浅谈中学语文课文里的侧面描写

第 91卷 第6期V O I.19No.6丽 水 师 专 学 报J O U R N ALO FI L S H U I T E A CH E R SCOL L E G E99 7 1年2 1月D ce.99 7 1浅 谈 中 学 语文 课 文 里 的 侧 面 描 写彭 小 明 中 文系 侧 面 描 写,又叫 间 接描 写,是 写 人 记事 常 用 的 手 法 之 一。它 是 一种 正 面写尽,荡开笔 墨,换 一个 角度,间 接再 写 的 一种 描 写 方 法。这 种 烘 托 的方 法 为 读 者提 供 了 广 阔 的想 象 天 地,读 者 可 以 自 己 的生活 经验 去 补充、丰富 描 写对 象,达 到 未 著 一 字,尽 得 风 流 的 艺术效果。纵 览 中学 语 文 课 文,侧 面 描 写 有 多种 类 型: 一 正村 式侧 面描 写用 同 类事 物或 人 物 正 面 衬 托所要 写的 事 物 或人物,是 谓正 衬 式侧面 描 写。此法 犹 如 古 人 所 云 水涨 船高船更高 。例 如 高中第 四 册 课 文 明 湖 居 听 书》,为 了 刻 划 民 间艺 人 白妞 王 小 玉 形象,用 其 同 类 徒 弟 琴师 、 黑 妞 来 烘托。也 就是 说,写琴 师 的 高超 演技、黑 妞的 绝 唱 都 是 间 接 表现 白妞 说 书 之 技 巧 的,俗话 说 名师 出 高徒 高徒 出 于 名 师 即 是这个 意思。 二 反 衬式侧 面描 写在侧 面 描 写 中 有 一 种 手法 刚 好与 正 衬 式 侧 面 描 写 相 对.用所 写的 事 物 或人 物反面 来衬 托 所 写 的事物 和人 物,犹 如 万 绿 丛 中一 点红 。此法 之妙在 于 强 烈 的对 比 中 而 烘托。例 如 高 中 课 文《群英 会蒋 干 中 计 》,为 写周 瑜 智 慧过人,则用其 同 窗蒋 干 劝 降 中 计 之 蠢 来衬托 即 为 一 个 好 例。王 夫 之 姜 斋诗话 云: 以 乐 景 写 哀,以 哀 景 写 乐 , 一 倍 增 其 哀乐 。初 中 课 文 《 孙悟 空 三 打 白 骨精 》 主 角 应 是孙 悟 空,文 中白骨 精 的 三变 是 用 以反衬孙悟 空 的 三 打 的。可 以 说 三 变 刻 画 得 愈 活, 三 打 所 表现 的 英雄 本色 就 显 得 愈有力。 魔 高 一 尺,道高 一 丈 ,妙在反 衬式 的间 接 描 写。t 三 旁 衬式侧 面 描 写侧 面 描 写 中 旁 衬 用 得最 多,效 果 也 最好,所 以 有的人 甚至 认 为 旁 衬 才 是侧 面 描 写。它不 象 正 面、反面 那样衬 托,而 是从 旁 侧 去 烘托 ,其 妙在 于 通 过 用 所写 事物或 人 物 的相 关 者 去 描 写 刻 划。例如初 中 课 文 陌 上桑 行者 见罗 敷,下 担持 锡须。少 年 见 罗 敷,脱 帽 著峭 头; 耕者 忘 其 犁,锄 者 忘 其 锄。来 归相怒怨,但 坐观 罗 敷。使 君 从南来,五 马 立 脚橱。使 君 遣吏往,问 是谁 家 妹 ? 此段 写 得 是 罗 敷 的 美 ,可 通 过 行者、少年、耕 者、锄 者、使 君 的 反 映 来 间 接表现 罗 敷 的 美 ,虽 未 著 一 字 ,却 仍 尽 得风 流 ,妙 在侧 面描 写。细 览 初 高 中几 百 篇 课 文侧 面 描 写 比 比 皆是,古代 的、现 代 的,中 国 的、外 国的,为 何 大多 作 家 都 频频 使 用 此法 呢 ? 