五年级叙事作文爸爸妈妈不在家时500字

精选作文:五年级叙事作文爸爸妈妈不在家时500字

星期六，我刚起来，妈妈就走到我身边说：“文文，今天妈妈和爸爸都要出去。你一个人在家要小心，自觉去做作业、弹钢琴，别忘了还要做奥数。”“真无聊！”我心里想，但嘴上却说：“好，妈妈你放心吧！”

早饭刚吃完，妈妈和爸爸就走了。我马上进屋做作业，边做还边算怎样安排才有时间上网、看电视。作业还剩没几题了，我打开电脑玩了起来，边玩边说：“爸爸妈妈不在家，真好！”玩了没多久，我也累了，就把电脑关了，作业做完，准备弹钢琴。可我一看到钢琴就恼火，原本两个小时的钢琴，只弹了一个小时就把定时器揿掉，到厅里看电视去了。我边看边吃，样子可悠闲了。不知不觉，就快到11点了，妈妈要回来了，可我又舍不得这精彩的节目，就把声音关轻，打电话给妈妈，刚接通，我就对妈妈说：“妈妈，我作业做完，钢琴弹好，奥数也做了，可以看电视吗？”没想到这招还真灵，妈妈一口答应了，我差点一蹦三尺高。有把电视机的声音开大，零食摊出，看起了电视，快到11点30分了，我把吃的放进柜子里，电视机关上，布盖好，假装正在看书，就在这时，妈妈回来了。我心里想：“幸好好我及时收拾，要是让妈妈看到我还在看电视，那我的屁股恐怕要开花了。”

一个人在家真是自由自在。

教师点评：语言平淡，不会描写，中心不突出

篇一：第三讲 爸爸妈妈不在家的时候

爸爸妈妈不在家的时候

教学目的：1、创设情景：爸爸妈妈不在家；指导学生完成情景作文《爸爸妈妈不在家》

2、能分段、有条理地记叙一件事，写清楚事情的起因、经过和结果。

3、积极从生活中汲取素材，让学生乐于表达自己熟悉的生活，抒发真

情实感，增强习作的自信心，培养独立生活及自理的意识。

教学重点：能将独自在家时发生的事有条理地，分段写下来

教学难点：如何打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认

识事物，多层面地进行观察，从而写出文章新意

教学准备：影片《小鬼当家》片段，PPT 课件

回忆生活，确定写作素材。

1、欣赏激情，启发回忆，唤醒情感。

（1）课件播放美国儿童影片《小鬼当家》片断。说一说：影片展现了一个美国小孩什么情况下的生活经历，观看以后，有什么感想？

（2）启发回忆：你有过类似经历吗？还记得爸爸妈妈外出了，你一个人在家的时候，发生过什么事，还记得当时的想法和感受吗？

（3）出示课题。

一、读写结合，领会写作规律。

爸爸妈妈不在家

星期六晚上，爸爸加班，妈妈也加班，晚饭奶奶已经帮我烧好了。回到家，发现家里就剩我一个人了。我想，还是做作业吧，可是写字的时候，手在颤抖，因为我太害怕了。??全部做好了，我就走上楼去，看了一会儿课外书，然后觉得有点儿饿了，就下楼来到厨房想找一点吃的好东西。找了好一会儿，我才找到一条香肠。我很开心。然后，我把香肠切成一片一片的放在了碗里面，准备拿到楼上面去吃。

我在走上楼的时候，心里感到一阵害怕。屋子里静悄悄的，只听见闹钟滴答滴答的走动声。窗外面一阵阵西北风呼呼地在刮着。我每走上一步台阶，就觉得后面有一个人在追我。我害怕到了极点。我的双手不停地颤抖，碗里的香肠大部分掉到了楼梯上了。好象在让后面的人吃了可以慢一点来追我。

好不容易我走进了自己的小房间，我马上反手把房门关了起来。接着，我把窗全部关了起来。望着窗外，我唱起了《世上只有妈妈好》。“爸爸妈妈，你们快回来吧！”我心理默默地说道。已经9点多了，可我躺在床上，怎么也睡不着。

“快开门，快开门！是谁把门锁上了？”奶奶在楼下大门外面大声喊道。可是，此时的我已经在等待爸妈中沉沉地睡着了，听不到奶奶的喊声，什么也不知道了。幸好旁边还有一扇门，他们才走了进来。

