学科漫谈 英语是一门语言

原标题：学科漫谈 英语是一门语言

王天煜

贵阳一中2018届22班

清华大学新雅学院

（王天煜与熊燕老师￣▽￣"）

关于英语学习，王天煜学长为大家准备了一篇五千字以上的长文。

Thats terrific!

一听说要我给学弟学妹们分享英语学习的经验，我就感到十分惶恐，因为我学习英语的方法并不适用于绝大部分同学。但转念一想，借此机会与大家分享我自己的方法并和各位探讨，又何尝不可呢？同时私以为我这一套不同于大家的学习英语的方法也可以给各位之后的英语学习带来一些启示。于是最后也就下定决心执笔写下了这一篇寥寥数字的经验分享。

在正式进入之前，我仍想再度提醒各位读者：我所要介绍的学习英语的方法并不完全适用于即将高考的高三同学，仅供大家参考。而同时，我所要提供的学习英语的方法，对除了英语以外的其它语言都有一定的适用性。

英语是一门语言

从小学到高中，我们一直都把语文、数学、英语三门学科当作学生学习的“三大主科”来看待。进入高中之后，受到高考的影响，英语的学科性也一直在不断地加强。大家经常把英语当成一门与语文、数学等完全一样的一门学科来看待，但其实，英语的最本质是一门语言。因此，如果我们将英语作为一门语言来看待，也许会在对它的学习方法上有一些新的思考和启示。

学习英语的目的

在想要学习英语之前，我们首先应该对学习这门语言的目的作一个精准的定位。大家不妨扪心自问一下：我学习英语的目的到底是什么？如果你的答案是“为了高考考高分”，那很遗憾，我猜测十有八九你的英语分数不会很高。如果你的答案是“为了阅读英语的书籍、文献”，那你学习英语的动机与高考的考试要求符合得很好，你在做高考题上应该不会有太大的问题，但我能很大胆地猜测你的英语应该是“哑巴英语”，你的表达能力会有较大的欠缺。这个问题最好的答案应该是：“我希望和外国人交流、认识外面的世界”。

到这里可能有读者会产生疑问：为什么这才是标准答案？我天生内向不希望与人交流不行吗？我在这里强调的是这只是最好的答案，而不是标准答案。维基百科给语言下的定义是：“语言是一类复合交流系统，主要包括其形成，习得、维护及应用，特别是相应的人类能力。”语言最强调的是交流。如果我们回想一下人类语言的形成过程，那么一定是口头交流最先出现，其次才是书面文字的发展。因此无论从哪方面来看，一门语言的最本质都是人与人之间沟通交流的工具。我们见过会说话但不识字的“文盲”存在，但从未听说过识字但不会说话的人存在（哑巴除外）。因此，我说“希望与外国人交流”是最好的学习英语的动机的原因就是，它最好地符合了语言的天性（nature），因而能最好地把握和学习一门语言。

至于抱着其他目的和动机来学习英语，并非完全不可行，但是“哑巴英语”的学习总不如以交流为目的的学习来得快、来得好。这一点我希望通过举我们的母语的例子来说明。

母语学习

孔子说：“温故而知新”，因此我们在学习一门外语的时候，也需要调转方向，回看我们习得人生中第一门语言、我们的母语——汉语的过程。

我们刚刚生下来的时候是不会说话的。每一个婴儿发出的第一个音节，都是父母在其旁不断地重复说而习得的。为了使婴儿更好地习得说话的技能，人们便渐渐地发明了“儿语”（baby talk），即使用许多的叠词或重复来使婴儿快速地学会说话，例如“吃饭饭”。久而久之，婴儿能学到越来越多的音节和词汇，但在连词成句上还有一定的困难。人们解决这个问题的方案还是一样，也就是不断地重复正确的句子，让孩子学会。这就是我们学习说我们的母语的过程。至于书面文字的学习，那则是在孩子已经基本上掌握了母语的基本发音和一般规则的前提之下去进行的，简单的说，就是先学会说话再学会写字。这样循序渐进的学习方式，再加上完全是母语的语言环境，我们的母语掌握得便会十分的熟练。这就是全世界人们普遍的学习母语的方式，当然也就是我们学习汉语的方式。

