延安教育网

《春天的发现》是人教版第十册语文《积累运用》中的习作内容。在 口语交际 中，教材要求学生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并要求说出春天景物的特点，说出自己的发现和内心的感受。

在习作要求中重难点是将新的发现新的体会写下来，要表达出真情实感。

这不同于普通的状景描写，必须是能引起心灵共鸣的，难在对春天景物要有所发现有所体会，能反映出春天的本质特点，这就不仅需要学生注重用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，更加要注重心灵的体验。

教学对象及学习需要分析：

本次作文教学对象是对春天景象已有所了解的五年级学生，如何在原有的基础上让学生重新观察，用心灵去体悟春天的新特点，把这种对春天的发现重新表现出来是深一层次的，这就要求学生有所深入有所创新。

教学媒体与应用设计：

运用计算机多媒体把采集到的春天实景和一些描写春天的经典性词、句、段、篇组合起来实现资源共享，把学生视野从课堂拓展到自然，从单一的个人的经验延伸到丰富的多角度的描述。

在应用过程中着重设计以下环节：

1、录象欣赏，创设情景

2、方法引导，说话名理

3、网页浏览，铺垫充实

4、留言剪贴，展示习作

5、交互点评，同赏共学

教学流程图：

一、揭题汇报

1、感受春天

春天，天气转暖，万物复苏；

春天，耕耘播种，充满希望。

不知不觉春天已来到了我们身边。同学们，你们喜欢春天吗？喜欢什么？为什么？

2、揭题审题

春天真是一个美好的季节。今天这节课我们就春天这个话题来写一篇作文。

板书：春天的发现

读题， 发现 是指什么？

3、汇报搜集情况

要写对春天的发现我们必须首先了解春天的特点，那么同学们在课前搜集了哪些有关春天的资料呢？

二、录象欣赏

同学们搜集了那么多有关春天的资料，老师也按耐不住喜悦的心情拍下了一段春天的景象，我们一起来欣赏，想想我们应该怎样才能描写好春天。

播放录象

这一直观演示法不仅激发兴趣，渲染气氛，而且把学生的视野从课堂拓展到了美好的大自然，使学生直接感受了丰富的实景，有助于选材和观察。

三、写作引导

1、仔细观察

你们看到了什么？你们看得真仔细，确实我们为了写好作文就应该学会仔细观察。

板书：仔细观察

仔细观察包括用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻。

你们看到了春天哪些光彩夺目的事物？闻到了春天什么样的气息？还听到春天什么样

的声音？

2、生动描写

那么，我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？

板书：生动描写

有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？

甲：桃花开了。

乙：桃花盛开了。

丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。

由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。

老师从家乡的小河边采集了迎春花的枝条，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？

什么颜色？一朵花像什么？远看像什么？

这一谈话法，由于教师为学生直接提供了第一手资料图片和实物，学生就能在潜移默化中学会有条理地形象地说出心中的感受。

3、精选材料

由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？

板书：精选材料

那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？

4、写出感受

同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点： 发现 ，发现就是你的新感受，你对春天有什么新的感受？

出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？

1]、你发现春天是一个怎样的季节？

2]、春天孕育了什么？

3]、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？

4]、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？

5]、春天万事万物的生长速度怎样，对此，你受到了怎样的启发？

6]、春天是一个美好的季节，有了播种将来就会有什么？

这一设问提示法有助于把学生从广泛的春景中领入到某一个方面去进行深入思考，从而引出较为深刻的心理感受。

四、作文要求

掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：

1、写片段，可以就 用眼睛看到的、用鼻子闻到的、用心灵感受到的 中的一个方面来写写春天的特点和对春天的新发现新感受。

2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。

五、浏览网页

在写作文之前，老师请你们做个热身运动，网页中为你提供了很多有关写春天的词、句、文，还有录象、图片等资料为你做习作参考，下面就请你进入网页充充电吧。

六、写作交流

1、写作

1]、操作说明：

看来同学们已经做好了充分的写作准备，写之前看老师示范操作，先打开 学生写作 ，点击 我来写作 就可以写了，写好后点击 提交 就可以把你的作文交上来，要是提交了你还想重新写，那么，你可以点击 后退 键，写好之后点击 查看作文 ，你便可以了解到同学们的作文。

2]、写作说明：

写的时候我们可以直接用自己的心写，也可以适当剪贴复制一些佳句诗文为我所用。另外，请注意写明标题，段首要空两格。下面看谁写得最快，看谁写得最多，看谁写得最棒，老师就为他颁奖。

2、反馈交流：

对所提交的两到三篇作文老师回复并进行集体评讲，侧重发现问题。

3、继续写作或修改

4、再次反馈交流：

从所有提交的作文中选择两到三篇进行评讲，侧重表扬好的地方。

5、评选：

对所提出的作文进行推选，谁写得最棒赠送植物种子，建议和同学们一起开辟植物园播撒种子，写观察日记，可以发送电子邮件和老师交流，出示信箱地址。

6、建议：

建议没写好的或没修改好的到课外继续完成，也可以把作文发送到老师的信箱上，老师将从中推选优秀习作去投稿，要是你的作文发表了，老师一定给你发贺电。

七、总结

今天这节课同学们经过仔细观察把春天的景象描写了出来，有的还写出了新的感受。老师从你们的作文里感受到春天真正来到了我们的心间，那么，就让我们把握好这美好的春光努力学习吧。