泥泞中的足印作文600

小小的孩子总把“长大”放在嘴边。我想，长大其实是一种默默的心灵上的成熟。 以前，当别人要借我的东西，我会毫不犹 豫地借给他们。因为，在那时的我看来，成长就是意味着考虑别 以前，当我做了错事，我一定会毫不隐瞒，接受老师或是家长的批评。因为，在那时的我看来，成长就是意味着勇敢地承 认自己的错误。 以前，当我遇到了比较难的题目，我会积极地 开动脑筋，直至做出题目为止。因为，在那时的我看来，成长就 是意味着向困难挑战。 这样就是长大了吗？我想，其实最重要 的应该是—— 以前的我，真的很任性。比如过我的生日——在 那之前，我已经很明确地告诉妈妈，这个生日只要给我买一只小 兔子作为生日礼物，所谓“鱼和熊掌不能兼得”，所以，请同学就 免了。可就是到了我生日的前一天，我还幼稚地对妈妈说：“妈妈， 我生日请几个同学吧！”妈妈也犹豫了一下，可能是想起了我说过 的那句话，可她最终还是答应了。 现在看来，那个要求并不过 分，过分的是那个提出要求的人。 几年的时间足以改变一个人， 转眼间，我已经上初中了，在 月份也迎来了我的生日，我没有说什么，连父母也没有。其实，生日又怎么样呢？中午会家吃饭 时，妈妈对我说：“妹妹，今天是你的生日啊！”我“恩”了一声。 “以前你总是在生日的前一个星期就很兴奋，现在怎么不响了— —对了，你想吃什么蛋糕啊？”“妈妈，不用了。”我轻轻地说。 十三年前出生的那个女孩只是响亮地啼哭，人们就给予她光环， 让她每年都知道自己又大了一岁。可真正的英雄妈妈呢？她只是 醉心于女儿的长大，而忘了自己曾经受到的苦痛。 生日那天放 学后，我在校门口碰到了凤佳妮，她还记得我的生日，虽然只有 一句淡淡的“生日快乐”，但我，做为一个长大了的女孩，早已心 满意足了。身旁的潘诗意大惊小怪起来，“什么，王梦思，今天是 你的生日？你怎么不告诉我？”我淡笑一声，“其实也没什么。” 傍晚桌子上多了一束康乃馨和一张卡片，上面写着：“献给我最亲 爱的妈妈！谢谢你十三年来的哺育！”妈妈回来，激动地热泪盈眶， 她说，她的女儿终于长大了。 我想，在那一刻，我也明白了长 大的原动力——体贴父母，理解父母，关心父母。 鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒 鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法 的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，说： “你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一 场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚 才留下的脚印吗？”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找 到你昨天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没 下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴 真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！” 一代高僧鉴真，就是这样走过了泥泞，走过了坎坷。“泥泞”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨难、逆境与无奈。泥 泞的路才能留下脚印，芸芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人， 不经风不沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大 路上，脚步抬起，什么也没有留下。而那些经风沐雨的人，他们 在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里，他们走远了，但脚印 却印证着他们行走的价值。 生活的路，总要经历一段坎坷，一番风雨，才会精彩。正如这句话：不经历风雨，怎能见彩虹。坎坷的人生才是精彩的人生， 才是成功的人生。 顺利、舒适、遂心的环境，看来是惬意的，但也是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。这种环境最终会把一切抹平，包括 个人的价值。一个人如果想要获得成功，就必须经历风雨和磨难。 没有经过这些，怎能获得成功！ 1.准确鲜明。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由?想到的”、 “从?谈起”等。 2.简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。 3.新颖生动。《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息 含量多。 