“语法+背单词课文+考试”模式的弊端

磨灭学生的积极性

首先，语法的学习往往被称作学习一门语言的难点。不可否认，语法对于学习外语者确实是十分困难的，而也正是这一点大大地挫败了同学们学习英语的积极性，因为它难且枯燥，学起来十分吃力。这是任何人都会有的正常反应。

除此之外，背单词课文的学习方法虽然会有一定的效果，但想必各位读者都经历过“前一天背了第二天全忘了”的经历吧。况且这也是挫伤学生学习积极性的一大“利器”。老师为了检验学生背单词课文的效果，便会有类似于听写、默写、当面背诵等各种各样的方式。这表面上看是对学生学习成果的检验，但实际上把学生对英语的学习完全变成了任务。考试也有着有过之而无不及的效果。学生在这几方面的压力下，丧失对英语的兴趣几乎是必然的趋势。俗话说“兴趣是最好的老师”，没有了兴趣，学好英语变得难上加难了。

英语的“语言性”完全消失

在前面我们说过了语言的本质是用来交流的，然而这样“语法+背单词课文+考试”的学习模式中，交流这一语言的本质特征基本全部丢失了。学生在这样的学习环境中基本上没有任何开口说话的机会，甚至连听到英语的机会都很少，因为老师上课必定都是使用汉语的。这一与语言的本质相悖的学习方法，怎么能有较好的效果呢？

与母语者完全脱离

最令人感到匪夷所思和可笑的是，“语法+背单词课文+考试”的学习模式竟完全没有一点英语母语者的影子！除了使用的教材也许是外国人编写的之外（而且有一定的比例不是），剩余的一切，包括教师、试题，甚至听力材料，都是中国人或者中国人自己弄出来的。我在这里不是说中国人不行，而是想强调我们既然学习的是一门外国语言，那定然是外国人，即英语母语者在各方面更具有权威性和发言权。这并不是崇洋媚外，而是我们本来学习英语就是为了与外国人交流，是为了让他们能够理解我们，但是这样的模式只是一群中国人在“自嗨”，最后真正到了国外却发现一切和我们学的有很大差异。

母语式的学习方法

从我们刚才的对比，我们可以得知，“语法+背单词课文+考试”显然不是一个较好的学习英语的方法。而从英语作为一门语言，以及我们学习母语的过程当中，可以给我们一些学习英语的新方法、新启示。

不再强调语法

“语法+背单词课文+考试”的很重要的一点就是语法至上，无论是平时教学还是考试试题都以语法为中心。确实，学习语法能够快速地上手一门语言，但是它绝对不是最好的方法。我们在学习母语的时候，基本上完全没有在意语法这个东西的存在，而是就这样“不明不白”地学会了。这就是英语作为一门语言与数理等学科的十分重要的区别：学习数理学科必须要知其然还要知其所以然，然而学习英语并不需要知其所以然，只要知其然就能学得很好，我们的母语就是一个十分生动而具有说服力的例子。我们毕竟不是语言学家，因此学习语法并不是学习英语的必要条件。

“听说读写”“说”为至上

“语法+背单词课文+考试”的一个十分重要的特点就是几乎把“说”这一重要的语言能力忽略了。殊不知，“说”在学习一门语言的过程中是最为重要的。语言的产生就是由“说”而来，我们学习母语也是最先学会怎么说，并且还一直在重复地说。因此，在这样的背景下，“说”就应该成为母语式学习方法中的最重要的一环：无论是重复听力材料、与外国人对话、与同学对话还是自言自语，都是很好的说英语的途径。更重要的是，学习英语一定要克服不敢说的弱点。回想我们这一篇文章的大前提：学习英语是为了和外国人交流的。因此我们一定要敢于说出口，否则也就与我们的初衷相悖了，这是十分重要的一点。

