小学数学新知与旧知衔接常用策略
2020-10-24 12:35:01
摘要: 儿童对新知的学习都是在旧知的根基上进行的,新知总是通过与原有认知体系中相关知识、相互作用、相互融合后成为新知识体系的一部分。于是,走进儿童的数学学习起点,帮助儿童对新知与旧知进行重新建构,衔接策略的有效使用就显得尤为重要。
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摘要: 儿童对新知的学习都是在旧知的根基上进行的,新知总是通过与原有认知体系中相关知识、相互作用、相互融合后成为新知识体系的一部分。于是,走进儿童的数学学习起点,帮助儿童对新知与旧知进行重新建构,衔接策略的有效使用就显得尤为重要。