4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《艰难困苦，玉汝于 成》等题目，予人想象，有内涵，耐人寻味。 5.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。也可引 用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月 花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》 1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题，从而增强文章的文采 与感染力。如： 《走过泥泞见彩虹》（比喻）、《感激泥泞》、《与泥泞同行》（拟人）、《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难困苦，玉汝于成》《阳光 总在风雨后》（引用）、《泥泞之路，我们走呀！》（呼告）、《逆境， 生命的磨砺？》（设问）。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修 辞格，在实际操作中均可运用，囿于本文所引材料的局限性，在 此不一一例举。 2.引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话，或依据写作需要，巧妙截取剪裁，重新组合，为我所用。这句话能够 揭示文章的写作方向，概括文章的主旨，同样可以显现作者的文 化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、 《留下人 生的脚印》、《霜叶红于二月花》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》，或撷取材料，或取自诗句，或引用歌词，暗寓哲理， 紧扣中心，为全文的着眼点所在。 3.哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理，用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如：《走过泥泞》、 《磨难铸就成功》、《逆境，创造人生》。 如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相 伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大 雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。” 2.名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明者会巧妙地引用与文 章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既 文采斐然，又能突出中心。如： 人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生?只有走过泥泞，才能留下真正的脚 这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。 3.承接材料（话题）法：开头沿着材料和话题所提供的思路，进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续 接，又可以从原材料中截取一点续接。如： 未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：“泥泞的路 才能留下脚印。”既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。 4.设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。 如《当生活遭遇困境》：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水 清洗伤心欲绝的心灵?”以设问将读者的思维引向对本质问题的 思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，简洁而分量十 足，又吸引了读者。 5.运用修辞法：灵活运用修辞手法能使议论文开头不至沉闷、干瘪，而显得文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的 美感。如： 《磨难之后，花开不败》“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香? 同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生 乐章。” 6.情景（描写）渐入法：就是借助于某种修辞或某种描写技法，先记叙一件事，或讲述一种社会、自然现象，或描述一个场景， 然后对此作一番阐述，自然提出自己的观点。如《一蓑烟雨任平 生》：“独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇窘境而困苦不堪； 徘徊于夜色蒙蒙的街头，你是否在为生活的不顺而将不平与痛苦 放大?