语感十分重要

曾经我听说过这样的说法：不会语法就不可能做题。这简直是无稽之谈，同样，母语也是驳斥这一说法的最好的武器。我们在说母语时既然对语法一窍不通，为什么还可以如此顺畅地说出基本没有错误的话来呢？答案是语感。通过它我们能很准确地判断一个句子的对错，然而却完全说不出理由来。这就是我在前一点所说的知其然而不知其所以然的意蕴所在。语感是一个很强大的武器，在它面前所有的语法都再也不是问题。如果功利一点说，高考难度的英语靠语感可以轻松解决，毫不需要任何语法知识。因此，培养语感也就成为了母语式学习的核心。

需要长时间的积累

不像数理这类学科，往往突击刷一定量的题目就能有较大提升，英语绝对没有所谓的捷径可走。小孩子学习母语这么多年才能说出流利的话，外语也是一样，而且只能是更久。由于我们始终不可能为学生提供像母语那样的语言环境，母语式学习往往就会花费较长的时间。这里所说的积累不再是背背单词和课文那么简单，而是要在英语的语言环境中长时间地浸润。这样的浸润除了可以培养语感外，大家普遍所担心的词汇量的问题也能得到相应的解决，毕竟词汇是语言的载体。所谓的“浸润”包括但不限于外教课堂、听录音磁带、听英语歌曲、看英语电影电视剧等等。注意，我在这里要特别强调，单纯的阅读母语者撰写的英语文章并不适合于初学者，因其只有读这一个能力层面而不曾涉及听和说。但不可否认，阅读是进阶学者，例如高中生，的比较好的提升英语能力的方法，也可以包括在“浸润”里。

同时需要对高三同学强调的是，我所指的“浸润”绝不包括做题！为什么？因为做题的目的只是为了拿分，十分具有功利性，尤其是阅读理解以及完形填空这样的题型，往往许多真正有语言价值的东西会被忽略。同时，所有的高考题都从来不是英语母语者编写的，而只是一堆命题专家的产物，其中有很多不地道甚至不正确的表达。因此绝不能将英语高考题奉为圭臬。所以刷大量的题目≠“浸润”。

母语式学习方法的困难

母语式的学习方法没有推广开来，必然有其局限的地方。接下来我们来简单分析其面临的困难以及较为可行的对应方案。

语言环境不够

这是母语式学习方法面临的最大障碍。我们在学习母语的时候有着对学习十分有利的语言环境，因为身边的人全在使用它。但是在学习英语的时候情况就大不一样了，在课堂之外的语言环境几乎为零。这个受到了许多方面的影响，尤其是教育资源的缺乏。因此，这里我们只能自己为自己创造尽可能好的语言环境了，而这就是我在前面所说的“浸润”。无论采用什么样的方法，只需要记住核心要义，那就是让学生在生活中无时不刻地尽可能多地接触英语。

学习周期长、见效慢

正如我在3.4里所提到的，母语式学习的另一个缺点是时间较长，不易见效。这里也许有读者会疑问：既然“语法+背单词课文+考试”的传统方法的学习时间可能会短得多，那是不是说母语式学习法就不如前者呢？时间只是学习一门语言的一个方面，我们还需要看学习的效果以及深度。母语式学习法的时间确实比较长，但是这样的方法可以给学生带来十分扎实而深厚的语言功底，且不容易遗忘。相反，目前通过“语法+背单词课文+考试”方法学习英语的学生十分头痛的，恐怕就是忘得快了吧。这就是后者虽然时间短，但是效果不好容易遗忘的特点。

这也是我为什么感到惶恐的原因：母语学习法的这一特点注定了高三的同学无法从中受益。但同时希望高三的读者也不要过于目光短浅，因为高考并不是学习英语的旅程的终点，你以后还会进一步地学习英语甚至二外（第二外语），因此母语式的方法也是有借鉴意义的。

