全班小学生作文优劣总评 得失 问题总结怎么写?
2020-10-13 06:20:01
小学生作文有效讲评阶段性总结 怎样讲评作文效果好 作文讲评是提升写作能力的一个重要环节,是下一次作文的铺垫,对学生作文经验积累和能力形成有重要的作用。因此作后指导必须有明确的目的要求,结合在批改过程中存在的问题实际来确定作后指导的内容要求,以便有效进行作后指导。 建立在师生互动基础上的有目的、有计划、有重点的作文讲评,可以帮助学生参悟和掌握一定的写作知识和写作技能,让学生明白怎样写和为什么这样写,知其然又知其所以然,从而使学生的作文训练在良性的轨道上运行。掌握了这些写作知识和写作方法,学生在作文中就可以发挥自己的写作优势,避免写作中的一些弊端和硬伤,例如:材料作文时将所给材料进行扩写;选材时容易大而空,不会选取小的切入口;选取的材料缺乏新意、比较陈旧(写自己就写车上让座、路上捡钱包做好事等)给人似曾相识之感;喜欢转述故事而未将自己融入故事,缺少真切的感受,等等。无论优点还是不足,都会让学生在比较中思考、在思考中有所启发,从而受益无穷。当然要保证讲评效果,必须指导学生有针对性地进行练习。
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