我 认 为,首先,正面 描 写局限 性大。就拿 人 物描 写 来 说,它 只 能 对 人 物 的 外 表进 行 纯 客观 的叙 述,是 否无 论什 么 人 都 这 样 认 为 呢 ? 很难说。因 此 侧 面 描 写 应 运 而 生,它 可 以 用 来 补 充、扩 展、丰 富读者 心 目 中 的 形象。其 次,正面 描 写写 实,只 能 反 映作者 个 人 欣赏 水平,只 能算是 己 见 ,而 侧 面 描 写 却 能 表现 众 人的 思 想 ,这才 是 公 论 。或 者 说,读 者 用 自 己 的 经 验 联 想 想 象,人 物 因 此更 加 亲 切、更加 可 感。其 作 用 是 显 而 易 见的: 一 使人物 丰 满,立 体 感强描 写 主 要 任 务 是 为 了 塑造 人 物 形 象、表 现 人 物 心 理、揭 示 人 物 个性。直接描 写 有 这个 作 用,侧 面 描 写 也有这个 作 用。一般地 情 况 下,侧面 描 写 是 在 正面 写尽 . 荡开笔 墨 ,再进 行 刻 划,手 法 显 得 多变,形 象更 富 立 体一6 9一感。例如高 中 第 三册 《项链 》写 道: 夜会 的 日 子 到了,路 瓦 栽 夫人 得 到 成 功。她 比 所 有的 女宾 都 漂 亮,高雅,迷人。她满脸 笑 容,兴 高 彩 烈。所 有 的 男宾 都 注视着她,打 听 她 的姓名,求 人给 介 绍; 部 里 机 要 的 人 员 都 想跟 她跳舞,部长 也 注意 她 了 这 一 段 文 章,正 面 描 写 与 侧 面 描 写 并 用,直接刻 划 与 间 接烘 托 同施,路 瓦 栽夫人这位小 资产 阶 级 妇女形 象 活 灵 活 现 地展现 在 我 们 的面 前, 夫 人 的 虚 荣 心 在此得 到 了 极大的 满 足,这 为 乐 极 生悲 丢项 链 作 了 伏 笔,故事 情 节 此起彼 伏,跃 然纸 上。《 二 使 文 章含 蓄,回 味无 穷初 中 课 文 彭荆 风 的 《 释路梨 花 中梨 花 姑娘 在小 说 中始 终未 出 现,但 其 形 象鲜 明,小 说 含 蓄,让 人回 味 无穷,其使 用的 方法就是 侧 面描 写。小 说 中 明 写 林 间 洁 白盛 开的 梨 花,暗 衬梨 花姑娘 的 品 质;直 写 其 他 人 物 瑶族 老 人 、 我 们 、 梨 花 妹 ,间 接 烘 托梨 花 姑 娘 的 高 尚。所 以 小 说 读 来,主 题 含 而 不 露 ,富 有文学 色 彩。《药 中 议 药 一段,也 是侧 面 描 写 了 夏 瑜 斗 争、牺牲,与《释 路 梨 花 》 之 法有 异曲同 工 之 妙。` 三 》 使 读者想 象,获得 美感侧 面 描 写 之 妙在 于 不 直 接表现 而 间 接衬托,它 给 读 者 留下 了 想 象 的 空 间、联 想的 契 点 ,读者 可 以 借 此 补充、丰 富 间 接 描 写 的 对象,产 生 奇特 的 艺 术 效 果,获得艺 术 享 受。从 美 学 角度 讲,读 者 不 同 的 审 美 感受、审 美 兴趣、审 美心理在 此都 可 得 到 满 足,从 而 获得 美感。侧 面 描 写 为 何 有 这样大 的 作 用 ? 这 与 它独 特 的 表现 方法 有 关。概 括中 学 语 文课 文 侧 面 描 写的 表 现 方 法的 特 点,可 以 归 纳 为 以 下 几点:《 一 间 接 性上 面所 讲 的正 衬、反 衬、旁 衬,不 管 怎 么 写,总 是 间 接地 写,没 有直接 的 刻 划。