对高三同学的建议

高三读者看到这里可能还是一头雾水，或者觉得以上所说的对自己毫无用处。因此我将在这里给即将要高考的你们提出几点学习上的建议。

“浸润”

是的，这一点对你们仍然是适用的。这里我并不是要你们拿着学习英语的旗号去看美剧看电影，这对你们来说过于奢侈，即时间投入过大而收益过少，不适合于只有几十天就要“上战场”的你们。但仍然有许多其它的方法可以让你们浸润在英语的语言环境中。例如，将自己的手机语言设置成英语、多找英语歌来听、找一些国外的原版英语资料（最简单的如BBC、CNN等媒体以及Time等杂志）等等。这一些都是时间成本比较低而收益较高的做法。

适当做题，讲究方法

要让即将高考的你们不去做题是不可能，也是不现实的，毕竟做题也能很好地练习手感以及掌握技巧。但是大家应该都会有这样的感受，即无论刷再多的题，完形总还是会错那么一两个，改错总还是会有一两个改不出来。这就说明做题对于你的英语提升作用已经不大了。与其做无用功还不如把原来刷大量题的时间拿去阅读一些原版的英语资料，这对你的各方面都会起到更大的作用。做题只需保持一个合适的量，能够保持手感就行。

同时在做英语题的时候千万不能拿着汉语去做。从拿到试卷的一刻开始，你就要把自己切换成“英语模式”，即无论是阅读还是做题，都要完全用英语，不能看一句翻译一句。用英语的思维来做英语题，比用中文的思维做英语题会好得多。这就是做题最重要的技巧。

结语

无论是高三的同学还是其它年龄段的读者，希望在大家看完我这样一篇文章之后，都能够在心里面建立语言意识，即英语是一门用来与人沟通的语言，而不是拿来考试得分的工具。同时也希望大家多把学习英语和学习母语汉语的过程相比较，并尽量像后者靠近。但更重要的是，学习一门语言一定是缓慢的过程，切勿因功利而操之过急。

文章所写匆匆，难免有不妥之处，还请各位读者批评指正！

最后祝贵阳一中2019届的同学们高考加油！

小编的碎碎念

截自网络学堂：

王英老师的课，首条公告总是如此

看完王天煜??佬的英语漫谈，小编只能orz。小编每次都会打起十二分信心，制定英语学习计划，并声称，不完成计划，就不开手机！颇有一番凯撒过河“Alea iacta est”（骰子已经掷下）的决心。可是小编总是不能走到“Veni Vidi Vici”的地步。几天过后，计划完成度就会像放射性元素含量一样，蹭蹭地往下掉。当然，手机照玩不误。

直到小编选了王英老师的课——（同学，你用过安利吗？）

王英老师是何许人也？有个英文词特别适合她：Englishmania。认真上她课的人，多多少少也会被课上Englishmaniacal的气氛感染，变成一个个Englishmaniacs。如果你向她介绍了一个她不认识的单词，她会像找到宝贝一样高兴。她一个学期开设10门课，或许已是清华最高水平，却依然能够在上课的每一分钟，眉飞色舞、如数家珍般谈论着英语、谈论着英语有关的一切。她热情洋溢的讲述，让人隐约体会到，学习语言是生活不可或缺的一部分。久而久之，你会发现Englishmania仅仅是她的冰山一角，更适合形容她的词，或许是lifemania。

（查不到Englishmania的意思？当然啦，这是小编抖机灵自造的词儿。不过，如果你忍受住了小编上句不搭下句的文风，看完了上一段，你一定已经自个儿弄明白mania的意思，能够自己也造几个类似的词儿了，比如，Im an Yizhongmaniac，哈，英语多好玩儿呀）

文案 王天煜

封面 刘晨昕

编辑 雷雷彬

审核 刘晨昕

转载自水木一中人

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