第04单元 单元检测

一、现代文阅读（一）论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成1~3题。 《史记》一书最有文学价值的是人物传记。司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地 体现了历史和逻辑的统一，形成了自己独特的叙事脉络。 本纪、世家的传主基本上都是传说或历史上真实存在的皇帝侯王，根据政治地位决定他们入本纪还是 入世家。但情况又不尽然，西汉惠帝虽然当了几年天子，实际上有职无权，没起什么作用，所以本纪中没 有他的地位。项羽是秦汉之际主宰天下的人物，吕后是惠帝朝的发号施令者，他们虽然没有天子称号，却 被列入本纪。孔子没有侯爵，陈胜是自立为王；二人都列入世家，因为他们的历史地位堪与王侯相比。司 马迁的上述安排可谓独具慧眼，是对历史事实的充分尊重，也是合乎逻辑的归纳。 《史记》各层次人物传记的排列基本是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类 相从的原则。如司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，所以，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是 战国策士，他们的传记也紧紧相连。再看西汉人物的传记：韩长孺、李广、卫青、霍去病都是抗击匈奴的 将领， 故韩长孺、李广传记后面插入《匈奴列传》，然后是卫青、霍去病的传记。通过叙述西汉中央王朝 与周边各民族的交往，几位相关人物的传记以类相从，前后相次，发展轮廓非常清晰。司马迁对人物传记 次序的巧妙编排，造成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络，在明灭起伏中体现了历史和逻辑的统一。 《史记》的人物传记有分传与合传。分传即人各一传，合传则是把几个人的传记在一起，写成一篇传 记。合传是以类相从，把某些相同类型的人物放在一 起，《游侠列传》《佞幸列传》《滑稽列传》《循 吏列传》《酷吏列传》《货殖列传》等，都是专门为人物设立的合传。在人物合传中，历史和逻辑的统一 有时达到天衣无缝的程度，叙事手法非常高超。《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快又引入蔺相如， 然后叙述两人恩怨，中间又插入赵奢、李牧传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的故 事，可谓以类相从，是合乎逻辑的归纳；又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。通过 叙述某一类型人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑 的统一。 《史记》的叙事没有停留于对表面现象的陈述，而是追根溯源，揭示出隐藏在深层的起决定作用的因 素。司马迁非常重视对事件因果关系的探究，具有敏锐的目光和正确的判断力。他批判项羽“天之亡我，非 战之罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜功伐，奋其私智”，“欲以力征经营天下”（《项羽本纪》）。在 分析造成吴起乱箭穿身悲惨结局的原因时，认为这缘于他的“刻暴少恩”（《孙子吴起列传》）。以上见解都 是很精辟的。 1．下列对《史记》人物传记的“合传”的表述，不正确的一项是 A．《史记》中的人物合传是把几个人的传记合在一起写成一篇传记。 B．《史记》中的人物合传是把相同类型的人物放在一起写成的传记。 C．《史记》中的人物合传中，历史和逻辑达到天衣无缝的程度，叙事手法也很高明。 D．《史记》中的人物合传中的历史和逻辑的高度统一体现在通过叙述某一类型人物所作所为来描绘特 定领域的总体风貌上。 2．下列表述，不符合原文意思的一项是 A．司马迁编排人物的技巧十分高超，使《史记》形成了独特的叙事脉络。 B．司马迁根据政治地位决定历史上真实存在的皇帝王侯入本纪还是世家，是对历史事实的充分尊重。 C．《史记》对各层次人物传记的排列基本以时间为序，但又遵从以类相从的原则。 D．《史记》的叙事不仅对表面现象进行陈述，而且还追根溯源，提示出内在的起决定作用的因素。 3．依据原文的内容，下列推断正确的一项是 A．《史记》把项羽列入本纪，司马迁是根据项羽的政治地位来决定的。 B．《史记》把老子、庄子和韩非子三人合记在一个传记中，这是司马迁根据以类相从的原则来决定的。 C．《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快引入相如，中间又插进赵奢、李牧传记，最后又以廉颇事 终结，可以说遵循了以类相从的原则，但没有按时间顺序来排列。 D．人物传记后面所附的“太史公曰”的内容，表现了司马迁在对事物因果关系探究时敏锐的目光和正 确的判断力。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成4~7题。 庄子的翅膀 叶春雷 （1）人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困， 想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。 （2）感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时 候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世 的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨 大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的 “庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只， 纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草芥的时代。 （3）庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不 是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物 己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。（4）庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了， 暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围。庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。 （5）庄子从此不再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃。庄子获得了前所未有 的自由。自由是什么?自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄 吗？没有。所以我们成不了庄子。 （6）庄子曾经向监河侯贷粟，因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。 但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的人。