新学期 我和学生有一个美丽的约定

在美丽的春天开启之时，和孩子们来一个关于班级的美丽约定……

班规是一个班级的集体准则和奖罚标准，它是《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的班级细化，班规的制定及实施对于解放班主任培养学生自我管理能力，培养学生的民主参与意识及自觉遵规守纪意识都有着极其重要的意义。3月15日上午，我校就“如何落实学生在校一日要求”这一主题，开展了“班主任微论坛——话说班规”的活动。

在邱小鹰老师和黄丹妮老师的主持下，各班的班主任结合班级存在的实际问题各抒己见。

一年1班蔡碧青老师：深化理解，强化行为

一条班规可涵盖很多具体行为，会涉及各种复杂的情境。在班规出台后，班主任还应不断引导学生深化对班规的理解，不断强化学生的行为。

一年2班吕秋艳老师：长期熏陶，让班规变成习惯

著名的教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是养成良好的习惯”。而良好习惯的培养与形成则要依靠班规的实施与影响。由班规变成习惯，并不是一朝一夕的事，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

二年1班邱阿真老师：关注每天的每件小事

班级管理是一项繁琐复杂并且需要长期坚持的工作。需要在每天的每件小事中对孩子们的错位行为习惯不断指正，对他们正确行为习惯不断强化。不论是优秀乖巧的孩子，还是调皮捣蛋的孩子，都是班主任们学习成长的机会。

二年2班黄少侣老师：好习惯促成长

班规主要是要让孩子们养成良好的习惯，习惯的养成需要班主任老师的关注、落实和强化，同时老师的榜样示范也是极为重要，老师严格要求自己，以身作则，是孩子们健康成长、快乐学习！

三年级蔡青兰老师：把事情做细

班主任的法宝是早准备、心常静、事做细。中低年级班主任是应该不怕苦不怕累把事情做细一点的，只要心里有学生，就没有什么事做不好。

四年级陈莹莹老师：戴好红领巾

学生每天都要佩戴红领巾，但是戴好了吗？班规要从细节处着眼，一条红领巾就能看出一个学生的精神风貌。

五年级周娜蓉老师：班规要定，更要落实

一条班规的制定，饱含老师教育教学管理的智慧，有效地引导学生自觉落实班规，才能让学生的自我管理能力越来越强，真正做到“教是为了不教”。

六年级邱丽媛老师：持续关注，促进自律

我发现班规学生都很了解，但实际上能达到要求的却很少，所以只有持续的去关注班规，学生才会有有意识地去做，使学生真正的从他律做到自律。

邱小鹰老师指出：班规要具体、细化，要让学生清晰地知道自己什么时间该做什么事，在日常的教育教学工作中，要不断关注班规的落实，及时引导学生按照班规实现自我管理，让班规“活”起来。

最后，庄超荣副校长总结，新学期制定好班规是每一个班主任不可忽略的工作，真正优秀的班主任不是以“人”治班，而是以“规”治班，这才是“民主型”班级的建设思路。