我认识了或我学会介绍认识的植物和做食物的过程2百字作文

我认识了或我学会介绍认识的植物和做食物的过程 2 百字作文 我认识了或我学会介绍认识的植物和做食物的过程 2 百字作文 篇一：植物作文 1、 有顺序地写出植物的样子。 2、 不但要把样子特点写具体，还要写出它的作用 。即 特点 和 作用 两个层面， 多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写至关重要。 要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。 一、细致观察、抓住特点。 无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。 二、叙述有序、描写具体。 要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。 三、表现多样、富于变化。 对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的 处理 ，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。 1、写出事物的静态与动态美。 静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。 动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作 效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。 如何把花草树木写 活 有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如 金秋公园的树美、花美，真是令人可爱 这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木 活 起来呢？ 一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》： 有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞 这段话用 小绒球 秀发 翩翩起舞 来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。 二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》： 那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中 这里巧用 挂 高昂着 躲 等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。 三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》： 校园的花坛里种着许多花 五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞 这里用 白 黄 红 粉 生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。 四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》： 秋风吹拂着树叶?沙沙沙?地响，小鸟在树枝上?叽叽喳喳?唱着歌 这里用 沙沙沙 叽叽喳喳 的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。 2、运用修辞手法，表现植物之美。 （1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。 （2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的??给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。 （3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表 达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸 它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。 