介绍一种动物作文说明文

温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子?那么，怎样如实地 把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。 只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从 外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动 笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地 加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点： 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、 颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话： “星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一 对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极 了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个 茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个 不吵不闹的乖孩子啊！ 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自 己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察， 具体地描写出来。例如：小鹅儿 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个 都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！ 小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开 眼睛看看，没有声响了，再睡。 十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳 出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到 我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶， 它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃， 一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！ 所以，我把小鹅看成我的朋友。 文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含 着小作者与小鹅之间的情感。 描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层 次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长 相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出 ‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖 着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我 掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探 了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓 起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我， 伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥 开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的 可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感 人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。 在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子， 凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里， 我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小 猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没 接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞 虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体， 产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人 我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、 贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。读原文，看提纲， 可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学 到观察和布局谋篇的方法。 二、要把喜爱之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感 情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我 们的喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用 简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也 就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停， 那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头 又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼 睛，长着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树 后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向 上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复 了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是 这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了 全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的 情景。文脉清楚，段落分明。 文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙， 表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感 到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却 写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对 青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深 呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作 者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们 的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。 “文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活 地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。 1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一 定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可 以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。 2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不 能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时， 要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以 “状物如在眼前”的感觉。 3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先 说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与 层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。 把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。 狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。 狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，狗的长度约八分 米，其重量也不会超过35 公斤…… 狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的黑黄、黄白、黑白相间……据 说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如 虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从…… 狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、 虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物； 在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指 狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大 多数都不喜欢吃…… 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物 人类的智力的四分之 一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品；单脚踮地， 双手握住人类的手，像和人类打交道般朋友…… 在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊 大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直 是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意 染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜 大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两 只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气 大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁 很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲 养员要了几片竹叶，把小熊 猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它 肯得精光了。 大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不过 1000 多只罢了， 有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到 熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫们经常是以竹子为主 我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它！ 10 有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机 灵的小狗。 我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像穿着一件黄色的皮大衣，可 神气了！在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一 动一动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。 在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的眼睛如同两颗透明晶亮 的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子， 不时地左嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一 张一闭，好像在吃东西似的。 有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，便知道家中有它最爱吃的香肠， 忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香 肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用 舌头舔了舔嘴角，好像在回味着香肠的美味。之后，趁我们 11 不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。 它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快来，有人敲门了。”我出来以后， 乐乐才停止了叫声。我每天 放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖地跑开。 这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣 说明植物的说明文,主要有如下角度:介绍植物的形态、介绍植物的功用、介绍植物的习性、介绍植物的生理机制, 介绍植物的栽培要点、介绍植物长过程、介绍植物的分类以 及综合性的说明等。 我家的窗台上着一盆碧绿的仙人球，它是去年父母陪我去买云竹那个卖花的老爷爷送给我的。 仙人球使仙人掌转变而来的，它的颜色有很多众，都是人们用基因技术转变而成的，但我还是喜欢仙人球本来的身躯 ——碧绿的身体，黄色的手臂。 仙人球是生长在沙土中的，不像其他植物长在我途中。沙土中非常干燥，它为什么能够活下来呢？是精神！是一种自 12 强不息、顽强拼搏的精神！在沙漠中，只要下一点雨，那么 仙人球就会毫不犹豫的抓住机会，努力生长，迸发出惊人的 生命力和动力，它就是靠着这一精神才得以生存的呀！可是， 现在把一盆盆的仙人掌、仙人球拿出去买，按时给它们浇水， 施肥，晒阳光，是生性刚强的它们好吃懒做，完全依靠他人 的寄生虫！让植物重归自然吧！在温室中长大的英雄是没有 刚毅的品格的，只有饱经风霜，历尽挫折的英雄才是真正的 英雄啊！ 萝卜的品种繁多，大约有一百多个品种。