初二散文作文在爱的天空中飞翔600字
精选作文:初二散文作文在爱的天空中飞翔600字
风筝,在天空中缓缓升起……风大时,它飞得更高;风停时,它缓缓坠落。然而,它仍旧不甘心仅限制于那么小的一片天地,因为牵扯它的,终究是那条长长的线。
他不懂得线的苦衷,一心只想挣脱线的束缚。有一天,线断了。而它,却再也没有飞得更高,缓缓地,缓缓地,从人们的视野中消失。它想寻回线时,才开始发现,此刻它已不知身在何处。
生活总与平淡交杂在一起。早出晚归的我,总是踏着月光回家。不知走过多少遍回家的路,不知来回过多少次……有时母亲会在大楼的铁门外眺望我的身影,接过我手中的沉重的资料袋,就这样有一搭没一搭的聊起枯燥的学习生活。日复一日,这样的场景不知重复了多少次,这样的谈话不知从什么时候开始。然而,我所知道的是,这样的温馨是我所期待的,这样平淡的生活是我所享受的。
曾经,我就像那只想挣脱线的风筝;曾经,我是那么的想随着风去更远的地方。但是,我不知道的是,那条线系着沉沉的爱,那条线是父母对我的牵挂。父母怕把我给遗失了,怕我消失在他们的视野中,那份爱为我系上一双翅膀。曾经,我是那么的任性,头也不回的甩门而出;曾经,我是那么的无知,不等父母的话说完便打断话语;曾经,我是那么的幼稚;把生活学习的烦恼往父母那发泄……
有一天,风筝会懂得线的苦衷,有一天,风筝会随风而起,会飞得更高,
因为,线更长了,爱,更浓了。
教师点评:思想感情较肤浅,表达欠文采,主旨深化欠妥
篇一:小学作文:我要在天空中飞翔
我要在天空中飞翔
在天空中自由的飞翔,一直是我的梦想。
每一次,我都会看将自已在天空中飞翔,在梦中,伸手一触,就摸到白云;转头一望,就看见蓝天;往下一低头,就看见大大小小的“蚂蚁”,看见像瀑布一样漂亮的“银带”,还看见了“蚂蚁”的住所。真漂亮!让人感觉非常自由,快乐!可是一睡醒,就发现,原来这时一个梦!一个我渴望能成为现实的梦!
小时候,我曾对爸爸妈妈说过这个梦想,爸爸妈妈都说我是一个孩子,这事以后再完成,而且最重要的还是学习!那时候,我那小小的童心可不是这样认为,应为我觉得最要的要努力,努力地往这个梦想出发!
5岁时,我知道妈妈常常去放风筝。有一次,我向妈妈提出一个设想:“妈妈,把我绑到风筝上去,让我也要好像这些风筝一样,能在蔚蓝的天空中自由的飞翔。”妈妈只是轻笑当作回答,并没说什么。我再次央求妈妈,说出了我自已的另一个想法:“妈妈,要不我们不上风筝去,我们拿着绳子绑住自已,你拉着我,我要飞翔。我要飞到那美丽的天空上,到那里把白云拿下来,背着太阳下来。”妈妈没说话,我知道她的回答是:“这个不好!”
在童年里,我梦想这自已能飞翔。到了现在,我也一直在为自已的梦想 飞翔而努力。以后,我奥大家都能在天空中自由自在的飞翔! 我在童年里的飞翔梦一直没有破灭,而至越来越渴望了!加油!我要为我自已的飞翔梦一直而努力!
篇二:让学生在作文的天空飞翔
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让学生在作文的天空飞翔
作者:徐忠信
来源:《甘肃教育》2013年第18期
〔关键词〕 作文教学;兴趣;身心发展;想象;练习
〔中图分类号〕 G633.34
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2013)18—0039—01
基础教育改革对作文教学提出了新的要求,同时也给作文教学提供了新的思路。作文是语文教学的重头戏,理应着力培养学生的创新思维能力,而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维有着重要意义,是作文教学研究的一个重要课题。
一、激发培养学生习作兴趣,是作文教学的首要任务
兴趣是最好的老师,培养兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向,是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门,点燃灵感的火花,开拓思维的灵犀。学生只有对作文产生浓厚的兴趣时,才会积极主动地去研究去探求,才会产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的习惯,提高写作水平。兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对习作产生兴趣,作文便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地练习习作,充分调动学生的作文积极性,克服恐惧心理,打破作文神秘的面纱,是作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。
二、尊重学生身心发展的特点和规律,是作文教学的重要基础
一张白纸,好画最新最美的图画。学生纯真无邪,敏感好奇,对身边的事物大胆质疑,直言不讳,有种“初生牛犊不怕虎”的勇气。因此,在语文教学中,充分尊重学生的身心特点和规律,以爱育爱,以心换心。努力践行教育家陶行知先生的期望:解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会,大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西。学生的身心解放了,敢想敢写,轻松愉快地学习作文,想象的翅膀张开了,作文的兴趣浓厚了,作文能力的提高就有了基础。
三、插上想象的翅膀,让学生在作文的天空飞翔