另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。 四、联想丰富、状物抒情。 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。 篇二：我和植物交朋友 我和植物交朋友 研究时间：2009.3.1 2009.3.31 学 校：三水区芦苞镇实验小学班 级：四 （2） 班 指导老师： 韩建光林绮文学生主要成员：李嘉贤 单楚民 陈俊 我和植物交朋友 一、主题产生背景 以 3 月 12 日植树节为契机，给学生更贴近大自然创造机会，在学生中开展一系列了解植物、培植植物、关爱植物的实践体验活动，让学生在活动中增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，体验成功的喜悦，以达到让学生自觉为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。 二、主题活动目标 1、知识与技能目标： 认识各类常见植物；了解植物生长的过程；了解植物培植的基本方法。 2、情感、态度与价值观目标： 通过小组集体实践、研究活动，对实践成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣；增强环保意识，生态意识，具有一定的社会责任感，自觉净化、美化环境。 3、过程与方法目标： 培养查找、搜集、整理信息的能力；能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力；培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 三、活动方式： 收集调查、观察身边植物的知识方法； 搜集、整理植物生长、培植等资料； 通过走访请教等方法认识身边的植物； 培植植物种子实践； 撰写观察日记； 植物生长交流； 活动收获调查问卷。 四、活动准备 1、活动前，教师自己首先收集相关资料。 2、活动前注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。 3、准备数码相机、摄像机，记录下活动的相关资料。 五、活动班级：四（2）班 六、活动时间：2009.3.1 2009.3.31 七、指导教师：韩建光、林绮文 八、活动构思：（活动分三个阶段进行） 1、明确主题：让学生明确实践活动主题， 走近 植物，激发活动兴趣，提出需要研究的问题，自由结组，为活动蓬勃开展奠定基础； 2、实践探究：自主选择研究的方向，满足了学生的爱好和需求，维系学生参与活动的热情，促进活动的有效开展； 3、汇报展示：展示和评价活动成果，交流活动体会，达到资源共享、互相学习、互相促进的效果。 九、具体过程： 第一阶段 明确主题 一、谈话导入主题 同学们知道 3 月 12 日是什么节日吗？在植树节到来之际我们来开展一次以 我和植物交朋友 为主题的综合实践活动。 二、谈话明确活动内容。 围绕着 我和植物交朋友 这样一个活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。 1 、植物与我们生活有什么关系？ 2 、为什么要研究植物？ 3 、如何进行植物研究？怎样与植物交朋友？ ?? 三、自由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。制定小组活动计划。 1、 我和植物面对面 小组 主要任务：通过走访、上网查阅、讨论等搜集调查、观察植物的方法以及关于身边植物的资料等。 2、 我和植物手拉手 小组 主要任务：开展植物种子培植活动，写观察日记，记录下植物生长的情况和自己的实践体验。 3、 我和植物心连心 小组 主要任务：收集植物与我们生活的关系的相关资料；以 植物交流会 的方式，与植物 交流 情感，借此向同学们发出爱护植物，保护环境的倡议。 第二阶段 实践探究 探究初期： 主要任务：调查、观察植物的方法汇报 主要参与者： 我和植物面对面 小组 （同步任务：其他小组结合方法指引，制定实践活动计划） 过程： 一、导入 植树节到来之际，我们班以 我和植物交朋友 为主题开展了活动。一个星期过去了，老师知道同学们在这一个星期内也开展了不少活动， 我和植物面对面 小组的同学通过走访、上网查阅等方法，搜集到了很多关于调查、观察植物的方法，这对于我们接下来的实践、研究活动起着方法指引的作用，现在请他们展示一下一周以来的活动成果，也提出在这一周的活动中遇到了什么困难，或者需要什么帮助，我们一起想办法解决，以便使我们的活动开展得更好。 