按季节来分，可分为春萝卜和秋萝卜；按根的大小可分为大、中、小三类型； 按萝卜的颜色来分又可分为白萝卜、青萝卜和红萝卜。萝卜， 在农村虽然许多家都种它，但许多人并不完全了解它的广泛 用途。萝卜中含有多种营养成分。它含有大量的葡萄糖、果 糖、蔗糖、多种维生素和矿物质。其中维生素C 的含量比梨 和苹果多出八九倍。如果用萝卜代替水果，它的维生素的含 量只会有过之而无不及。 萝卜的辛辣味也是一种有用的物质。它和萝卜中的消化酶一起能帮助胃肠消化食物，尤其是脂肪。人们在吃了油腻食 物后，吃点萝卜就会解油腻。 如果人们在吃饭时吃过了量，也可以吃些萝卜。在解放前，我们村有一个人，他很喜欢和别人打赌。一次在一家宴席上， 13 他和人打赌说：“我一顿能吃八大碗菜而不被撑死，但得有 一个条件，吃完饭后得让我出去遛遛。”果真，他吃完饭出 去不到一个时辰，便又大摇大摆地跨进这家大门，人们都争 着问他吃了什么“灵丹妙药”而不被撑死的，在人们的追问 下，他无可奈何地说：“我出去后，在地里扒了两个萝卜吃， 所以现在能好好地站在这。”萝卜为什么能帮助消化呢？因 为萝卜中含有大量芥子油、纤维和多种消化酶，这些物质都 能促进肠子加快蠕动，帮助消化。 萝卜还可以治病。如果咳嗽日久，可以服用白糖萝卜汁，它有化痰、止咳的功效。萝卜还可以用来治疗菌痢、肠炎。 最近又发现，萝卜对抗癌也有很大的用处。另外，萝卜可以 帮助吸烟的人戒转载于:www.zaIdian.cOM 网:介绍一种动物作文说明文掉烟。萝卜中含有萝卜酸，它可以使吸 烟的人吸过烟后嘴里没滋没味，这样就容易戒掉烟了。 在农村里，萝卜还有更广泛的用途。每逢冬季和春季缺少青菜的时候，萝卜便成了农民的主要菜食，秋天，农民把萝 卜运回家后，在自家庭院里挖一个一米左右深的窖，把萝卜 头向下码在窖中，每码一层铺一层沙子，冬季就可以从窖中 扒出来食用。当地气向上返，天气渐渐暖和时，就把萝卜完 全从窖里扒出来，切成片或丝，焯好晾干，用时只要在水中 泡过一段时间，便都会舒展开，帮助农民们度过缺菜的初春。 萝卜的用处之多，简直可以说胜过人参，并且它的价钱很14 便宜，难怪大夫把“萝卜汁”亲切地唤成“人参汤”。农村有句 俗话：“冬吃萝卜夏吃姜。不劳医生开药方。”既然萝卜对我 们有益无害，那么我们平时何不多吃些萝卜呢？ 动物说明文是介绍动物外形特征、生理特点、生活习惯的文章。写动物说明文，主要应把握好以下几点： 第一，抓住动物的外观和习性。《松鼠》这篇文章，目的在于说明松鼠“讨人喜欢”，法国作家布丰抓住了松鼠漂亮的 外貌、乖巧的性格、驯良的习性三个特点。在说明每个特点 时，又从不同的角度来说明。单就说明松鼠漂亮的外貌时， 就从松鼠的面容、眼睛、肢体和尾巴四个方面介绍的：“它 们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏 捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。”写得生动逼真，给人以美的 享受。在写松鼠驯良的习性时，作者从松鼠的活动范围和时 间、常吃的主要食物和寻食的习惯二个方面介绍，写得很明 朗，使人一看就能明白。从外观和习性两个方面，作者把松 鼠写得活灵活现。 第二，适当应用描写手法，增加文章生动性和可读性。如《松鼠》一文，介绍松鼠的外貌，几乎就是文学作品中的肖 像描写。松鼠漂亮，这是总的特点，每个部位的漂亮各有诱 15 人之处，面容“清秀”，眼睛“闪闪发光”。写得逗人喜爱。 第三，用好动词。动物的一举一动最能体现本身的特征。《松鼠》这样写松鼠：“它们是十分警觉的，只要有人稍微 在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进， 有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷， 一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”这里的“跑”、“躲”、 “跑跳”、“小跳”、“蹦”、“跳”、“爬”等一连串动词，活灵活 现地写出了松鼠机警、胆小和敏捷的特点。 篇四：2012年中考语文分类复习： 动物类说明文阅读 2012中考语文分类复习: 动物类说明文阅读 植物是“地球村”不可或缺的重要“居民”，随着人们对自身生存环境的不断重视，动植物的生存与繁衍越来越受到人 们的普遍关注。从征服自然到敬畏自然，这不仅仅倡导与环 境和谐共处的观念问题，更是我们探寻科学奥秘，使人类得 以持续繁衍的重大课题。因此，动植物类说明文越来越受到 命题者的青睐，成为说明文考查的重点之一。阅读时只要把 握说明阅读的基本要领，涉及到的问题常常都能迎刃而解。 下面我们以《绚丽的蝴蝶》为例，教你阅读动物类说明文的 方法。 绚丽的蝴蝶16 蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就 好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。 我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多 细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科 学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通 过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。 若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上 的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠 合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多， 越能闪射出美丽的光芒。 通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂 泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白 色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果 与雪呈白色是相同的。 化学界的精灵17 拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅 佳作。 蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。 蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产 物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反 应而褪淡甚至消失。 蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜 素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛 虫宝宝时从食物中摄取来的。 多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红 拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹， 更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中， 极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或 转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑 18 配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的， 避免真正的头部受到致命袭击。除了恐吓与转移目标，蝴蝶 还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来 起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相 同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离 叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。