小升初的学生看很多课外书 语文作文还是差？教你掌握写作技巧

小升初的学生看很多课外书，语文作文还是差？教你掌握写作技巧小升初的学生看很多课外书，语文作文还是差？教你掌握写作技巧

根土学林

发布时间：04 0314:04

在前两个篇章中，我们讨论了一至四年级的学生该如何提高语文写作水平的方法，今天我们重点要分析的是小学高年级学生该如何掌握写作技巧和提升写作能力。

尤其是对六年级的学生而言，因为有些地区的小升初招生可能还是自主招生而不是就近分配，或者是进入初中后会根据小升初的成绩去安排重点班，所以他们更需要加倍努力去提高成绩。

而语文科目中，作文是比较容易拉开距离的一个大题，因此平时作文得分不高的同学亟需补短，作文基础不错的则需要充分发挥优势，精益求精。

下面我们就来讲讲小学高年级语文写作需要注意的一些问题。

经常有家长疑惑困扰，很多专家、学者和老师们都提及课外阅读的重要性，他们的孩子也非常爱看书、爱阅读，但语文成绩和作文水平却总无法提高，是不是阅读的方法不对？

首先，阅读的方法确实不对。很多学生虽然看了很多课外书籍，但是没有从阅读过程中去提取有用信息并加以思考、分析和记忆，纯粹是被书中的故事内容所吸引，过眼不过脑，看过后没有留下任何有用的语言组织信息。学而不思则罔，思而不学则殆，阅读过程中一定要有思考的动作。

其次，阅读的书籍内容不符合思维发展。我发现如今很多学生的作文中出现白话（口水话）很多，就如我们平时与人正常交流的话一样，没有过滤、提纯和组织，非常乏味。这其实和孩子在现实中经常接触的事物有关，比如毫无营养的动画片、无厘头的短视频、低级趣味的漫画书籍等。因此，家长一定要寻找一些比较有意义的、有一定文化高度的书籍给孩子阅读。

另外，阅读有一个积累的经过，是一个由量变达到质变的过程。有一个真实的例子：有个学生家里是开书店的，这个学生也非常爱看书，从小便泡在书海里，但语文成绩和作文直到初三以前还是很普通，直到升入高中后便开启了加速键，从小堆积起来的知识能量终于厚积薄发了。

因此，对于语文科目，无论是阅读理解还是作文写作，都需要大量的基础积累，才能形成足够的理解能力。所谓积累，它的过程是：阅读——积累——掌握——运用。

有效的阅读是提升语文知识水平的重要法宝，而如何运用这些积累的知识也是需要技巧的，我总结了几种小学生作文中常出现的作文题，并加以说明。

（1）如何写人物

写人物在描写人物外貌时尽量把“有”字省略掉，比如“她有一头乌黑的头发，有一双明亮的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴”，如果换成“她一头乌黑的头发自然地拼在肩上，一双明亮的大眼睛好像会说话一样，高高的鼻子下是一张爱笑的樱桃小嘴，可爱极了”，瞬间就可以让文章提升一个级别。

写人物的记叙文在以事写人时，叙事不需要完整，主要是通过发生的事件，用语言、动作、心理描写去表述人的性格和品质。

（2）如何写事件

写事件的记叙文叙事要完整，“时间、地点、人物、事件的起因和发生经过、结果”这六个要素要清晰，才能让读者明白究竟发生的是什么事。最后还要寓理于事，画龙点睛。

在人物对话的过程中，写语言时要注意好“说”的掌握应用。

比如，小明说：“……”

小明无可奈何地说：“……”

小明脸上笑起了褶子：“……”

在语言前加上动作或者神态描写，可以使人物活灵活现，作文更显生动。

（3）如何写景物

写景物的记叙文中无论是写人还是写事最终都是为了写景物服务的，景物描写应该占主要部分。通过景物描写可以寓情于景，也可以直抒胸臆。

习作中有时需要成语的运用，但有时候成语的效果反倒不如直接抒发情感来得痛快淋漓，尤其是在需要细节描写的景物作文中。

比如写风和日丽，可以换成这样写：“轻风微微地吹拂着，波光粼粼的湖面在轻轻荡漾，湖边千条万条的柔柳仿佛在向我招手，我不禁地张开双臂想要迎接它们，风掠过手臂，暖暖的，柔柔的”。

（4）如何写游记

写游记要记清游览路线，对景物要认真观察，把景物写具体、写出特点，并注意观察的视觉角度，是由远及近还是由小到大、还是由整体到局部等等。通篇下来，自己游览过程表达的神往之情要能传达到读者身上，使读者感同身受。

在写游记的作文中，尽量少用小鸟歌唱、小草点头、花儿微笑等虚、空的描述，尽量写身边真实的东西，比如云、雨、雾，或者楼房、汽车都可以，真实的场景才更能让读者融入。

（5）如何写动物

很多小学生都喜欢动物，那要如何着手呢？

写动物主要是写动物的形体、特征和习性，或者是经济价值等。动物的描写可以多用拟人的修辞手法，能把小动物的情感一一展示出来，也更显小动物的可爱。当然，这种情感其实就是小学生们自己的真实情感。

写动物要注意的是“动”的写法，动要连着动，不要动一下就完了。比如“小猫咪猛地一个蹦跳，老鼠就被抓住了”（一句话就把作文写死了）。

如果修改成：小猫咪慢慢地压低身子，身体弯成了一张弓似的，眼睛死死地盯着前方，猫须都竖了起来，突然像子弹一样迅速地向前一蹿，爪子狠狠地按住了一只老鼠。

一个动词变成了几个动词，由图片变成了动画片，又充实又有力度，让读者血脉偾张。

……

写作技巧的原理很浅显，就是懂得缩句、懂得扩句，然后做到言之有物、言之有理。

但该如何缩和扩则是需要长期累积和运用的过程，不积跬步无以至千里，提升写作能力的技巧最终还是回归于“多看、多记、多练”，没有捷径可言。

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这本书适合于小学高年级的孩子阅读，让孩子真正理解语文。

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