二、 我和植物面对面 小组展示初步成果（调查、观察植物的方法）。 调查的三要素：调查者、调查对象、调查什么。 常规的调查方法： 1、观察法，在组织的调查目的的指导下进行，需制定周密的观察计划。 2、访谈法，调查者与被调查者采用对话，讨论等面对面的交往方式。 3 文献调查法，调查者有目的在与被调查对象相关的文献中寻找所需资料。4、问卷调查法，它是社会调查中最常用的资料收集方法，常用于大规模的抽样调查。 ?? 观察的方法 （1）观察要全面。 （2）观察要有序。 （3）观察要学会比较。 （4）观察要学会想象。 （5）观察中学会记录。 三、 我和植物面对面 小组提出还未解决的问题。 （1）我们身边有哪些常见的植物？ （2）我们身边常见的植物各有什么特点？ ?? 四、师生讨论，给予解决问题的建议： 1、翻阅书刊、上网浏览相关资料。 2、跟进 我和植物手拉手 小组、 我和植物心连心 小组的实践活动，解决相关问题。 五、 我和植物手拉手 小组、 我和植物心连心 小组制定实践活动计划， 我和植物面对面 小组分散到这两个小组中去，给予方法指引，协助制定计划。 探究中期： 主要任务：培育植物种子实践活动 主要参与者： 我和植物手拉手 小组 （同步任务：其他两组边配合，边从实践轰动中解决本小组的研究问题） 过程： 一、引出培育植物种子的活动任务，引导学生提出问题： 1 、植物适合栽培的地方？栽到哪儿？ 地上、花盆、水里?? 2 、结合本地的植物生长环境，可选择哪些类型的植物种子？ 葱、绿豆、花生等 3 、要栽培植物需做那些准备？ 种子、花盆、土壤、肥料水??更重要的是了解栽培的方法。 二、做好植物种子培育工作，观察、记录植物的生长过程变化。 篇三：第二单元 观察中的发现 人教版小学四年级上册作文指导 第二单元 观察中的发现 随着年龄的增长，随着我们观察事物、认识事物的能力的提高，只要留心观察，用心体会，在生活和学习中的发现就会越来越多，越来越广。最近，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？也许你发现了一道难题的解法；也许你发现了同学愁眉不展的原因??认真回忆发现的过程，记下观察中的趣事、收获、快乐。 一、找题材 1、昆虫的秘密 自然界有昆虫种类繁多，有一些现象很有意思，如蚂蚁搬家、蟋蟀弹琴、蝙蝠在夜间飞行等。 2、动物的秘密 你也许经常见到一些动物，对它们的一些行为很不理解，如夏天狗吐出长长的舌头，鸡吃沙子，猫走路时没有声音，试着弄明白这些现象。 3、植物的秘密 植物的世界真实神奇，有些现象常常令我们费解，如太阳花向阳，含羞草含羞，月季花每月开一次??探究一下吧，你会懂得很多。 4、生活中的小窍门 生活中常常遇到一下小麻烦。比如衣服上不小心染上墨水迹，烧水壶内壁积淀了很多水垢，茶杯上有一层厚厚的茶垢??遇到这些麻烦时，你是怎么想办法解决的呢？ 5、科学小实验 你一定是个喜欢动手和探究的孩子。比如泡几粒黄豆观察它的变化，做一些有趣的小实验弄明白其中的一些科学道理。把当时的过程和感受写下来。 二、理思路 本次习作是一篇观察性的作文，既可以记事，又可以写观察日记。 1、记事的文章 往往因为观察时间长、观察内容多，导致写出的文章顺序混乱，前后颠倒。那么在写观察中的趣事或发现的记事作文时，可以按照观察的先后顺序，按照事情的发展顺序来写。如：写《观察鸽子飞行有感》，开头先介绍伯伯家的鸽子；接着写在鸽子身上发现了一个百思不得其解的问题；然后写通过自己查资料，找到了问题的答案；再写通过伯伯家的鸽子联想到古代的信鸽；最后写通过观察鸽子悟出的道理。 2、观察日记 写的是一个连续的观察过程，可以按观察的时间先后顺序来写,但要巧用过渡词或句。 注意：围绕自己感兴趣的地方，进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想，以及周围的环境写出来，要做到重点突出，主次分明。 三、写作技巧 1、观察日记的格式： 观察日记的格式和平时写日记的格式一样，先要点明观察时间、天气情况，再把观察到的现象详细记录下来。 2、把过程写具体 发现是一个过程，在这个过程中，自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方最让你感兴趣，心情怎样；遇到不懂的问题，是请教老师、同学、爸爸妈妈，还是自己查阅资料，或是自己仔细观察，冥思苦想，豁然开朗，得到了自己的发现。