或者 说,侧面描 写总 是 在对其他 人物或 事物 的 叙述、描 写 中,渲 染气 氛、烘 托人 物,获得 对人 物 描 写 的艺 术 效 果 的。拿 初 中 课 文毛 泽 东的 沁园 春 雪 》 为 例,作者 写 道: 江 山 如此多 娇,引 无数英 雄 竞 折腰。借秦 皇汉 武,略输 文 采; 唐宗 宋祖,稍 逊 风骚。一 代 天 娇,成 吉 思 汗,只 识 弯 弓 射大雕。俱往矣,数风 流 人 物,还 看今 朝 作者 为 什 么 引用 如 此 多 的 风 流 人 物 ?其 目 的显 然 在 于 间 接 烘 托 无产 阶级、人 民 群 众 。 二 配 合性侧面 描 写 一 般 不 单 独 使 用,它 往 往与 正 面 描 写 配 合使 用,双 管 齐 下, 双 箭 一 雕 六 表 现 出 明 显 的配 合协 作性。例 如 高 中 课 文 林 黛 玉 进 贾府 写 道: 一 语 未 完,只 听 后院中 有 笑 语 声,说`我来 迟 来 了,没迎 接远客 ! 黛玉思 付 道:这 些 人 个 个 皆 敛 声 屏气 如 此,这来者是谁,这样 放 诞 无 礼 ? 心 下 想时,只 见一 群 媳 妇 丫 环 拥 着 一 个丽 人,从后 旁 进来 王 熙 凤 出 场 主 要是正 面描 写,但通 过 黛 玉 眼 里、心 中、周 围 人 敛 声 屏 气 烘 托,是 侧 面描写,两者 有 机结 合、相 互配 合,彼 此协 作,王 熙 凤 形 象 立 体 感 更 强。 三 幽 狱 性侧 面描写还 有 一 个魅 力 在 于它 诙 谐 幽 默,有时还 滑 稽,带 有 讽 刺 意义。例 如 高 中 课 文 《 小二 黑 结婚》: 小芹今年 十 八 了 青 年 小 伙子们,有 事 没事,总想跟小 芹 说 句 话。小 芹 去 洗 衣 服.马 上 青年 们也 都 去 洗; 小 芹上 山 采 野 菜,马 上 青年们也 都 去 采。 小芹 的 美 .是 通 过青年 小 伙 们 的 爱 侧 面 描 写 幽 默 出 来 的。又 如 高中 第 六 册 高 祖还 乡 通 过一 个 熟悉 刘 邦 底 细 的 乡 民,从他 的 眼 里 来 看 刘 邦 还 乡 的 盛大 场 面,从 他 的 口 里 说 出刘 邦 发 迹 前 的 所 作 所为。请看 例 文: 见一 彪人 马 到 庄门,匹 头里 几 面旗 舒: 二 一面 旗,白胡 阑 套 住个 迎霜 兔;一面 旗,红 曲 连 打 着个毕 月 乌;一面旗,鸡学 舞; 一 面 旗,狗 生双 翅; 一 面 旗,蛇缠 胡 芦。 你 须身 姓刘,你妻须姓 吕。把 你 两 家儿 根 脚从头数。你本 身 做 亭 长,耽 几 盏 酒;你 丈人教村学,读 几卷 书。曾 在俺 庄 东住,也 曾与我 喂 牛切 草,拽坝 扶 锄。 春采 了 桑,冬 借 了 俺粟,零 支 了 米麦 无重数。换 田 契,强秤 了 麻 三 秤; 还 酒 债,偷量 了 豆 几 解。 白 什 么 改 了 姓,更 了 名,唤 做 汉 高祖 ! 这 一 侧 面 描 写 俏 皮 而不 轻桃,诙 谐 而不 油 滑 ,极 富魅 力。综 上 所 述,中学课 文 侧 面 描 写 多、手法灵 活、独 具风格、作 用不 小。作 为一个 语 文 教 师应 该 教好 这 一 技 巧,让学 生 会欣 赏、会 运 用。 收 稿 日 期:1 9 9 7 一0 5 一0 6