考场作文“经典素材”多角度推论例谈

考场作文“经典素材”多角度推论，是指同一则“经典素材”，根据考场作文题的需要，可以从不同的角度推论出“经典素材”的有关意义点，以此用于文章所阐述的主旨。因为一则“经典素材”可以证明的观点不是唯一的，而是多元的，也就是说同一则“经典素材”，可以从多角度、多层面上为不同的文章主旨服务。下面从三个方面加以介绍：

一．转换角度 匠心独运，推陈出新

“转换角度”即从新的视角、新的方位审察和思索经典素材,见人所未见,获得新的意蕴。它打破单向、一元的思维定势,不拘于一孔之见,或一隅所感,尽可能寻找新的突破口,从新的侧面切入,使立意别具一格。有些经典素材内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即便不是新的，但如果能转换角度，从新的层面来点化引申，用来表现新的主旨，也能推陈出新，让人刮目相看。

“胯下之辱”、“四面楚歌”、“韩信将兵，多多益善”的韩信典故，高三考生大概无人不知，无人不晓吧。这一经典素材，可以用于高考话题作文“面对痛苦、磨难”的写作，把韩信作为“不怕挫折，走出痛苦阴影”的经典人物论据之一。而2009年全国卷高考材料作文，有个考生同样运用“韩信这一经典素材”来阐述“注重自身特点，谋求人生发展”为主旨观点的文章中。请看这个考生是如何精彩转换这一经典素材的角度的：

“韩信点兵，多多益善”，多么壮阔的阅兵场面，多么豪迈的将帅风度，韩信的人生发展可谓令人仰慕矣。可是，请不要忽略了大将韩信这样一个人生序曲 “胯下之辱”。试想想，既然闾里人人可以得而辱之，足可见韩信在世俗生活里并不是一个佼佼者。论枪棒斗杀，论能言善辩，论敛财致富，论琴棋书画，大概韩信不足以与任何人争锋。但是，韩信却善于把握自身的特点，摒弃己之短，找准己之长。他选择了适合自己发展的“将兵布阵”之人生目标，潜心求学，认真钻研，最后他成功了。他演绎了“韩信将兵多多益善”的兵家佳话，他吟唱出陷西楚霸王项羽于“四面楚歌”之境的千古绝唱。韩信“注重自身特点，谋求人生发展”可谓睿智矣！

“胯下之辱”、“四面楚歌”、“韩信将兵，多多益善”的韩信典故，由原来作为论证“经受磨难，走向成功”的论据，经过作者的匠心独运，巧妙地转换角度而用于“注重自身特点，谋求人生发展”为观点的文章中，见解别致，令人耳目一新！

二．适度位移 别具一格，推论新颖

如果一则经典素材人物不止一个，可以对人物进行“适度位移”，即对经典素材相关人物的重心加以转移；也可对经典素材情节的起始、经过、结局进行“事件位移”。

例如，当代经典素材“邰丽华与千手观音”，大多考生阐述的是主人公面对磨难的坚强，如果我们对其进行适度的事件位移和人物重心位移，就可以做出各种别具一格的推论：

2007年高考全国卷I“摔了一跤”的漫画材料作文，有个考生运用“邰丽华与千手观音”这则经典素材，采用“素材相关人物的重心位移”的方法来阐述“不要溺爱孩子”的主旨观点：

邰丽华是一个强者，而她的母亲更是一个智者。她深知女儿去学舞蹈，女儿会经受多少磨难；而学成舞蹈，需要付出多少汗水，女儿的脚踝将会磨出多少血泡。为人之母，她怎么会不心疼！但她更懂得，鼓励孩子自强自立才是对孩子最大的关爱，而把孩子一味揽在自己的“翅膀下”，则是对孩子最大的不负责任。从这个意义上说，正是因为她没有溺爱邰丽华，才有了邰丽华的人生辉煌。邰丽华的母亲应该成为天下父母的榜样。

这位考生将“邰丽华与千手观音”这一经典素材中的相关人物重心位移，由“邰丽华”位移为“邰丽华的母亲”，从而精彩地推论出自己的观点，令人信服。（前文中“史铁生经典素材”中的“大爱无言”话题采用的也是“素材相关人物的重心位移”的方法）

同样，2009年高考全国卷II材料作文，有个考生也用“邰丽华与千手观音”这则经典素材，可他采用“事件过程位移”的方法来阐述“转危为安”的主旨观点：

人生遭遇不幸是一种痛苦，是一种命运的考验和挑战。然而，如果我们能正确地看待它，把握它，转化它，这种不幸，这种危机，亦可以转化为人生发展的良好机遇。邰丽华与千手观音的事例，不就是这个人生哲理的形象诠释吗？试想想，邰丽华如果不是遭遇聋哑残疾的危机，那里会成为“千手观音”的领舞，而没有领舞“千手观音”的机遇，邰丽华又何以有誉满华夏、蜚声海内外的人生辉煌呢？

适度位移，聚焦经典素材的丰厚内涵，推论新颖而深刻，真让人拍案叫绝！

其实，“邰丽华与千手观音”这一经典素材还可推论出“乐观”、“永恒”、“奇迹”、“坚韧”、“美丽”、“人生定位”、“战胜困难”、“逆境与成才”、“缺陷与完美”、“命运在自己手中”等内涵。只要你找到素材与主题的契合点，找到表述的角度和侧重点，便可自如地运用各种方法来概述和分析素材，阐述主旨。

三．褒贬颠倒 独出心裁，旧材翻新

“马谡拒谏失街亭”这一经典素材，在高三考生的大脑信息库里，大概“人人皆而有之”。这一经典素材如果用于论证“相信自己与听取他人意见”，马谡这个人物素材，可以作为“不听他人劝谏而导致身败名裂”的反面论据加以阐述。而有个考生，在作文中阐述“不为失败找借口”这一中心论点时，却这样写道：

马谡拒谏失街亭，他失败了，败得很惨很惨。但是，我要说，马谡在“不为失败找借口”这方面说来，却堪称为“人之豪杰，吾辈楷模”。你看，马谡兵败街亭后，他并没有弃甲逃命，而是淋漓的血迹，毅然决然地来到了诸葛孔明的中军大帐，去履行军令状的庄严承诺，去用生命承担失败的责任。在军师面前，他没有一句怨天尤人、推卸责任的“借口”，他只是留下一句“请军师照料我的妻儿”，就心甘情愿、昂昂扬扬地“就戮于帐外”。其悲可叹，而其“不为失败找借口”之刚正之气，又委实令人敬佩！

这位考生运用马谡这一经典素材时，一反旧素材对马谡的“贬”意，而加以“褒”扬，可谓反弹琵琶，反求其意，独出心裁，旧材翻出新意，却又十分合情合理，精辟深刻，有亮人眼眸之功效。

考场作文“经典素材”多角度推论，可以使经典素材的资源得到最大限度地挖掘和利用，并使议论新鲜别致，见解独到。因此，当你即将走向高考考场，又担心经典素材储备不足的时候，你应该静下心来，对自己已占有的经典素材进行一番梳理，尤其是要挖掘每一则经典素材蕴含的多方面的意义，这样，你在写议论文的时候就能得心应手、左右逢源了。

（《优秀作文选评》2011年第5期）