围绕自己最感兴趣的地方细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围环境，用流畅的语言具体写下来，并且要抒发发现时的心情。 四、例文欣赏 植物也会睡觉 过去，我只知道人和动物会睡觉，一个偶然的机会，我发现了植物也会睡觉。 去年，我家栽了几盆花。不久后，从每株花根部的土里长出了一些不起眼的酸角草，它们那嫩绿的大三瓣、小六瓣叶子均匀地铺在花盆里，为花盆增添了几分姿色。入冬后，为了不让花受寒流的侵蚀，爸爸便把这些花盆搬进屋内。 一天晚上，我无意中看到了酸角革的叶子下垂，好像枯萎了，再看其他盆内的酸角草也是一样，我以为是这些小草不适应室内的环境要枯死了。可是第二天早晨起床，却发现昨晚 枯萎 的酸角草的叶子又展开了。这是怎么回事呢？我决定解开这个谜。以后的几个晚上，我常在花盆旁边仔细观察。 我发现，一般在晚上 7 点左右，酸角草的叶子开始下垂，慢慢地闭合成三角形，紧紧 抱住 叶柄，像一把把收拢的 小伞 ；10 点左右左，叶子全部闭合，天亮后，这些合拢的叶子又重新张开，迎接朝阳。由此我断定：酸角草也会 睡觉 。 可为什么酸角草也会像人一样睡觉呢？终一个周末的下午，通过查找有关资料，我揭开了这个秘密。 原米，植物的这种随昼夜的亮暗周期而发生变化，是由于夜晚到来的刺激所引起的感性运动，又称为 感夜运动 或 睡眠运动 。许多植物都是具有这种特性，如花生、大豆和含羞草的叶子，白天迎着朝阳舒展，一到晚上就成对地合拢起来。酸角草的感夜运动则表现为：叶子晚上朝下，白天朝上。 酸角草的这种感夜运动，是由于他们叶柄上侧和下侧的生长素含量，随着昼夜的变化不同所致。白天，在阳光的沐浴下，叶子中生成的生长素向叶柄移动时，较多地集中于叶柄的下侧和筛管连接的叶片部分，由于这部分生长素浓度比较高，生长较快，结果使叶子朝上。而在夜间，生长素在叶柄的上侧含量比下侧高，使上侧生长加快，结果导致叶片朝下，从而防止水分的散失。 酸角草昼夜变化的秘密终于揭开了。它使我认识到，在我们的周围还有许多奇花异草，只要我们仔细观察，认真思考，勤于学习，就能认识它们，揭示其中的奥秘。 读上面的短文，回答下面的问题。 1、小作者是个勤于观察，善于思 考，有着科学的学习态度的好学生。请用 画记文章中表示时间顺序的词语；用 ~~~~~ 画记描写酸角草的样子及变化的句子；用 ==== 酸角草会像人一样睡觉的原因的句子。 2 、 作 者 从 观 察 中 发 现 得 到 了 这 样 的 收 获 ： 3、小作者特别讲究段与段之间的过渡自然，我能找出文中从发现酸角草会睡觉到查找资料揭示这个秘密的国度句并抄下来。 鸡蛋浮起来了 今天，我们快乐作文班做了一个有趣的实验：叫 鸡蛋上浮 。 实验前，老师拿出了实验工具：水、水杯、勺子、鸡蛋、盐。 验开始了，老师先把鸡蛋放进杯子，再往杯子里倒水，鸡蛋一动不动像在睡大觉。我想鸡蛋怎么能往上浮起来呢？接着老师往杯子里加了几勺盐，然后慢慢地、轻轻地搅动，生怕把鸡蛋弄破。这时同学们目不转睛地盯着杯子，教室里鸦雀无声。只见纯净透明的水渐渐浑浊，慢慢的，鸡蛋都看不清了。突然，鸡蛋腆着个大肚子，像喝醉了酒似的，摇摇晃晃地浮在了水面上。我觉得十分惊讶，鸡蛋居然浮了上来！ 这时候，老师向我们提出了问题： 为什么鸡蛋就浮上来了？ 我们冥思苦想都没想出来。最后老师说出了答案： 盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋浮出了水面。 哦！原来是这样，我们全明白了。 今天是个难忘的日子，因为我们不仅做了实验，还知道了鸡蛋上浮的原理。 会 跳舞 的冰 寒冷的冬天，我看见树枝和屋檐上结着晶莹剔透的，冰花，亮晶晶的．非常美丽。我 高兴地带了 些冰片回家。它们凉凉的，干净透明，让人感觉很舒服。 我捧着它们坐到火炉边烤火，一不小心，一些冰片滑落到火炉壁上。这时，有趣的事 发生了，那些冰片像一个个白色的小精灵一样跳起舞来。它们左跳一下．右跳一下旁边不时有一缕缕轻烟升上来，很有意思。 冰片为什幺会 跳舞 呢？告诉你吧，这是因为炉子的温度特别高，冰片一接触高温的炉壁，一小部分冰立刻融化成水，水又马上被蒸发成水蒸气，上升的水蒸气把冰片 quot;抬 了起来，这就是冰片 跳舞 的秘密。 你发现了生活中的 小秘密 吗？ 蚱蜢的鼻子长在哪里 今天，我听五年级的一个哥哥说： 蚱蜢的鼻子长在腹部。 可我不相信。我想：我在动物园里看到的动物，鼻子都是长在头部，蚱蛀的鼻子怎么会长在腹部呢？这不可能。 星期天，我去学校上作文课时看见一只蚱蜢，连忙轻轻地走了过去，一下子把蚱蜢给抓住了。