作文 要放飞学生想象的翅膀

原标题：作文，要放飞学生想象的翅膀

真快乐作文融媒 2018 08 31 20:09:27

选自《新课标快乐作文一点通》一书，作者杨克顺

我国传统的作文教学中，学生爱想象、爱幻想的天性曾一度被忽略，被幽闭。他们认为：想象是空洞的，不结合实际的，不利于培养学生的真情实感；甚至在20世纪80年代，就连儿童喜爱的科幻读物也被当作有害儿童身心健康的毒草被全面禁封。无情地剥夺了儿童想象的自由，扼杀了学生的创造力。殊不知，未来人才最鲜明的标志就是创造力，而想象则是构成人的创造力的核心要素。儿童期正处于一个人的想象力和幻想力迅速发展的时期，儿童想象力的激发与培养关系到儿童自身发展和我国全民素质的提高。江泽民同志曾经说过:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个缺乏想象力的民族，就是缺乏创造的民族，就是没有希望的民族。要使中华民族在21世纪傲然屹立于世界民族之林，从小培养学生的想象力是十分重要的。因此，我们在作文教学中，要放飞儿童想象的翅膀，重视儿童想象力的培养，为造就一代新人打基础。

放飞儿童想象，注重儿童想象力的培养也是目前我国作文教学的目标任务之一。新修订的语文教学大纲明确地规定习作的任务：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”国家教育部制定的《新课程标准》中也针对习作教学提出建议：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“为学生自主作文提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标中，具体针对不同年级阶段提出了不同的想象方面的要求：第一阶段1—2年级“写自己想说的话，写想象中的事物”；第二阶段（3—4年级）“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三阶段（5—6年级）“能写简单的记实作文和想象作文”。由此可见，作文教学要重视儿童想象力的培养，鼓励小学生展开想象的翅膀，无拘无束的表达，已成为目前我国作文教学的主流导向。

想象是一种美丽的劳作。只要是创作，都需要想象。小学生习作也是一种创造性劳动，同样离不开想象。我国著名作家巴金先生说过：“没有想象，就没有文学；没有想象，就没有佳作。”儿童作文有了想象的参与，才会有精神上的自由驰骋和活跃而丰富的情感运动，才能将零散的生活素材、生活经验剪辑、整合，创造出一种新的境地事像，才能将现实、情感、事像、假象连成一串有价值的、美的有趣味的贯珠。否则，学生的笔下就不会有任何感性材料，写出的文字就没有色彩，没有声音，就如同一幅零乱的，血肉空无的骨架。

想象是每一件优秀创作的生命力。它能使枯燥的文字符号，给人以彩色的世界，悠扬的琴声……如朱自清《春》一文中描绘春花烂漫的景象：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。”作者以绝妙的想象，描绘了春天的万千美色，形象逼真，生动可感。读者有如亲临其境，彰显了想象在文章中生命的张力。尚是没有了想象，文章就，会神色黯然，血肉空无，而失去生命的活力。

想象是作文的翅膀，作文是想象自由驰骋的旷野。放飞学生想象的翅膀，像雄鹰一样在无际的天空自由翱翔，让他们的文思通畅起来，灵感涌动起来，思维活跃起来，从而写出真实地反映童心童趣童真的文章来。

责任编辑：