庄子的灵魂在天上，在与 天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人，“抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳 尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。 （7）庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也是妩媚的。 庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后 人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么?凭他的一对 翅膀。 （8）人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有庄子那样彻底的思想。 思想使人轻盈。金钱使人沉重。在我们生活的这个时代，每个人都被捆缚在欲望的战车上，每个人都在冲 锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝 毫也不逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。 （9）沉重是自找的。 （10）庄子是战国时最伟大的散文家。因为庄子的散文也有一双翅膀。能够飞翔的散文才是好散文， 而能够在飞翔中不被大风刮散架的散文才是散文中的珍品。庄子的散文在历史的大风中飞翔了两千多年， 不仅没有散架，没有像羽毛一样被刮得无影无踪，反而在风沙的打磨中日益铮亮，这得益于庄子翅膀的轻 盈，还有坚实。 （11）我飞不起来。因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生 活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。 （12）我想飞，却怎么也飞不高。那是许多年前的一首老歌。一首老歌诉说着我们对飞翔的梦想，而 一双绑缚着沉重黄金的翅膀，是怎么也飞不起来的啊！ （13）还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中，飞翔一生吧。 （选自《散文》2008 A．题目“庄子的翅膀”作者用借代的手法，使题目有吸引力，更加生动形象表现庄子思想的特点。B．作者第一段详细描写了自己的“沉重”感受，是为了与超脱的庄子“轻盈”的生活构成对比，突出 下文“庄子的翅膀”对于现代人生活的重大意义。 C．第二段中，作者写庄子生活的时代：一是为了作对比，突出庄子生活的时代是一个毫无生命尊严、 人命低于草芥的时代；二是为了在结构上为下文写庄子的翅膀做铺垫，以突出庄子的翅膀是被时代 逼出来的。 D．第三段中“猎物”是指在君王的统治之下，被君王任意宰杀，毫无生命尊严的“士”阶层。“宠物” 是指在君王统治之下，接受君主豢养，供君王取乐同时充当其爪牙的“庶”平民阶层。 E．文章第十段写到庄子的散文用意是：进一步说明庄子思想的伟大和历史影响的深远，与我被欲望所 绑缚而无法自拔的沉重形成鲜明对比。 5．结合全文说说标题“庄子的翅膀”的含义是什么？作者对他有何评价？ 6．第段中作者为什么说“沉重是自找的”？请根据文意作简要概括。 7．有人认为结尾段表现了作者消极的情绪。请结合主旨，谈谈你的看法。 二、古诗文阅读 （一）阅读下面的文言文，完8~12 谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声；发火器，再四皆不然 ；闻将出戍地，去贼尚数百里，距京仅一二舍，辄号泣别父母妻子，英尺不复相见；其震惧如此，故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而 ，斯固无所用矣；况益之以噬人，庸可留乎！石勒欲杀石虎 注刘位东：人名，崔述的朋友。窜名：冒领空名。石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。8．对下列语句中加线的词语的解释，不正确的一项是 B．再四皆不然然：这样 9．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．余以柳枝横扫之 然以其猛也 若惟恐人之闻其声息者10．以下语句分别编为四组，全都说明冉氏烹狗原因的一组是 遇行人，辄搏噬之，往往为所伤 11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。 B．刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。 C．作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。 D．石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。 12．（1）将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。 （2）将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。冉氏以是颇患苦狗。 吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。 （二）阅读下面两首诗，完成13~14 东栏梨花宋苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明! 13．有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？请根据《项羽之死》说 说理由。 14．诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么？有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改 “梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗？为什么？ （三）补写出下列名句名篇中的空缺部分。 15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ ， 三、语言文字运用16．下列有关文学常识的表达，不正确的一项是 A．陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。《过小孤山大孤山》主要是作者由故乡 山阴出发，路过小孤山和大孤山时所写的日记。 B．庄子，名周，宋国蒙人，是战国中期著名的思想家、哲学家和文学家，是继老子之后，战国时期 道家学派的代表人物。 C．司马迁创立了史书新体例“纪传体”，特点是以人物为中心来记载历史。《史记》分本纪、表、书、 世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。 D．杜牧，字牧之，号樊川居士，诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切 经世之物，在晚唐成就颇高，与李贺并称“小李杜”。 17．对下列对联所指的历史名人的分析，正确的一项是 上联：刚正不阿，留得正气冲霄汉 下联：幽愁发愤，著成信史照尘寰 上联：鼓盆而歌出尘世 下联：梦蝶亦乐入太虚 上联：大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 下联：漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风 A．