早上，奶奶问我：“你为什么把门锁上了？”我说：“我一个人在家里，害怕到了极点。”爸爸妈妈笑了，我也笑了。

小作者是怎样描写爸爸妈妈不在家时的“害怕”的？

根据学生回答，相机出示有关句子：

①我想，还是做作业吧，可是写字的时候，手在颤抖，因为我太害怕了。（心理、动作描写）

②屋子里静悄悄的，只听见闹钟滴答滴答的走动声。窗外面一阵阵西北风呼呼地在刮着。（环境描写）

③我望着窗外，唱起了《世上只有妈妈好》。（动作描写）

④“爸爸妈妈，你们快回来吧！”我心理默默地说道。（心理描写）

⑤已经9点多了，我躺在床上，怎么也睡不着。（动作描写）

思考：这些分别是什么描写，有什么好处？集体讨论，引导归纳：

（准确细腻的心理及动作描写，再加上适当的环境烘托，生动地刻画了小作者的“害怕”。）

二、小小辩论会

同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？

师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。

生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还

没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。

生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意

思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。

生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老

茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。

师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，

又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。

现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？

生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，

我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。

师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头） 生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一

个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。

师：看来，爸爸妈妈不在家时，你们有的人很轻松、自由。也有的人遇到了一些

麻烦事，比如自己不会做饭吃、胆小害怕等等。

师：那么我们独自在家就得学会

战胜孤独、害怕

自己照顾自己

面对生人，机警应对

??

1、小组交流，相互启发，选择素材。

2、全班交流，教师点拨，确定内容。

指名学生说说自己拟题和选材的思路，教师给予及时点拨，并引导学生选择有趣、新颖、独特的写作材料。

师：今天的作文要写的是事情的起因是爸爸妈妈不在家，重点是写爸爸妈妈

不在家时我的活动。要求将我独自在家的活动写完整，写出新意。引导学生说出自己活动的过程。

《爸爸妈妈不在家》

重点：我如何克服害怕的，重点突出心理活动描写；战胜孤独，我做了什么

《小鬼当家》

重点：大人不在家，我做了自己平时想做的事（做饭，玩玩具??）突出事情的经过

《谁在敲门？》

重点：当有陌生人敲门，我和他的对话，我的心理活动??

1、阅读范文，感知规律。

教师提供一篇学生习作，读后说说感受，集体讨论，引导学生归纳：

①起因、经过和结果清晰，条理清楚，线索清晰

②抓住语言、神态、心理、动作等，展开细腻生动地描写。

今天，爸爸妈妈不在家

“爸！妈！”“爸 妈 ”傍晚我放学回到家里，找遍了所有的房间也没有发现爸爸妈妈的影子。“噢！老爸老妈不在家，我自由啦，没有人管我喽！咚咚其锵其，??”

我以最快的速度写完了作业，又煮了一包方便面当晚饭吃。

吃完晚饭，又玩玩具，几个拼装玩具被我拆了装，装了拆，折腾了两个小时。没意思了，一看表，都快九点钟了，爸爸妈妈还没回来。我顺手抽了本作文书瞎翻。突然间，一个题目印入眼帘 《我的恶作剧》。对呀，我灵机一动，也来搞个恶作剧，算是对老爸老妈晚回家的惩罚。

说干就干。我先找了一袋茶叶，剪开口，小心地放在虚掩着的门沿上。安顿好茶叶，我又在门沿上轻轻地摆了四个玻璃球。门上布置好了，该地下了。我接了一点水在盆里，为了保证滑度，又滴了几滴润滑油，然后均匀地抹在地上。用手试试，嗯，够滑。

搞定了门厅，该来点身体上的了。我在喝水的杯子里倒上了捣碎的 抗菌优 粉末。干完这些，我长出了一口气，刚坐到沙发上就跳了起来，心想，不行，还要带点味觉的。我又煮了两包方便面，不过，里面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作准备就绪，我便躺在沙发上等着看好戏。

大约半小时的光景，门缝里传来爸爸妈妈的说话声。“吱”一声，爸爸妈妈推门而入，茶叶“哗”地撒了俩人一脸，玻璃球紧随其后，砸在老爸老妈的头上脚上。他俩一愣，被这从天而降的“灾祸”吓了一跳。“好小子，你等??”他俩一边换拖鞋一边训我，滑腻的地板又让他们打了两个趔趄，险些摔倒。我赶紧装出一副孝敬的样子：“爸爸妈妈，锅里有饭。”俩人喜出望外，急忙去品尝我的“佳肴”，可是吃了一口，就又呛了出来。我及时递上水杯，爸爸妈妈疑惑地看看我，还是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。我早已笑得上气不接下气，爸爸妈妈忍无可忍，我的“下场”就可想而知了。

