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同学照顾生病我的英语作文看望生病的同学李晓燕同学生病住院了星期天丁大勇打算到医院看望她。王小雅有事不能去想委托丁大勇向李晓燕表示问候。王小雅对她说:丁大勇我星期天有事不能看望李晓燕你代我去问候她。这是我送给她的鲜花请你也帮我送给她吧我祝她早日康复～丁大勇说:没问题一定代到。咚咚咚请进。李晓燕说:丁大勇你怎么来了,丁大勇说:我来看看你啊你好些了吗,这是我送给你的鲜花这是王小雅送给你的鲜花她祝你早日康复。李晓燕说:谢谢你你也替我谢谢她。丁大勇说:没问题我一定转告她。写作指导:如何使小学生写好作文mdashmdash启发诱导培养启发诱导培养学生写作顺序。作文难作文难听说作文就心烦从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢,我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手采用多种形式激发学生学习作文的兴趣学生对写作文的兴趣一是来自外界的刺激:如果我的作文受到了老师的表扬如果我的作文能够贴到教室的墙壁上二是来自于学生的自信:我的作文进步了我的作文一定能写好。一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机因此激发学生的写作兴趣应从改进第一堂作文课谈起。、变命题方式使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的小学生的兴趣爱好是非常广泛的要从小学生的生活和兴趣出发改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。、创新指导方法充分强调学生的积极性。上作文课时要改变以往老师一言堂的方法让学生当主演老师当导演即以学生为主体以老师为主导以训练为主线让学生自主学习自主发展。每次作文课老师提出要求让学生根据要求自由选材内容新颖有趣符合学生特点充分调动学生积极性。、加强片段练习化解作文训练难度。片段练习便于具体指导易于清除学生的为难情绪。因此根据作文的训练重点先设计好有关的片段让学生在此基础上展开丰富的想象加强练习在写整篇作文时学生就不感觉难了。二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充是提高教学作文质量的一个很重要的环节同时第二课堂可以丰富学生素材激励学生的写作兴趣。、组织观察活动教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然方法:顺序法比较法提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点找出事物的共同点和不同点表达自己的看法和感想以提高观察的自觉性明确观察的目的性发展学生的逻辑思维能力。、开辟作文园地鼓励积极投稿。根据学生的心理要在教室里开辟作文园地把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等登在园地内供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿让他们尝到稿子被录用的甜头激励他们写作兴趣。篇二:小学作文:看望生病的同学看望生病的同学星期一小红生病住院了放学后妈妈陪我一起去医院看小红。妈妈帮我买了一束鲜花走到医院我轻轻的推开门到了病房我看见小红虚弱的躺在那里～她妈妈陪着她～我问她好点了吗,她看见我说花好漂亮啊～好像一下子精神了好多。小红说谢谢你来看我。我说小红别担心。你没去上的课我来帮你补习吧～接着我把手中的花递给她妈妈。阿姨说谢谢你来看我们家小红我说不客气我们是同学应该的。接着我把书拿出来帮她辅导了老师上午讲的课。她很专心的听着讲完了我告诉她今天老师布置的作业她看了看好像没有听懂的样子。我问她是不是没有听懂她不好意思的低着头。我说不懂就问我会耐心的讲给你听的。然后又给她讲了一遍。这次她听懂了很快就把作业做完了～她很高兴的说谢谢你我说没关系不懂就问～等你病好了我们一起上学一起写生字写词语还有开开心心一起做游戏。好吗,小红说我呀还有很多的病毒你一定要离我远点别被感染了。我希望小红早日康复早点回到美化环境的校园里和同学们一起上学放学～篇三:看望生病的同学作文字星期一小红生病住院了放学后妈妈陪我一起去医院看小红。妈妈帮我买了一束鲜花走到医院我轻轻的推开门到了病房我看见小红虚弱的躺在那里～她妈妈陪着她～我问她好点了吗,她看见我说花好漂亮啊～好像一下子精神了好多。小红说谢谢你来看我。我说小红别担心。你没去上的课我来帮你补习吧～接着我把手中的花递给她妈妈。阿姨说谢谢你来看我们家小红我说不客气我们是同学应该的。接着我把书拿出来帮她辅导了老师上午讲的课。她很专心的听着讲完了我告诉她今天老师布置的作业她看了看好像没有听懂的样子。我问她是不是没有听懂她不好意思的低着头。我说不懂就问我会耐心的讲给你听的。然后又给她讲了一遍。这次她听懂了很快就把作业做完了～她很高兴的说谢谢你我说没关系不懂就问～等你病好了我们一起上学一起写生字写词语还有开开心心一起做游戏。好吗,小红说我呀还有很多的病毒你一定要离我远点别被感染了。我希望小红早日康复早点回到美化环境的校园里和同学们一起上学放学～陕西商洛山阳县城关二小二年级:贺佳诚篇四:我姐姐已经习惯于照顾生病的我。getaccustomedto一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力立足基础先易后难难易适中强调应用不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原则。回归教材注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及其中应用题与抗战胜利周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。适当设置题目难度与区分度选择题第题和填空题第题以及解答题的第题都是综合性问题难度较大学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力以及扎实深厚的数学基本功而且还要掌握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内很难完成。布局合理考查全面着重数学方法和数学思想的考察在选择题填空题解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇五:照顾生病的妈妈照顾生病的妈妈有一次妈妈生病了头痛得很厉害还有点儿发烧。我赶紧扶她上床休息替妈妈盖好被子。我又倒了一杯热开水让妈妈喝药。还在她的额头上搭了一条热毛巾退烧。后来妈妈就没那么难受了呼呼的睡了。看到妈妈的病减轻我很开心我突然觉得我长大了。送同学回家一天下午快放学的时候突然下起了大雨。雨哗哗地一直下着没有要停下来的意思。我的同桌小红满面愁容地望着窗外。我关切地问小红:“你怎么啦,”她小声地回答说:“爸爸妈妈今天都有事他们让我自己回家。我今天没带伞。”放学了雨还在下。同学们纷纷走出教室。我拉起小红的手高兴地对她说:“就让我送你回家吧,”小红惊奇地说:“是真的吗,”我使劲地点点头。我们俩开心地走出了教室。我们俩打着伞边走边说路上洒满了我们的欢笑声。我把她送回了家我和她成了好朋友我非常开心～月日星期三天气:晴今天学校进行大课间活动比赛。同学们都很兴奋。一下课我们就排着整齐的队伍来到操场。伴着轻快的音乐迈着整齐的步伐喊着响亮的口号我们围着操场跑了一圈。接下来就是做操。同学们做得都很认真动作都很整齐就像一个人在做操一样。然后是自由活动。有的打沙包有的踢毽子有的跳绳还有的拍皮球大家玩得可开心了。做完操我们又排着整齐的队伍回到了教室。老师夸我们做得好还奖励了我们呢～