司马迁 庄子 李清照 B．司马迁 老子 柳永 C．班固 庄子 柳永 D．班固 老子 李清照 18．下面加线的成语使用不正确的一项是 A．他的技术非常熟练，已经到了目无全牛的地步。 B．他做了几十年的电工了，修只电表可以说是游刃有余。 C．当年他发誓要出去混出个样来，现在到了这个地步，他觉得真是无颜见江东父老。 D．军训休息时，各连之间展开了激烈的军歌对抗，真是四面楚歌，此起彼伏。 19．将下列句子以“在濮水边钓鱼”为开头重组成一个单句。（可适当增删词语，不得改变原意） 庄子在濮水边钓鱼，楚怀王派人来请他做宰相，他持竿不顾，“宁其生而曳尾于涂中”，也不愿与统治 阶级为伍。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过15 个字。 李白说：“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。”天地就是空间， ，这是我们把握现实的两大坐标。西方人也常常说，人是在生死之间的一个旅客。旅行是有不同 动机的， 。中国以前的读书人赴考是要到京城去，这就是教育的旅行。 孔子去拜见老子，司马迁为了他的史学大业，就到各地去搜集材料，这些都是为了教育。还有一种旅行是 政治旅行，是不得已的， 。唐朝时韩愈被贬到潮州，宋朝时苏轼被贬到 海南岛。宗教的旅行也叫朝圣。你到罗马，到普陀山，到宗教圣地去，都要跋山涉水。 21．请根据以下提供的三个人物，按要求写一段文字。 《荆轲刺秦王》里的荆轲 《廉颇蔺相如列传》里的廉颇 《项羽之死》中的项羽 要求：开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，且要用到上面提到的三个人物。对人物形象作出合 理的分析概括，且使用因果或假设分析。使用排比的修辞手法。结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 不少于200 参考答案1．C 解析以偏概全，文中是说“有时达到天衣无缝的程度”。 2．B 解析遗漏信息，既根据政治地位，又根据历史作用来决定入本纪还是世家是司马迁对历史的充分尊重。 3．D 名师点睛本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。 解答此类题的方法：概括主要内容读全文；抓标题；辨文体；找线索；理层次。题中错误的选 项主要是对小说情节、主题的考查。 5．“庄子的翅膀”含义是庄子摆脱名利等束缚的彻底（或自由）的思想。 评价：它使庄子获得了前所未有的自由和自信。因为它，庄子珍爱生命；坚守人格尊严、精神吞吐宇 宙。因为它，庄子保全了自己，让世人吃惊仰望。（答出两点即可） 解析题干问的是“结合全文说说标题‘庄子的翅膀’的含义是什么？作者对他有何评价？”，答题关键 词“含义是什么”“ 评价”，由文章第二节中“这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得 轻盈无比的庄子。”可以推测含义。评价，要结合文章中庄子的精神，分点答题。 6．（1）我们不像庄子懂得在名利上舍弃。（见第段） （2）我们生活的时代让人被金钱和无尽的欲望所束缚。（见第段） （3）这种选择更多的是源于自己的内心。（见第段） 解析本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。含义可以着重分析关键词 语，联系文章内容具体分析。 名师点睛含义解题方法：一、抓关键词语来答题。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键 词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。比如本题中的本题中“现在”“过去”“对立”“一脉相连的 源流”。句子里的关键词有以下几个特点：1．句中的特定称谓。2．句中的指示代词。3．句中的动词和修 饰语，多为形容词和条件、原因状语。4．运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。5．注 意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。二、结合位置特点来答题。根据 句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况：1.首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用； 还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.2.过渡句，多出现在文 章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用.3.段首段尾句，多能对本 段内容进行总领和总结。三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。要考查的句子大都是具有内涵 丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。1．含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢 复它的本来面目。2．概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.3．内涵丰富的句子要说出它的浅 层意思和深层意思。4．总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写 出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.四、抓住句子的陈述主体来答题。1．分清句 子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。2．如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下 文来推断，把它补充出来。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语有明确的也是暗示的，但要 记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。 7．从表层意义上看，确实表现出一种消极的情绪，但观全文，它实际上是愤激之词，无奈之语。此文深刻 地表达了作者对庄子的仰慕和崇敬之情，表现出作者对理想人生状态的渴望和向往。所以说作者既渴望拥 有庄子轻盈的翅膀，但又因陷入现实生活的困境而不能自拔，于是有了这样的感慨。 名师点睛情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1．文 章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2．某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。本题 就属于第二类。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人 物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提 问形式来确定答题角度。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用 是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体 内容分析。 