的??影响。