接下来我开始做实验。 我先把蚱蜢的头放进水里，过了一会儿，它的腿蹬了几下子，还是那么有力，看采蚱蜢的鼻子确实不在头上。于是，我又把蚱蜢的腹部放进了水中，这下它可不好受了！刚放进水里，它的腿就乱蹬起来，拼命挣扎几分钟后，它难过地吐出一串白色的气泡。一会儿，气泡消失了，它的腿撇开了，我提起来一看，哎哟，蚱蜢已经停止呼吸。看来。蚱蜢的鼻子确实 长在腹部。 这次实验，让我深深地了解到，不是所有的鼻子都长在头部的。任何事情都不能一概而论。 培育豆芽 3 月 13 日 星期天晴 上个星期五的实践活动课上，我们了解了豆芽的营养价值，老师还要求我们动手尝试栽培豆芽。今天是星期天，一大早，我就迫不及待地向奶奶要了些黄豆，然后找来一只杯子，抓了把黄豆放进去，又灌满冷水，大约过了五分钟，只见黄豆外面的薄皮已经涨大了，可黄豆仍是原样，这皱巴巴的薄皮就缩在黄豆上面，像是一个穷人家的小孩子，还没长大就穿上了比自己大几倍的旧衣服，真有趣。 3 月 l4 日 星期一 雨 一回到家，我放下书包就去看黄豆。咦，它们身体变胖了，几乎是原来的两倍。对了，得给它们换个 住处 。我先倒掉杯子里的冷水，接着把黄豆一粒粒捡出来，小心翼翼地放在淘米箩里，然后把淘米箩搁进水池，倒来一杯温水，轻轻地浇在所有黄豆身上，最后找来一块纱布，盖在淘米箩上面。我想象着这些黄豆喝足了水， 舒展筋骨 使劲地长起来，心里不禁乐滋滋的。 3 月 15 日 星期二 雨 下午一回到家，我就去瞧黄豆。很多黄豆的一边已经往外凸起来了，我高兴地倒了一坏温水洒在黄豆身上。忽然，我发现有些黄豆的另一边已经出现了微微的裂缝，我急忙去问妈妈这是为什么。妈妈说： 这说明了黄豆快发芽了。 我听了更加相信自己能培育出好的豆茅来。 3 月 16 日 星期三 雨 早晨我一起床就去观察黄豆有没有什么变化。只见它们的裂缝比原来粗了很多，虽然芽儿还看不见，但己把黄豆的一边撑得鼓鼓的。我倒来温水浇在它们身上，自言自语地说 洗个热水澡，身体舒服多了吧，可要快发芽啊！ 晚上我又给它们浇了一遍温水。 3 月 17 日 星期四 雨 我又来到黄豆旁。太好了，黄豆的芽已经破皮而出了！嫩绿的芽短短的，像害羞的娃娃刚探出头，好奇地张望着外面的世界。黄豆外面的薄皮也开始脱落了。我把温水倒在它们身上，期待着它们能早点长成又粗又长的豆芽来，还请妈妈记住明天帮它们多浇几次温水。 3 月 19 日 星期六 晴 隔了一天，我满怀着期望去看自己精心照料了几天的 小宝贝 。轻轻掀开纱布，啊，映入眼帘的是一根根长长的豆茅！我兴奋得一蹦三尺高，它们可是我劳动的结晶啊！ 佳句丽段 1、好开头 ◆我家楼下的花坛里有几棵蒲公英，每次走过它们身旁，我都会注意它们一会儿，就这样，发现了它们不少 秘密 呢！ ◆春天到了，桑树吐出了嫩芽，每到这时，我最迫不及待要做的，就是养几只小蚕，看着它们一天天长大，一点点变化。 ◆妈妈买回来一盆含羞草，我一听这名字就来了兴趣，很想知道它是怎样 含羞 的。 ◆我从小就是个喜欢动手的孩子，这不，今天是星期天，我要和爸一起验证一下鸡蛋是怎样浮在水上的。 2、好结尾 ◆我太兴奋了，原来生活中包含着这么多的奥秘！ ◆我望着这群蚂蚁，感叹着：米粒大的蚂蚁确实比有些人还坚强！ 3、过渡句段 春风吹来，葡萄长出了黄绿色的嫩茅。过了几天，嫩芽变成了绿色的小叶子。几阵春雨后，小叶子变成了巴掌那么大的叶子，布满了整个葡萄架。 练习 仔细看清题目，完成练习。 小微是一个勤于观察、善于思考的好孩子。一次观察酸角草，竟揭开了植物也会瞳觉的秘密。为了记下这一发现过程她写了一个简要的提纲： 题目：植物也会睡觉 主题：通过观察酸角草揭开了植物也会睡觉的秘密，告诉我们只要仔细观察、认真思考、勤 于学习，就能认识它们，揭开大自然的奥秘。 开头：写入和动物通过睡眠消除疲劳，一个偶然机会发现植物也会睡觉。 中间：先简要描写花盆中长出的酸角草的样子。再写发现酸角草的叶子一到晚上就蔫了，第 二天清晨叶子却重新舒展，变得生机勃勃的疑问。接着写蹲在花盆旁边仔细观察酸角草打蔫、舒展的全过程，由此断定酸角草像人一样也要睡觉。最后写经过查找《十万个为什么》，发现是酸角草的感夜运动在起作用：晚上叶子朝下，白天朝上及原因。 结尾：揭开酸角草昼夜变化的秘密，从中认识到的道理。 小学生开始写文章离不开借鉴和模仿，我也有和小微类似的发现，不过我观察的是 ,发现的是 。我也要像小微一样为自己的发现过程编列提纲： 题目： 主 题 : 通 过 观 察 发 现 , 告 诉 我 们 。 开 头 ： 中 间 ： 先 简 写 接 着 写 最 后 写 。 结 尾 ：