8．B 解析B项，“然”同“燃”，点不着，成语“然荻读书”中“然”用法同此；A项，“苟其职之不举”， 意思是“假如它不能完成它的职守”，即“不称职”；C 项，“烛”，名词活用为动词，高中语文《登泰山记》 “苍山负雪，明烛天南”中“烛”用法同此；D 9．D解析A项，“以”分别为：介词，用；连词，因为。B项，“于”分别为：介词，在；介词，被。C “而”分别为：连词，表示相承关系；连词，表示转折关系。D项，“之”均为助词，用在主谓之间，取消 句子独立性，无义。 10．C 解析句，狗常咬伤人，属于“烹狗原因”；句，狗欺软怕硬，属于“烹狗原因”；句，刘位东的 设想，非“烹狗原因”；句，写狗的凶悍，非“烹狗原因”；句，狗给主人带来的麻烦，属于“烹狗原 因”；句，狗的优点，非“烹狗原因”。排除、、句，因而选C 解析这句话中，“故曰”是一个总结上文的词语，“私斗”和“公战”是相对而言的，“嘻”，语气词，引出议论，宜停顿。 （2）冉氏因此很厌恶这条狗。 我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。 解析关键词：“向”“不之杀”。 参考译文 本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。 遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了 好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。 刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也 叫着迎上前来，我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和 我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几十步，那狗才停止了 追咬。当时我已很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪 叫。回家以后，我想：这只狗倒是好狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就是有 几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉 这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说：‘已经杀 掉煮来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说：‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起 拿了棍棒去追赶，盗贼害怕逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回 房要上床，听到床下像有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动， 低了头，闭了眼，好像唯恐有人听到它的声音的样子。主人说：“咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有 一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！”就为了这样，第二天把 它杀掉煮来吃了。’” 唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗！现在街市上的流氓无赖，平日到处 闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善 良的人，他们走在路上，人们都要远远避开；他们一怒，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么 人都不敢惹他们，样子真像个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方， 人数不下一百几十；马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了 刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听 说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像以 后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人 也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？ 话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经 是没有用了，何况加上它还要咬人？这种狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小 时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得 快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都 一样；从此说来，那姓冉的才智，超过了一般人多得多了。 13．不同意。项羽失天下的最后时刻所心疼的还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。乌江亭长劝他 登船过江谋求来日东山再起，他心疼追随自己征战有去无回的江东子弟，觉得有愧于江东父老，才不肯活 着过江东。 14．感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极 将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如花、也有由盛至衰之慨。不 能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即 咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。 解析第一问：总结作者的思想感情。柳深青，花满城代表春将逝，因而才有惆怅看花。第二问，桃花 和梨花所表达的氛围不同。 15．（1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（2）极登临之胜 徙倚久之而归（3）臣以神遇而不 以目视 16．D解析与李商隐并称“小李杜”。 17．A 解析从关键词“刚正不阿”“信史”可以得知是司马迁；从关键词“鼓盆而歌”“梦蝶”可以得知 是庄子；从关键词“漱玉词”“金石录”可以得知是李清照。 18．D 解析四面楚歌：比喻四面受敌，处于非常孤立危急的处境。此处不合语境。 19．在濮水边钓鱼，对楚怀王派人来请他做宰相却持竿不顾的庄子，“宁其生而曳尾于涂中”，也不愿与统 治阶级为伍。 解析关键是找出以“在濮水边钓鱼”为开头的句子的主干句：庄子不愿与统治阶级为伍。 20．光阴就是时间 旅行的一个动机是教育 也就是贬官 21．人性是有缺点的，荆轲他是人们心中的勇士，即使有不畏生死的精神，但他还是缺少了剑术。人性是 有缺点的，廉颇是战无不胜的将军，即使他征服了多少对手，但他胸襟狭窄、鲁莽。人性是有缺点的，项 羽称霸一方不可一世，即使他英勇善战，但他狂妄自大最终乌江自刎。可想而知每个人都是有缺点的。 解析这是一道语言应用综合考查题，要求多，难度大。答题时特别要注意审题，题干的要求都要兼顾。