2022年高考热点作文素材积累——“网课的困难与信仰”时评精选

凿壁偷光与隔壁蹭网，源自对知识的信仰《钱江晚报》评论员 古有匡衡凿壁偷光，今有学霸房顶借网。不久前，一张照片感动了不少网友——河南南阳淅川一名高三学生，因为家 里没有装网络，每天早上8 点爬上楼顶向邻居借网上课。 类似的事例真不少，据新华每日电讯报道，在内蒙古呼伦贝尔，有一户世代 生活在草原的牧民，为了让女儿顺利上网课，不得不收拾蒙古包全家迁徙找网； 在湖北宜昌，一位爷爷拿着手机循信号找遍大山，在山顶一处信号较好的地方为 孙女搭了帐篷上网课；在河南洛宁县，一名高三女生为跟上网课进度，每天夜里 都到村委大院蹭网，而她的老父亲则蹲在屋外一旁的墙角里，默默陪伴女儿，此 时，气温只有零下几度…… 原以为，上网课是件容易的事，没想到在一些较落后的农村，网络和智能设 备并非像城市那样普及，有些地方还没有稳定的网络信号。西部某县一名干部告 诉笔者，经排查，他们县因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学 生，有2000 多名。看了那么多农村孩子四处寻找信号上网课的真实故事，真想 告诉城市里的孩子们：你们拥有良好的学习条件，理应更加努力学习。 从某种意义上说，身处逆境却坚持不懈追求上进，更能体现一个人的优秀。 一套简易桌凳、一顶四处漏风的简易帐篷，那些“凿壁偷光”的孩子们聚精会神学 习的样子，真美。他们对知识的热爱必将感动并激励无数人。追逐梦想的过程虽 然充满坎坷，但心怀梦想并付出行动必然值得敬佩。 他们无疑已经学会了最重要的东西——良好的学习习惯、严格的自律精神， 而这是很多身处舒适环境中的城里孩子未必能学会的。 杭州一高校数学老师发了一条朋友圈，她认为，疫情过后，学生会出现明显 的两极分化，自律的会越来越优秀，不自律的会远远落后。我想，那些“凿壁偷 光”的孩子们必定属于前者。古语云：欲戴王冠，必先承重。凿壁蹭网学习，相 信知识能改变命运。 中华民族曾历经灾难，但每次都能从废墟里重新站起来，凭什么？凭的就是 对教育的重视和不向命运低头的精神。教育是社会阶层流动的阶梯，是贫困家庭 改变命运的主要途径。 当然，这张照片也提醒我们，“数字鸿沟”应着力填补，教育资源应该更公平 地覆盖到每一个孩子身上，特别是网络教育“扶贫”不能缺位，别让任何一个孩子 掉队。 他们无疑已经学会了最重要的东西——良好的学习习惯、严格的自律精神， 而这是很多身处舒适环境中的城里孩子未必能学会的。 “停课不停学”要考虑乡村师生的难处 来源：红网 作者：马长军 3 03 18:38:30 近日，一则“河南邓州一女孩因无手机上网课自杀”的消息引发关注。女孩的 父亲回应称，三个孩子共用一部手机曾有过争执，但服药原因并不清楚。紧接着， 河南省教育厅发文，要求各地全面摸排学生网上学习情况，准确掌握学生线上学 习硬件条件，对不具备“上网课”条件家庭的学生，要建立精准帮扶机制。（3 日《新京报》）如果这个孩子确实因停课不停学却不能及时用上手机而自杀，真让人心疼。 试想，一个家庭三个孩子，手机三个还是电视三台？别说这样一个经济拮据的家 庭，其它经济条件好的又有几个家庭能满足？而这样的家庭在农村还有很多，甚 至有家庭因为新冠肺炎疫情突发，在外打工的父母没能回家，可照顾孩子的老人 根本不会用智能手机，可能用的是“老年机”，不能上网，由于疫情防控的需要， 这个时候这些家庭也来不及再买一部手机。有些老人虽然拿着智能手机，却未必 能搞清楚如何接收线上教学课程。 另外，很多乡村家庭又没有电脑，没有智能电视，为预防疫情扩散，孩子又 不方便去别人家和同学一起听课。而且，农村地区广播电视网络也不完善，很多 家庭并没有使用网络电视，线上授课的电视节目也有一些家庭不能收看。线上教 学内容如果到学生返校时不再重复，这些学生怎么办？虽然这种情况不多，但这 些孩子也不能被忽视。 线上教学在城市确实没有太大问题，很多城市学生早已开始接受在线教育。 但在乡村，情况就大不一样了。不客气地说，住在城市的政策制定者推出“停课 不停学”政策时，没有考虑到乡村孩子的生活现实。 “停课不停学”在一些乡村学校也难以顺利实施。一些偏远的学校至今还在靠 代课教师撑场，很多代课教师又是年龄较大的退休教师，大多只能刷刷简单的微 信，遇到稍微复杂一点的网络技术活动就束手无策了，很多乡村退休教师甚至没 有掌握电脑上网这样的简单网络活动，又如何应付线上教学？ 