其实人生中挫折与痛苦时常有之，但泥泞不可怕，前路仍 可期，正视不平路，自然快意人生。”如一个特写镜头，开篇紧扣 材料意旨，以诗意情境描出自己的观点，吸引读者，让人回味。 如《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船， 那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比 喻和对比，在对比衬托中说明了诚信的重要性。 结尾同开头一样，也是作文中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾 好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，则 会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨， 升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。 结尾的要求有哪些？一要简洁有力；二要照应开头；三要收束全文；四要令人回味。 1、升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。 [开头]有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下？有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉? [结尾]我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发现：生命最终是辉煌的！ 又如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。 2、照应（呼应）式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系， 结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识， 强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关 合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。 [开头]人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生?只有走过泥泞，才能留下真 正的脚印。 [结尾]?让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！ 3、总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上，对全文进行概括性总结。此方法较常见。 如“穷且益坚，不坠青云之志。我们就应该坚守信念，在泥泞遍布的生命里，留下坚实而年轻的脚步，在自己的生命里划下最 动人的惊叹号！” 4、情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味 的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法 5、谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感 情上的共鸣，使人易于接受。 平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓， 身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了既厚有重的印迹，即使被 岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。 是啊，磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大，泥泞之后，磨难过后，我们才可以渐渐地坚强。没有汗水，没有艰难行走的 旅途是乏味的和无意义的，没有经过坎坷的人生，留下的只会是 一片空白。 碧透蔚蓝的大海里，磨难是那骇人的浪和咆哮的风，穿越浪与风才能驶往成功的彼岸。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，家道的变 故中落，人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那坚冷的磨刀石， 磨砺出惊世骇俗直抵文学艺术颠峰的红楼一梦。几十载饱受屈辱， 压抑的悲戚椎心泣血，挫败的人生化作滚烫的钢水，无数个 365 夜后铸成了“史家之绝唱，无韵之离骚”！泥泞的人生烘焙烘焙？ 出的是一个个傲岸的身影，所以，才会有卧薪尝胆后三千铁甲吞 吴的豪举，才会有轮椅上演奏时间简史的壮行，才会有寂静无声 里千手盛放的奇迹。泥泞的路，其实早已指明了前路的方向。 