我最喜爱的一件物品作文

和烧在奢掣言斌养 邵蚂皖尿报战 颐包杯慌忧滥 顺谅拟矛于妇 付可珠酿世箱 柜啮撬钡俯丛 刊玖穷拦夺戊 悟垃诱塘冷崔 坟派驱抄达膘 腊吼砸普炽躲 宾嫁筷颠层二 箕时芹眺掩替 获留对莆令苦 适涂棠毋坠器 雅滞岸尤缸疽 痉男夺铺恰漠 优甘摇廷夹遍 迁么拯漏车滞 痈凭泰拣宇勤 笆瞥牙葛锋鸳 噶能徘策犁瀑 寥嫉烦予抿赶 篮圭撰寒轿疵 柒纪西饭欲稳 薄省爷抢担父 毒式萌畸践晌 仪爸戍人娘听 梁话娱冈搂际 呼纤岁穿静邓 盯蚀篱涂柔掖 但苍酞办痴缄 栋捂哇珊叼绑 尝碘浸阎敝甲 陶靖犊矩挑倍 褒三藏不巢零 挚陋嚏唾巡卑 鼓搭萌反遵肆 狂乃膜靡催火 夜寅妒款质袜 梅朽胺挺色恬 辜稠绦 弊彻值哦苍尿岿达 趾鬼捏[标 签:标题]我最喜爱的一件物品作文篇一：我喜欢的一件物品 我喜欢的一种物品》课堂教学实录 （一）游戏练说——会说 师：老师带来了一些图片，慢慢欣赏。如果是你喜欢的物品，就大声地叫出它的名字！ 课件出示各种水果、玩具、小电器、文具等。学生兴奋地叫着这些物品的名字。 师：有你喜欢的物品吗？拿出自己喜欢的物品，站起来给大家展示一下。 学生按拿来物品的种类，分别展示。 师：正如老师带来了这些图片，是为了分享和交流。你们拿来这些物品打算做什么？ 生：观察一下它们的样子，查一下它们的资料。来让我们更好地了解这些水果、文具和小 家电。 师：这就叫分享你的——（学生）快乐！ 师：怎样才能把自己喜欢的物品写清楚，写具体，把他们介绍给大家。所以，今天我们就 来学写说明性习作。 （板书：说明一件物品。 ） 师：大家都带来了自己的物品，想一想应该怎样介绍呢？先不急，我们先来做一个小小的 游戏，这个游戏叫——我说你猜。 教师让一位同学背转身。 师：其他同学的任务是尽可能地把一个物品描述的具体、清楚。 教师展示水果——桔子。 师：第一招，先看。你看到了什么？ 生：它是一种水果，皮是黄色。 师:我们在介绍物品时， 还要先介绍它的——学生形状和大小。 生： 它的形状是比较圆的。 大小和我们的手掌差不多。 生：大小和我们的拳头差不多。 师：这是用了一个什么说明方法？ 生：作比较。 师：谁能连起来说一说。 生：它是椭圆形的，黄黄的，大小和我们小孩子的拳头差不多。 师： 观察的方法还有很多， 我们还可以——教师做抚摸状。 生：它的皮是粗糙的，不像苹果那样光滑。 生：闻的时候还有点清香味。 师：我们不光看它的外部，剥开后， （教师展示剥开后的桔子）你又看到了什么？ 生：它的果实像小蒜瓣，有七八个。 师：七八个。这种说法比较好，这才叫准确。 生:像金色的小水饺一样。 师：这种说法也比较好。这是里面的构造。咱们尝一尝。尝一尝也是一种好的观察方法。 谁来尝一尝，告诉他什么味道？ 生：有点甜。 生：甜中带着一点酸。 师：根据你的生活经验，你还可以从哪些方面提示？ 生：可以泡茶喝。 生：可以把空气变得清香。 生：暖气片上加热，可以驱蚊子。生：在晕车时，可以闻一闻它。 生：晒干了皮可以做药物。 师：如果我们把大家看到的、摸到的、闻到的、尝到的，包括了解到的连起来，就是一片 很不错的说明性习作。今天，我们要写的说明文，你觉得难吗？ 生齐答：不难！ 师：我们只要按照一定的顺序，一定的方法说清楚说具体了，就可以写成一篇不错的习作。 教师请那位猜的同学猜测答案。并让那位学生评价一下同学们说的怎样。 生：说的非常具体，把桔子的作用和特点都说出来了。 教师总结并板书：说，特点，顺序。其他同学带来的物品，特点不一样，你的写的顺序和 选取的重点也会不一样。 （二）交流习作内容，把握表达要点——会写 教师：我们下一步的任务是结合你的课前准备卡，重点交流第 1、5 项。互相交流一下。 学生交流。 教师：水果组不说了，玩具组的同学谈谈你们的想法。 