我到桃花源想象作文
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关于桃花源记的改写作文400字篇一 桃花源 三月里，我最爱的是挑花，因为桃花不像牵牛花、美人蕉那样争奇斗艳，而是在那安静的地方，默默的绽放着桃花独一无二的美。也因此我酷爱条花园，...
又逢桃花源 《桃花源记》续写 后遂无问津者 数三百年后，正值开元年间。 一儒生进都赶考，途中盘缠用尽，便到林中寻些野果。见一树有二十尺来高，放眼望去有一河，河中有一船，此船...
我心目中的桃花源水要是甜的，风要是暖的。我心目中的桃花源花要是红的，树要是绿的。我心目中的桃花源没有人与人之间的冷漠，没有人与人之间相互的猜疑。我心目中的桃花源是那样的和谐...
泛舟江上，惊觉冬尽秋至，夏逝春来。眨眼间，耳畔又响起渔夫的实词或梦呓；恍惚时，柳树再次发芽。行走在时光的深处，轻轻拨动岁月的经纶，在这画色微凉的江南中，梦回桃花源。 向前...
“桃花源”落笔便有了一种仙意，陶公梦想中的桃花源，千百年来引无数人为之魂牵梦萦，寻寻觅觅。今年盛夏，贵州的青山碧水间，我竟然找到了心中的那个桃花源。...
东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳、美不胜收，粉的仿佛天边的云霞...
心中的桃花源 高中语文必修二第四单元作文 陶渊明笔下的桃花源可谓是人间仙境，鸟语花香，远离城市的喧嚣，人与自然和谐的融为一体，让人把一切都忘得一干二净，然而在我心中也有一个属...
桃花源记翻译译文《桃花源记》 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼谋生。有一天他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。地上芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽...
桃花源记作文600字 小舟顺水而行，静静的，听着水流拍打舟舱的声音，舟子轻松的滑动着手中的船橹。还一边唱着轻快的渔歌。 在这片未被科技科技地方，一切就像千年之前。民风淳朴。以致路...
◆您现在正在阅读的《17桃花源记教案设计》文章由收集。第一课时教学目标:1.理解、积累重点文言词语和句式，通译全文。2.整体把握文章内容。3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。4.学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。5.了...
原文阅读： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。...
《桃花源记》教案14 设计指导思想: 1.以学生为主体,教师为主导 2.突出语言训练和思维训练 教学重点: 1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 教学难点: 理解陶渊明这篇文章的创作目的 教学安排: 两课时 第...
《桃花源记》续写600字 《桃花源记》是田园生活的代表作，世人眼里代表的是宁静淡泊的伟大情操，而在我眼里却仅代表最寻常不过的生活氛围。幼时读它，犹如白水一杯，感觉也无非就是善作者...
读《桃花源记》有感450字 在陶渊明的《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人，竟如此幸...
如果有一个地方，那里远离人世繁华，远离尘嚣，宁静而又美好。那么，它的名字就是叫做桃花源了吧。我是武陵人士，一介草民。平日以打鱼为生。每天起早贪黑漂浮于江面之上，只为了把卖...
《桃花源记》教案5 一、班级基本情况分析: 本班现有学生53人,其中男生28 人,女生25人,上学期末统测均分96,优秀1人,不及格15人,其中80分以下7人。近年来,教师认真执行新课程标准,采用新课程理念,潜心进行教学改革,取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的学习...
《桃花源记》教案7 第一课时: 教学目的: 1.朗读课文,熟悉课文内容。 2.掌握本文的重点字词,能读懂课文大意。 3.了解作者陶渊明。 教学重点: 朗读课文,根据课文注释读懂课文大意。 教学难点: 理解文言文中的一词多义、一义多词、古今...
《桃花源记》说课稿重庆市铜梁县东城中学李德忠邮编：402560电话:45674158一、说教材1．《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）对阅读能力提出这样的要求 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的...
教材分析（一）课文所处的地位及联系语文出版社编写的九年义务教育中学语文教材七年级、八年级（上）对浅易文言文已有了一定量的编写。通过三册的学习，学生对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。文言散文在整个中学教育阶段...
《桃花源记》教案8 一、作者简介: 本文选自《陶渊明集》。陶渊明约前365 427, 又名潜,字元亮,私谥shì靖节,浔xún阳柴桑现在江西省九江市人,东晋着名诗人。着有《陶渊明集》。 二、课文导读: 你是否知道“世外桃源”这个故事?它就出自这篇课文。...
《桃花源记》读后感800字 小时候偶尔听人提起世外桃源的故事，但对详细内容并不知晓。只是对那美好的景象有一种若隐若现的渴望，莫名奇妙的向往。 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他...
桃源各位父老乡亲： 吾密言：吾之书信，为不负众亲临别之所望也。 当年东晋武陵渔人迷途误至桃源，吾众与外界间隔已有四百余载，闻说自暴秦以来，时局风去变幻，新朝次第更新旧朝，社会...
《桃花源记》读后感500字 世外桃源至今已流传了一千五百八十多年，仍然令现在许多人向往不已。这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的文学的社会作用往往会大大地超...
桃花源记课文原文/翻译译文/赏析注释原文:&nb...
《桃花源记》教案11 一、1、教学目标: ⑴、知识目标:能够把握文章的主要内容,体会其中蕴涵的思想。 ⑵、德育目标:认识文章的现实意义,培养学生追求和平、幸福生活的情感。 ⑶、能力目标:培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、教学重点:...
《桃花源记》教案6 单元提要: 本单元为文言文单元,文章从体裁上看,有记叙文、议论文、说明文,也有诗歌,诗歌又分为抒情诗和叙事诗。文章或表达对美好社会生活的的向往之情,或表现能工巧匠的精湛技艺,或抒发自己清白、高洁的情怀,或鞭挞战乱的祸害。本单元就是在诵...
《桃花源记》教案12 教学目标: 1.朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 教学重点: 1朗读、背诵文言文。 2理解积累一些文言实词。 3把握文章...
《桃花源记》教案10 桃花源记 教学目标:1.朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 教学重点: 1朗读、背诵文言文。 2理解积累一些文言实词。...
《桃花源记》教案3 ●教学目标 知识目标 1.积累一些常见的文言词语。 2.了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想。 3.熟读并背诵全文。 能力目标 1.加强朗读训练,提高诵读能力。 2.把握本文虚景实写,实中有虚的...
《桃花源记》教案4 教学目标: 1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 3.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。 教学重点; 以行踪为线索,以...