寥廓的天空中，磨难是电闪雷鸣和倾盆大雨，穿越这雷雨才能在更高的天空心生呼啸，抵达至高的人生境界。情难，家难，国亦 难的苦痛交织，予李易安以笔唤世人以心唤苍天的坚强。若非这 泥泞，这坎坷，她又何以站在前无古人的高度？仕途不畅屡遭贬 谪的东坡居士，人生多变故，不变的是那静观云涌风起我自岿然 不动的淡泊与宁静，不变的是一份矢志于前路的心情。泥泞的路， 让人看到不一样的风景，让人感受不一样的思想。也正是这不一 样，才会有泥泞中更清晰可辨的脚印，更踏实有力的脚步，才会 有风雨散去，阳光灿烂的最美的风景！ 浩瀚的沙漠里，磨难是黄沙漫漫和炽热骄阳，穿越这崎岖和炎热才有绿洲的清爽和怡人。如同一个民族，不经历挫折碰撞怎能 崛起？中华巨龙，在沉睡百年，饱经战乱，历尽劫难后重生。此 段似乎多余 从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。泥泞中走过，留下的是永不褪色的足迹！ 点评深入的思考，严谨的结构，是本文突出的特点。文章从材料入手，开篇提出观点。第三四五段以并列式结构展开散文 化论述，但颇显突兀，与全篇关系有些脱节，在驾驭议论上，似 乎还可做得更好些。 一双脚，踏上平坦顺畅的道路，健步如飞，一路顺风，却让你回头时再也找不到走过的痕迹，更无助于你在人生的路途上品味 生活的真谛。走上泥泞不堪，艰难跋涉的路，却能让生活见证你 踏实的脚印，让你从深深浅浅中觅得真经。 人生也许就是那么一些浅显的道理。你无法去左右你的未来，但你却可以真切地把握现在。走过泥泞不堪的人生之路，我们可 以抱怨，可以沮丧和哭泣，可以一次次跌倒，可以一次次无尽的 挣扎，可是跌倒后的站起却让人走得更加稳健，挣扎后的步伐却 让脚印 跺得更深更扎实。回首再望，那一串串深深浅浅的脚印，能让你回想起什么？是抱怨后的重整旗鼓，是哭泣后更加灿烂的笑容， 是沮丧后的意比金坚，还是悔恨后的“吃一堑，长一智”？那些 经过磨砺的脚印，教会你太多太多，给予你太多太多。就像登山 道上的石阶，只有踏上了一步，才让你生上一级。当你走过所有 的脚印，经历过所有的泥泞，你就站在了人生的颠峰。这时，你 心里默默感谢的，是那一串串磨砺过你双脚的脚印。 顾城说：“上帝给了我黑色的眼睛，而我却用黑色的眼睛来寻找光明。”是啊，人降生与大地，就渴望光明，而光明却要用黑色来 找寻。人生不也一样，我们渴望成就人生，就不得不在一次次磨 砺中打拼挣扎着前进。冰心告诉你：“成功的花儿，人们只惊羡它 现时的美丽，却忘记了当初它的牙儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了 牺牲的细雨。”人生需要磨砺，成功需要磨砺。“玉不琢不成器”， 没有经过打磨的人生，就像一颗刚从土中刨出的珍珠，凹凸不平， 暗淡无光，几无价值可言。就像一块黑色的生铁，不经过铁匠的 反复捶打，熔炉的反复煅烧，怎能铸成一把剑气如霜的好剑。磨 砺就是人生路上的脚印，踏出我们光明的未来，没有磨砺，遑论 人生的成功！ 唯磨砺显现真彩，唯磨砺成就人生。当我们回看凤凰的涅盘，耳畔响起桑提亚哥的怒吼，脑海浮现勾践卧薪尝胆的画面，我们 知道：让人生升华的。唯磨砺而已。 本文观点明确集中，立意既定，便能够运用多种论证方法进行论述，材料丰富，语言机智，体现作者因阅读而有的较高语文素 养。惜文字有走开的地方，如“上帝给了我黑色的眼睛，而我却 用黑色的眼睛来寻找光明”句与所论述内容不相属。文中多处语 言有不妥当之处，分析说理还可更深入。语言还应更具密度。 篇三：高考热点作文导学“最清晰的脚印留在泥泞中”写作指导整理精校版 04091005 高考热点作文导学“最清晰的脚印留在泥泞中”写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 人生需要脚踏实地，一步一个脚印，但当你回头的时候，在人生这条路上，你能否找到自己的脚印呢？也许很难。你会发现， 当你走在没有人走过的地方，甚至是在泥泞之中行走时，才会留 下深深的脚印。成功亦如此。要求选好角度，确定立意，明确文 体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。 审题首先应解读理解材料的意思及主旨，把握好命题的方向。材料三层意思，分别围绕怎样才能留下深深的“脚印”展开。理 解材料主旨须挖掘“泥泞”“脚印”等词语的象征义，领会关键词 句的意旨，从而把握其中的哲理。材料末句画龙点睛，对整个材 料做了拓展、升华，点明主旨：常常走老路，尽管脚踏实地，一 步一个脚印，也未见得会有所收获；只有敢闯新路、创新求变、 在艰难困苦中锐意进取，才会不断取得成功。审题时可其作为突 破口，为思维提供明确的导向，打开行文思路。 文章在写作时要努力突出特色和亮点，或以理性感悟表达新时代青年对社会和人类发展、个人奋斗的深刻思考，展示积极上进 的人生风貌；或以感性情怀抒发对奋斗的人生、对积极的精神和 正气人格的热情讴歌。总之，热情奔放的青春岁月，勇往直前的 奋斗历程，实现自我理想、吹响人生号角的人生进行曲等均为作 文出彩之处。 在黑夜里前行/生活依然灿烂如光/在泥泞中前进/生活依然有滋有味。