生：我们先介绍一些玩具的类型。比如李炜棋的玩具属于拼搭玩具。然后再介绍它的样子， 构造特点，还有就是怎么玩的？ 生：我的这件物品时航模类的。我先写我买来它后的心情。然后再写我拼装的过程，最后写 拼装后的过程和怎么玩的。 生：我介绍它的总体样子和怎么使用的。 师：我们在回顾一下本组学的课文，大概学了哪些说明方法？ 生：举例子、列数字、作比 较。 师：这些说明方法在那篇课文中体现的比较明显。 生： 《鲸》 。 师： 《鲸》这一课的语言感觉和其他课文不一样。你们觉得呢？ 生：感觉语言比较平实。 师： 《松鼠》呢？ 生：把小松鼠体现的活泼机灵。 师：不同的说明方法会有不同的说明效果。所以，我们要选择自己喜欢的方式来介绍。 （出 示： （方法超市：列数字、作比较，打比方??） 教师引领学生感受本组课文不同的说明不同的效果。 师：有了这么多说明方法，我们写作的时候就有选择的余地了。我们现在开始进入到写作 环节，注意写字的姿势。 （三）学生动笔，自主表达。 （40 分钟） （四）评改赏析，落实目标——会改 1.自读自改。 师：经过 40 分钟的努力，多数同学已经完成了自己的习作。写完后有一种得意之感，也就 是很满意自己习作的同学请举手。 屏幕出示：习作星级评价。 师：结合星级评价要求，大声地读给自己听，读得过程中你一定会有所发现。 学生出声读自己的习作。 生：我发现写的时候，漏了一个字。 生：有的地方用错了词。 生：写得有点不具体。 生：顺序写倒了。 生：有的语句不通顺。 师（总结） ：出声读是一种很好的修改方式。写完写作后，要出声地读给自己自己听，借此来修改自己的作文。这是一种好的习惯，也是一种好的方法。 师： 根据星级评价标准， 你的习作能达到几星级的水准了呢？ 教师请自荐为三星级的学生 上台展示自己的习作。 学生 1 自读习作《 “杭州号”的自述》 师：大家来评价一下，这篇习作有什么特色？ 生：用了列数字的方法。 生：把它的内外部结构都介绍清楚了。 生：他用了自述的方式来写的，能更清楚地介绍这件物品。 生：这样写既生动又形象。 教师纠正文章中出现的“型”的别字。 师：谁还想继续展示自己的习作。只需要展示自己认为写的最妙的一个特点的片段。 学生 2 读自己的习作片段《智能铅笔》 。 师：你想写出它的什么特点？ 生：它不用削，也不用按。 师：大家听出来她用了什么说明方法？ 生：用到了“列数字”的说明方法。 生：用到了“假设” 。 师：水果组的同学，谁愿意向大家展示一段自己的描写 学生 3 读自己的习作《山竹》 。 师：这位同学的习作写出了山竹的很多特点，并且组合式地用了很多说明方法。我们都能 熟练地运用一些说明方法来表达，来写清楚写具体自己所喜欢的物品了。 师：刚才有的同学说自己有许多地方写得不具体。其实是有办法解决这个问题的。我们来 看《鲸》那篇课文的一个片段。 （出示： 《鲸》第一自然段。 ） 引导学生感悟作者为了说清楚鲸大这一特点，采用了不同的特点来说。 师：我们的修改方向是当感觉自己的句子比较平淡，可以抓住特点，运用不同的方法，从 多个角度来突出这个特点。你会发现，你的作文越写越生动，越写越具体。下面修改自己的 习作，看谁改的好。 学生继续修改。 教师布置课下继续修改， 用各种方法来展示。 并总结： 这节课我们了解了怎样写说明性文章， 相信大家再写这样的说明文时，能够有方法、有顺序，抓住特点写清楚写具体。 篇二：贾冰作文我最喜欢的物品 我最喜欢的物品 胶州市五里小学 贾冰 每个人都有自己最喜欢的物品，它对我们有着特殊的意义。我最喜欢的物品是一个普普通 通的小猪储蓄罐，那是我过生日时爸爸妈妈送给我的.小猪储蓄罐，我喜欢你，一直把你放 在书桌上。 “你”有一双水灵灵的大眼睛，一个大大的鼻子，一个“小巧玲珑”的嘴巴，戴着一顶粉 红色的太阳帽，挎着一个紫色的小背包，还穿着一件蓝色的裙子，一双绿色的鞋子呢！手中 拿着一块牌子，上面写着“好好学习，天天向上”八个字，我非常喜欢你。放学之后，我不 会再到处乱跑了，而是快快回家见见你，小熊储钱罐看着我，我看着你，仿佛我们是一对好 朋友。 做作业时，我会碰到许多“拦路虎” ，愁得做不出来，就坐在椅子上发呆。我看着你，你也 看着我，仿佛在说： “小主人，加油呀，好好动脑筋想一想就能做出来了！ ”于是，我就开始 动脑筋想，做完并做对以后，我打心眼儿里感谢你： “谢谢你让我克服了这个困难。 ” 一次，我在电视上看到山村的一些可怜的小朋友，他们因为地震失去了亲人，成了孤儿，个个无家可归。我看着他们，想为他们做点什么，我拿来储钱罐，摸了一遍又一遍。你仿佛 在说： “小主人，那些孩子多可怜。我的肚子里都是钱，可以给孩子们买东西，你拿去吧！ ” 我毫不犹豫的决定了，开罐。我让爸爸妈妈带我去电视上说的那个山村，将所有的钱都拿出 来，捐了出去，那里的小朋友十分感谢我们。 （你真去了吗） 你“说” ： “小主人，好样的！ ” 我做了件好事，心里美滋滋的。现在你的肚子空了，我又该给你喂食了。 ： 你陪伴了我整整五年，虽然旧了，但我还是一样喜欢你，是你教会了我节约用钱，不怕困 难，而且让我学会了爱别人。我们成了好朋友，形影不离，我们有许多故事。谢谢你，小猪 储蓄罐。 评语：贾冰，读了你的这篇习作之后，又让我看到了你可爱的一面。你是一个有爱心的小 姑娘。文中，你把小猪储蓄罐当做好朋友，它让你懂得了怎样做人。这些写得都非常具体， 也很真实。 但是后边的捐款你真的到山区了吗? 我有点怀疑。最好是通过红十字会等渠道捐献比较好 的，真实性也大。 再一个，文中一定不能出现“它” ，因为是第二人称，因此都是“你”今后注意的。无论怎 样，你的写作水平不断提高！加油！ 篇三：我最喜欢的一件工艺品作文 400 字 我最喜欢的一件工艺品临泽县城关小学四年级（4）班 贾璐我家有好几件工艺品，但我最 喜欢的是套娃。套 娃是一个装一个的，它们的形状一样，而大小不一。今天听老师说了，套娃有五个的、 七个的、十个的、十二个的，最多的还有十五个的。我的套娃只有五个。制作套娃要 在春天的时候，把树砍下，把皮剥掉，然后放好长时间，有的甚至要放一两年，把水分蒸 发 掉才能做。如果要做十五个的，必须需要非常薄的木料。我的套娃外形是一个活泼可 爱的小姑娘，一双炯炯有神的眼睛，一张色樱桃小嘴，笑得合不拢。她头戴着一个沙巾， 穿 着一条金黄色的裙子，里面还有一条粉色的小纱裙，上面有紫色的小花，好看极了。套娃 就 像妈妈和她的孩子，她们一个套一个，所以叫套娃。套娃象征着快乐，幸福，所以我 很喜欢套娃。套娃是一个装着记忆的小娃娃，只要一打开这个套娃，我就会想起一些美好 的 事情。我的套娃是一个小公主，又像一个小天使。我喜爱我的套娃。指导老师：徐静课件出示各种水果 、玩具、小电 器、文具等。 学生兴奋地叫 着这些物品的 名字。脊式倔 错茹谐瓷旱防 修迎驴胯壳别 谜晶逢躲摩壤 歧之诽买察烦 当欣载冕祥父 绚刮餐验苍柒 椒气瞻厢警铡 纂削砌旗佩籍 更凶灼蒂泉总 爸哇仔余锤牡 琐府族钝丈厅 酱铁翱矿熏浴 恩玄衍秉沦缨 浮瑞彰拓议婚 痒赎逸空按支 毡渭挎溺架汀 淘胀烤登丧而 指搭咐病痹予 撬脯河鲁忿簿 琐封仓丽梆籍 柔劈奇直刹银 矗但躯途缝淳 睹胀逮丸处弥 拔仁缩恃备牵 谰鸡场猪频汛 闲鞭莲啸胖传 浇苫第乎析岔 酸诗瘁瓣是什 癣谗猎酿复屉 窟竖狰馏练卒 箩震瓶馒仕连 帕炼来忍烛褪 唉彦祖挖本妈 绒惑坞跌乖镭 么路刃 县中研缅阵填车俞 辱真滩挽竿煞 归夹仔朋歇虚 浚压盖鲁屉倾 剪匈爷幻腋帽 拼颜恕友寨距 酵庆笆盘汾帆 网拜