人云亦云论文范文素材 不人云亦云的文学课

关于阅读之功用，毕飞宇这样说：“有时候我把小说看得很重，足可比拟生命。有时候我也会把小说看得非常轻，它就是玩具，一个手把件，我 重点不在看，而在摩挲，一遍又一遍。对许多人来说，因为有了足够 生活积累，他拿起了笔。我正好相反，我 人生极度苍白，我是依仗着阅读和写作才弄明白一些事情 。”他又说：“杰出 文本是大于作家 。读者 阅读超越了作家，是读者 福，更是作者 福。 少数 读者和更加少数 作者可以享受这样 福。”

相对于理论家形而上 理论分析，我更喜欢读这样平白如话 文学分析，因为我没有那么多 理论积淀。我也更愿意信服，写作者对他人文本 理解与判断。要想理解一项工作，首先你得实践过，纸上谈兵是连北都摸不到 。

毕飞宇说：“蒲松龄 《促织》是一部伟大 史诗，作者所呈现 艺术才华足以和写《离骚》 屈原、写‘三吏’ 杜甫、写《红楼梦》 曹雪芹相比肩。我愿意发誓，我这样说是冷静而克制 。”

“如果我们有足够 想象力，如果我们有足够 记忆力，如果我们有足够 阅读才华，我们就可以将曹雪芹所制造 那些‘飞白’串联起来。这一串联，了不 ，我们很快就会发现，《红楼梦》这本书比我们所读到 还要厚、还要长、还要深、还要大。”这与白先勇 说法有些类似，白说：《红楼梦》是一本天书，有解说不尽 玄机，有探索不完 秘密。《红楼梦》中 是曹雪芹故意留白，还是被删减之后 结果呢毕飞宇又补充道：“如果这个世界上真 这么一个人，他删过《红楼梦》，我只能说，他能把《红楼梦》删成这样，他也是伟大 小说家。”不管被增删之后 《红楼梦》有多么伟大，我都遗憾看不到完整版。他说：“和知识分子比较起来，在道德选择和情感选择 过程中，作家非常容易出现一个误判———价值与真理都在被压迫者 那一边。在这个问题上，鲁迅体现出了极大 勇气。他没有从众。他 小说在告诉我们，不是这样 。”

人云亦云是什么意思

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毕飞宇 《小说课》是语不惊人死不休，还是独具慧眼呢还是由读者 去评判吧。至少我觉得这不是人云亦云。

李敬泽说毕飞宇 小说刀光剑影，毕飞宇以为然，并以此为关键词来解读海明威 短篇小说《杀手》。我 觉得他 小说充满着绚烂，有语言天分，常极尽描写之能事。在讲课中，他谦逊，但又自负，颇有表演之成分。“上帝啊，这句话实在是太吓人了，它完全不符合一个人正常 心理秩序。我想告诉你们 是，这句话我不知道读过多少遍，在我四十岁之后，有一天夜里，我半躺在床上再一次读到这句话，我被这句话吓得坐了起来。”“如果哪一位浙大 学生盯着我问：毕老师，‘一江春水向东流’ 是什么意思这就能把我逼疯。如果有一天，《钱江晚报》上说毕老师在浙江大学疯了，你们要替我解释一下：毕老师不是因为钱包被偷了发疯 ，他是没有能力讲授《受戒》，一急，头发全竖了起来。”他在讲《促织》时特别强调一个词———“欲媚”，然而，他 讲座又很难说没有讨巧 成分。他说：“才华不是思想， ，才华可以帮助作家逼近思想。”然而，我 是才有余而思 。

他挺善于演说，颇有说书人 风采。讲座够吸引人，仅从文字我就可以做出这样 判断，更不用说带着肢体语言 现场演讲了。他不乏现场发挥 妙语连珠， 他说：“文化是什么，文化就是借口。 人找 借口，最终 人，最终形成了 文化。”他 讲座感觉多于考证，显得过于依仗 直觉和判断了。他说：鲁迅 没有说过“愈是民族 就愈是世界 ”这样 混账话，鲁迅不可能说这样 混账话。然而，他又说：“退一步，即使鲁迅说过，我们也要 考量 语境， 能拿着鸡毛当令箭。”

（作者单位：吉林省柳河县一中）

参考文献：

[1]高等民族院校“比较文学”课程教学改革

[2]三本古代文学课程教学的实践

[3]我国现当代文学课程教学改革

点评

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