下次，爸爸妈妈不在家的时候，我该干些什么呢？

★ 找出文中我做了哪些的“恶作剧”？

★ 我是如何布置一个个恶作剧的呢？（找出动作，神态，心理活动等相关词句） ★ 面对我的恶作剧，爸爸妈妈是怎么做的，说了什么？

题目：《爸爸妈妈不在家》《小鬼当家》《谁在敲门？》或自拟题目

● 相互品赏

① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段

落意义的完整，开头结尾的完整，中间斗争的详细过程等等。

② 小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在指导学生写出描写爸爸妈妈不在家的事，不能平平淡淡，要有波折，俗话说：“文似看山不喜平。”要巧妙地安排好故事情节。以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。

③ 修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;

b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

教师总结：

同学们的一篇篇习作，或忍俊不禁，或扣人心弦，或发人深思，展现了一幅幅生动有趣的独立生活画卷，老师也为大家敏捷的才思，生花的妙笔所深深折服。老师在想，如果把大家的故事拍成中国版的《小鬼当家》，一定不会比美国版的逊色。独立生活是每个人的必经之路，而生活自理是第一步。我们要从小学做一个自强自立的人，很多同学已经坚实地迈出了第一步，相信在以后的日子里我们一定会做得更好。

我们的世界绚丽多彩，我们的生活五彩缤纷，希望同学们留心观察生活，用心感受生活，用笔记录生活，把“写作”当成自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。

板书设计：

爸爸妈妈不在家

面临 孤独、害怕

自己得照顾自己

面对生人??

我做到了

我想到了

我学到了

篇二：爸爸妈妈不在家作文

爸爸妈妈不在家作文

爸爸妈妈不在家作文

大庆杜蒙红旗小学四年级 赵子涵

吃过午饭后，爸爸要去打麻将，妈妈要去加班，晚饭不回来吃，让我自己把冷菜热了吃。听到这句话，我心里高兴得无法形容，把爸妈的鞋子拿出来并给他们穿上，打开门，一边推他们出去一边说：“你们可要早点回来！”送走他们后，我高兴得一蹦三尺高。

我激动地跑到电脑前，按了几下鼠标，电脑还是漆黑一片，我仔细一看，原来是电脑没有开机，我在主机上按了一下，12345??都过了56 分钟电脑才开。我打开7K7K 小游戏里的洛克王国，开始免费抽奖，“耶，我抽到了9500 元，还每天送1000元。”玩完洛克王国，我又玩“爸爸去哪拼图大闯关”，正点开始游戏的时候，“咔嚓”一声，电脑变成黑色的了，不仅电脑，整个家都变黑了。

原来是停电了，我连忙去找手电筒，找来找去，就是没找到，只能用蜡烛。可是，没有打火机也没有火柴，只能忍受这黑漆漆的一片。“咔”，我踩到了一个圆圆的东西，拿起来摸索，眼前突然变亮，是手电筒。虽然快踩烂了，但还能用。我从冰箱里拿出一瓶果汁，又从厨房里拿出爆米花，“哎呀！”地上的水让我摔了个四脚朝天，爆米花也掉了出来。这时，窗外刮起了大风，窗帘被吹得飞起来，天空中出现了闪电，接着又下起了倾盆大雨。真是太恐怖了，我咬着牙爬到了卧室，躲进被子里。

爸爸妈妈，你们快点回来吧！

篇三：爸爸妈妈不在家的时候

爸爸妈妈不在家的时候

新家就快要装修了，爸爸妈妈又比平常多了一份工作。每天不仅要上班，还要去看看装修材料。下午妈妈要去玉林看材料，叫我晚上煮好饭。五点多钟我就煮好了，六点的时候，妈妈打电话回来，可房间被老哥不小心关上了，没办法听，只好让它响，过了几分钟，妈妈又打来了，哥哥赶紧骑自行车去找爸爸，爸爸正在附近和一群人下棋，哥哥立即冲去叫爸爸给钥匙，可爸爸好像没听见似的，跟本不理会，只顾着下棋，哥哥又叫一次，爸爸才转过身来，哥哥重复一遍说：“给我钥匙，妈妈打电话来，房间门被我关上了，听不到。”爸爸这才拿出钥匙给哥哥。

哥哥拿着钥匙骑上单车，赶回去了。回到家，电话声已经停止了。哥哥打开房门后，对我说：“看着吧，妈妈很快就会打电话来的。”话音刚落，电话声再次响起。原来，妈妈是让我们自己炒菜吃饭，这可难不倒哥哥。

不一会儿，哥哥的空心菜出炉了。哥哥用筷子夹了一根吃，觉得味道没有妈妈的好吃，哥哥这时突然想起，平时妈妈炒菜用的都是猪油，而这次哥哥却误把花生油当成猪油，所以味道才怪怪的。只有一盘菜我还是觉得太少了，于是就切了一个西红柿，放上盐，凑合着吃。

这时，我们才知道妈妈有多么重要。世上最美好的东西莫过如此，总是等失去了，才知道珍惜。