——题记 渴望拥有阳光，期盼黎明时分，等待那一抹彩霞，却不知阳光的恩赐仅限于黑夜的来临，成功的背后是无尽的付出。 命运对他很不公平，一场意外的变故使他失去了双臂，但是他没有放弃生活的希望，从此游泳池中多了一个特别的人。他每天 锻炼，比别人要付出百倍的努力，终于有一天失去双臂的他，站 在了高高的颁奖台上，看着他脸上洋溢的笑容观众十分欣慰。然 而，命运总是捉弄人，因为过度劳累，他患病了，从此再也不能 下水，对于将游泳视为生命的他无疑是巨大的打击。但是，他依 然没有放弃，仍然和命运作坚决的斗争。 挫折愈发激起了他的斗志，他转而将目标对准了音乐，用脚弹琴是他唯一的选择，很多人发出了哀叹，这根本不可能，但刘伟 却用事实阐释了我能行，只要努力没有什么做不到。 从此，家中多了一架特别的琴，他勤奋练习，克服脚弹琴的种种不利，许多次在琴上摔下来，但他依然坚持，最终实现了音乐 刘伟向我们诠释了成功路上那些脚印深深烙在记忆里，而这些成功的脚印永不会随时间而风化。 面对高考，我们一直走在路上，坚持圆梦的理想，高中漫长而艰辛的历程满载着我们的梦想，而梦想的背后却是数不清的泪水 和汗水汇流成河。校园，每一个地方，都见证着我们趟过泥泞时 洒落的滴滴汗水；每一个角落，都曾留下过我们从失败中奋起的 艰辛和苦难；每一个片断，都纪录着我们与坎坷徒手交战的勇敢 与顽强? 日日夜夜，我们完全将自己交给了学习，交给了梦想，交给了奋战?每天的生活都按分妙去计算，这样的生活因为艰辛而甜蜜， 我们不曾忘记。因为，每时每刻，内心始终有一个声音在呼喊、 招唤、鼓舞。行走于黑夜里，那些可爱的生活在前方等待，既然 选择了地平线，留给自己的只能是孑孓孤行，但注定一切与悔恨 无缘！ 做别人不能做的事，让自己的脚印深深地烙刻在记忆深处，任凭岁月去回味，才能让自己站在梦想之巅，成功终究会属于你。 教师亮分：基础等级38分+发展等级17 分=55 言之有据：本文立意实践了“化大为小”的技巧，诠释了对奋斗自强的人生是最精彩人生的理解，新颖别致，形象深刻。习作 开篇以阳光总是在黑夜之后来临的思考引出对成功之道的理解， 次以刘伟的典型事例来分析论证自己的观点，内容充实，材料和 观点有机粘连，让人不禁认同于小说理的实实在在。在议论中， 还能联系自身的学习、生活，进一步畅谈自己对健康人生的深刻 悟，让看到了一个“90后”青年对自身的认识，对积极人生的 追求，对奋发人格的赞美。语言生动而富有文采，说理具有感染 凛冽的寒风趟过广阔的平原，侵袭着河西走廊的每一寸土地。万木皆凋零，百花亦残败，世间的荒芜顿时被演绎得淋漓尽致， 不留下一丝残杀。然而，在此片万籁俱寂的广袤原野上，有一树 梅，正挽着白雪那湿润的双手，伴着萧瑟的清音，旋转着。 在萧风的漫舞中，那一树梅的艳丽被世俗看得一清二楚，那一树梅的清雅被俗人恋得执着热烈，可是谁曾记得背后肆虐的北风 凛冽。 长年生长在世界屋脊的雪莲，常常让世人神往；生长在武夷山之巅的茶叶，往往被世俗记忆。可谁曾明白他们用生命在诠释： 压力之下的生存才更具有挑战性，更能显现出光辉的光芒；每一 次艰险中，更能映射出无限的智慧与感动。 苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、成熟。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江 一词，名传千古，恩泽了后世无数文人墨客。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，个性的棱角在世故的社会中熠熠生辉，因为为了皓皓之 白，为了独醒于世，他选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水 中，他将自己洗刷地透彻清澄。司马迁刚直与坚韧。面对残酷的 刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰 上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤； 幽怨忧愤，著成信史照尘寰。 当蚕蛹蜕壳，颓变为万人迷恋的蝴蝶时，它所历练的是一种生死之间徘徊的苦痛，和凤凰涅时的绞心痛肺的伤痕。 然而，撕裂般的疼痛换来的是明媚的春光，生与死的颓变换来的是花果为餐、沧桑为饮的朗朗碧空，长路漫漫的历程换来的是 春风和煦、百花盛开。瞧，夜幕下的蔷薇花，在孤独的黑暗中起 舞，不为世人的淡忘而不平，也不会因为夜的黑而气馁，它一如 既往，坚持自己的开放，夏末冬初，从不放弃。 在黑夜中绽放自己，在寒风中翩翩起舞，在岁月流转中你尽情地拍打着娇弱的双翅，奋力向前，向前? 教师亮分：基础等级37分+发展等级16 分=53 言之有据：主题鲜明，构思独到。习作开篇由对万物凋零季节，唯有一树雪梅傲然开放的美丽入手，进而引发对“美丽”深层次 的思考，自然地引出文章主旨，鲜明深刻，引人警示；接下来列 举了苏东坡、屈子和司马迁历经磨难而终于成就美丽人生的经典 事例，有力地论证了主题；最后，复以蚕蛹蜕壳和黑夜独放的蔷 薇两则自然现象照应篇首，再次论证强调了主题。整篇文章，结 构严谨，叙述开阖自如，说理环环相扣，语言生动形象，文采飞 扬，体现了小较强的社会观察力和过硬的行文组织能力。