保护色让蝴蝶尽可能地消 失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自 己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含 有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食 者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食 者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。 题：内容的理解与归纳——文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试作简要概括。 命题意图无论是什么内容的说明文，对说明内容的理解与概括始终是我们阅读的重点，因此，每一个说明文段的 命题都离不开对说明内容的把握——说明内容的理解与归 纳成为命题者的不二选择，也成为我们答题时不可回避的问 解题秘诀我们仍可通过“理解内容”和“学会表述”两个步骤解决问题。 理解内容：理解内容时不可拘泥于每一段 落的意思，需要对文段内容加以整合——即我们通常所说的 “合并同类项”。同时，对文章关键句的理解也不可浅尝辄止 19 ——文章段首提出了“你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的 吗？”这一问题，表面看似乎全文都在谈蝴蝶色彩的成因， 但细读发现，文章的第三个小标题并非源自这一问题，它们 涉及到的是蝴蝶如何利用自己的色彩来“恐吓与转移目标” 或是“隐藏自己”。因此，在理解内容时，既不可让自己的思 维受到小标题的局限，认为文章写了三个方面的内容，也不 可单以关键句草率的判断全文仅写了一个内容。 学会表述：我们仍可运用“说明对象+特点（或成因）”的概括方法，但作为动植物类的说明文，在概括它们的特点时 运用的答题关键词应作相应的调整。用来表述动植物特点的 答题关键词常常包括：外形、成因、性能、公用（用于动植 物）；习性、食性、声音（用于动物）；色彩、花期、果实、 生长过程（用于植物）。在理解内容的基础上，我们不难发 现《绚丽的蝴蝶》一文前两部分主要说明其绚丽色彩产生的 原因，而第三部分则是说明蝴蝶对自身色彩的应用，因此， 本题可答为：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及蝴蝶对色彩的应 命题意图为了使说明更为形象生动，科普类说明文常常运用比喻、拟人等修辞方法，与这些修辞方法相关的重点 词语理解便成为命题者命题的热点——这样的试题，不仅能 考查出考生对内容的理解，信息的提取与筛选能力，还能考 20 查考生对相关修辞方法的赏析能力。 解题秘诀重点语 句的理解类试题一般分两步解题：一是从修辞的角度判断出 本体是什么；二是对照文章从文中提取相关信息加以验证， 看看所找出的本体是否切合语句所要表达的意义。《绚丽的 蝴蝶》一文中“物理学的优等生” 一语既是比喻也是拟人，解题时先要找到“优等生”的本体，通读全文之后不难发现，这里的“优等生”指的是蝴蝶在色彩 变化方面擅长运用物理原理。然后，我们可将“蝴蝶擅长运 用物理原理”还原到“物理学的优等生”一节中去验证是否切 合文章的内容，并将本文部分第一段中“那些漂亮的闪闪发 光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产 生的”一句作为有效信息提取出来（这一内容是蝴蝶作为“物 理学的优等生”的具体内容），将答案表述为：这是拟人兼比 喻的说法，其目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞 片经光学反射和折射的结果，因它擅长运用物理原理，故有 题：词语的表达作用——试分析下列句子中加点词的表达作用。 ．．（2）蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新神．． 代谢产物。21 命题意图说明文中“词语的表达作用”类题型与说明文这一文体密切相关，这是命题者为体现试题的“语文味”而设 计的。近年来，“文本细读”已经成为语文学习的热点话题， 在这样的背景之下，词语的表达作用类试题的重要性就显得 尤为突出了。 解题秘诀这类试题的解题与说明类语言赏析题类似，解题的关键点有二： 一是看词语在句中起到怎样的修饰或 限制作用。在动植物类说明文中，经常考查那些数量限制类 词语[如题（1）]，或限制（修饰）色彩、种类、习性等内容 的副词[如题（2）]。答题时只要将这些词语的确切意思表述 清楚即可。 二是看词语运用是否与说明语言的准确性相吻合，或词语运用是否符合客观实际。这是回答说明文中词语表达作用的 套用语——因为能够作用阅读范本的说明文，其最基本的要 求就是符合客观实际，能体现说明语言的准确性。 综合上述两个关键点，本题可作如下表述：“多数”一词说明蝴蝶鳞片中含有蝶呤素这一现象很普遍但不绝对，“常见” 一词说明蝴蝶翅色的颜色以黑色为主但并不排他，两词都起 到了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确性。 题：常见写法探究——文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和图案写起有什么好处？ 命题意图与动植物相关的科普类说明文，常常从人们22 熟知的现象写起，目的是通过激发读者的阅读兴趣，以实现 普及科学知识的目的。因此，这类探究文章开头写法的题型 常常受到命题者的青睐。纵观近年来各地说明类试题，有超 过40%的考区都涉及到这类问题。 解题秘诀由于这类文章开头常常描述某种能够激发读者阅读兴趣的现象，其作用往往可从以下几个方面加以探 究：一是看所写内容是否是一种现象（或一个有趣的比喻， 一个生动的故事），能否激发读者的阅读兴趣；二是看所写 内容能否引出文章要说明的主要内容（或要说明的主要对 象）；三是看所用句式是否是设问，如果是设问句，除上述 作用之外，还起到引领读者思考的作用。 答题时只需按上述三条逐一思考，然后整合思考所得到得结论即可。本题可答作：文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和 图案这一现象写起，激发了读者的阅读兴趣，引出了文章说 明的主要内容，同时通过最后一个问句引起读者思考。 题：说明文分类常识——从写法的角度来看，这是一篇怎样的说明文？请你选取一个角度举例说明。 命题意 图说明文分类常识属于文体常识的范畴，需要考生在了解 一定的说明文常识的基础上予以解答。命题者选取的命题角 度，往往是初中阶段不得 不掌握的说明分类常识，由于这类常识往往与说明对象或文章的写作手法密切相关，因而在动植物类说明文中占有一 23 定的比重。 解题秘诀这类试题的难度一般都不大，学习时只要能掌握常规的说明文分类知识即可顺利作答。 从说明对象的角度，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类——事物说明文往往从时间或空间的角度，从形 状、构造、性质、特点、用途等方面作客观而准确的介绍； 事理说明文则常常从成因、关系、原理等方面说明某个抽象 的事理，使读者知其然知其所以然，《绚丽的蝴蝶》一文就 是一篇较典型的事理说明文。 从写法的角度，说明文可分为平实性说明文和文艺性说明文（也称生动说明文、小品文、科学小品等）——平实性说 明文以平实、简洁、质朴的语言行文，对事物作纯客观的介 绍；文艺性说明文则常常运用一定的修辞方法或描写性语 言，对事物作形象生动的介绍。 按上述常识，本题可作如下表述：这是一篇文艺性说明文（或生动说明文），文中有不少地方运用了拟人（比喻）的 修辞，如文中拟的小标题，还有一些很典型的句子，如：（1） 其中有一些种类还会在阳光下不时的变换霓裳，就好像随身 携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。（2）拥有了 七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们 还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。（3） 它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道和糟糕，敢吃我。 24 后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退