疫情防控仍然很严格，线上学习还要继续进行，那些难以参与线上学习的孩 子究竟该怎么办？那些因在线学习导致视力受损的又该怎么办？“停课不停学” 政策，或许该进行调整修正了。 解决学生上网课难 不妨再“硬核”一点 这些天，在新冠肺炎疫情影响下，一些学生在家上网课难的问题让人揪心。媒体报道显示，有学生为了找到稳定信号，每天需步行30 分钟，坐在零下 摄氏度的雪山山顶上网课；有学生深夜穿着棉袄在村支部门口架起桌子蹭网学习，被网友称为现实版的“凿壁偷光”；一位爷爷寻遍大山，在山坡上一处信号稳 定的地方支起帐篷供孙女网上听课…… 类似的情况不仅发生在偏远山村，笔者了解到，在西部一个省会城市的主城 区里，20 多名外来务工者子女，因为家里没有收视条件无法正常上网课，最终 靠区教育局和广电公司联合捐赠的网络电视，解决了线上学习的难题。还有一些 城市的低收入家庭，因为之前手机上网少，没有办理流量包月套餐，一段时间下 来为高涨的流量费犯愁。 这些问题归结起来无非四个方面：要么没有宽带接入，要么手机信号不稳定， 要么缺少终端硬件，要么各项费用偏高。许多地方在疫情防控阻击战中拿出了“硬 核”的做法，面对部分学生上网课难，不妨也可以“硬核”一点。 工信部曾提出，2020 年全面建成小康社会的时候，所有农村都能够村村通 宽带，弥合“数字鸿沟”。疫情之下，更“硬核”的手段是把建设提速，让通信基础 设施建设延伸向毛细血管的末端，宽带网络不仅要进村，国家要想办法进入村民 家里，让散居深山的农户拥有稳定的手机信号。 让有学龄孩子的家庭通上宽带，或者有稳定的手机信号覆盖是当务之急，对 有困难的家庭，给予一定的费用补贴。现实中，绝大多数媒体披露的因为宽带和 手机信号问题上网课难的学生，都随着通信基础设施的改善，实现了在家上网课 的目标。不用爬雪山、不用坐在悬崖边上网课，是国家对孩子最基本的呵护。 与此同时，要鼓励没有在家上网课条件的学生大胆说出自己的困难。一所学 校在网课开通前给学生的问卷上，所有针对是否具备在家正常上网课条件的问 题，都只包含两个选项，一是“可以”，二是“不可以，但我能想办法克服”，这显 然是不科学的形式主义做法。一些地方官员甚至顾虑，学生通过各种渠道反映自 己上网课困难，会给地方形象抹黑，是不顾防疫大局，这显然也是必须纠正的错 误观念。 只有学生如实说出了困难，才能让全社会形成解决问题的合力。越是经济不 发达的地方，上网课难的学生可能越多。经济的发展不会一蹴而就，但学生的功 课等不起。越早暴露问题，越能让社会各界给予帮助，学生才能尽早回到正常的 学习轨道。 对因为客观条件限制落下功课的同学，学校还应该制订补救计划，帮助学生 在恢复课堂教学前把功课补回来，不能让“数字鸿沟”演变成“知识鸿沟”。 不必渲染“超 亿人没网”，但该正视“网课鸿沟”2020 03 04 21:25:02 新京报 这两天，河南邓州“3姐弟共用1 部手机上课”事件，引发舆论广泛关注。另 据新京报今天报道，洛宁初中女生郭翠珠寒夜在村委蹭网学习的图片日前刷爆网 络，目前当地政府协调联通公司，为她家装了宽带，还送了免流量费的手机。 与这些消息一起受到关注的，还有另一则报道——《有多少贫困儿童可能身 在远程教育之外？全国超五亿人没有网络》。“超五亿人没有网络”的出处是第44 次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2019 月，全国仍有5.41 亿人不上网，称为“非网民”。媒体由此追问：互联网能抹平“教育鸿沟”? 中国有高达5.41 亿的非网民，这听起来令人惊讶，但这应跟“同期中国网民 规模已高达8.54 亿”的数据，一起置于14 亿人口基数的大背景下审视。 客观地说，也没有哪个国家能做到全民上网，这未必全是上不起，还有结构 性的原因。《报告》显示，这些“非网民”之所以不上网，主要是因为年龄、使用 技能和文化程度限制，而非全部由于贫困或网络基础设施差；因“无法连接互联 网等原因不上网”的非网民占比低于10%。 不是“超5 亿人没网络”，而是“超5 亿人不上网”，这二者之间的差别很大， 如果具体到因互联网资源占有不均衡而导致的“教育鸿沟”问题，则意味着两种解 决方向，前者需要解决的是“新基建”问题，而后者则重在采取手段解决结构性失 衡问题。 “新基建”是近期大热的词语，与“铁公基”及房地产为代表的传统基建不同， 它是指以信息化建设为主要特色的基础建设，近期热点集中于5G、物联网、人 工智能、工业互联网等前沿概念。如果拿基础网络覆盖率看，中国实际上已经居 于世界头部水平，中国有全球最大的4G 网络，网络覆盖率已超98%的全国人口， 固定宽带家庭普及率达到86.1%，互联网的综合发展水平仅次于美国。 但这不意味着“数字鸿沟”不存在。事实上，因无法上网课而吞药自杀事件反 映出的不是网络问题，而是贫困问题。网络就在那里，资费也不算太贵，但总有 少数群体上不起网。 这很容易令人想起，今年在奥斯卡拿奖创纪录的韩国电影《寄生虫》的开头 片段。韩国是全世界互联网最发达的国家，但穷人们依旧上不起网，以至于不得 不拿着手机四处蹭信号。 近年来，中国为了防止贫困儿童失学而采取了大量措施，但此次疫情导致的 教育向线上转移，又检验出了新问题，即接受在线教育本身是需要门槛和成本的， 可能很多贫困家庭一时对此无法承受。 甚至对于一般家庭来说，这种新增成本有时候也会构成经济上的压力，比如 老师在网上出题，需要学生在家里把试卷打出来填写完成。购买纸张和打印机就 成了新增成本，一些聪明的家长发现拿保鲜膜覆盖平板电脑后，让孩子拿来写作 业成本最低，于是造成电商平台上的保鲜膜意外热销。 疫情突如其来，有些地方政府和学校在推动在线教育时一时想得不够周到， 情有可原，但如果将在线教育作为未来主流教育模式的标配，则成本和教育公平 问题必须纳入考虑范围之内。这包括采取在施教过程中尽量低成本的教育方式、 向贫困学子提供必要设备，及在上网资费上进行定向补贴等。 在这方面，工信部其实已经有所行动。根据最新发布的《关于进一步做好新 冠肺炎疫情防控期间宽带网络助教助学工作的通知》，工信部鼓励基础电信企业 重点面向建档立卡贫困家庭学生推出特惠流量包等精准帮扶举措，减轻困难学生 用网资费压力；并表示将组织基础电信企业持续加大宽带网络和4G/5G 基站建 设力度，不断提升学校网络带宽条件，加快农村偏远地区网络覆盖，着力解决网 速慢、信号弱等问题。 此外，在以前，大量的旧手机、旧平板都被作为电子垃圾回收处理。若这些 旧设备中尚可使用部分能被收集捐赠给贫困地区、贫困群体用于基础教育，或许 也能实现其“助学价值”。从这个角度讲，不妨考虑对废弃移动上网设备的处理流 向进行新的规划。 这次疫情导致大量活动向线上转移，由于线上办公、上网课激发了新的“刚 需”，这显示出，这些在线新行为对硬件的需求有了新特征。因此，不论是从技 术层面，还是从相关的帮扶政策层面，都应该对这种新需求有更加精准的对应举 措，着力弥平这个“教育鸿沟”。 “开学时间”搜索暴涨背后的群体焦虑 来源：红网 作者：王瑶 3 01 16:56:23 受疫情影响，各地高校、中小学延期开学，并且将课堂搬到了线上。搜 索大数据显示，“开学时间”搜索热度环比上升1500%，“开学”环比上升768%。 而其中，最关注开学时间的省份与关注高考的省份几乎重合，山东、河南、广东 等高考大省纷纷上榜。可以想象，这些省份学生们学习压力更大。 这场突如其来的疫情对人们生活、工作、学习造成了巨大的影响，无论是上 班族，还是生意人，亦或中小学生，都希望能尽快恢复到正常的生活轨迹中去。 但需明白，这场全民战“役”讲的是联防联控，讲的是科学应对，并不以人的意志 为转移，再怎么美好的希望，也难以使这场疫情逃脱流行病学的传播规律。在开 学这件事情上，媒体看到“开学时间”搜索量暴涨，便得到高三学生迫切想要开学 这一结论，看似有理，实则站不住脚。 数据显示，近期最关注开学时间的省份与关注高考的省份几乎重合。但这能 说明什么问题？山东、河南、广东等确实可以称为高考大省，对于高三学子而言， 因为这场疫情，复习的时间更紧，承受的压力更大，面临的未知更多，且居家复 习的效率不比学校，内心的焦虑着急显而易见，期待开学或许是多数高三学子的 想法。但别忘了，这些高考大省同时也都是人口大省，庞大的人口基数下，造成 搜索量的上升也在情理之中。并且，难道就只有高三学生会去搜索开学时间以及 和高考有关的信息？高考牵扯千家万户，除了高三学子本身，还有一个庞大的群 体在关注着开学和高考。 搜索开学时间，就一定是想要开学？当前的疫情传播势头虽然已被遏制住， 但国外的疫情形势突然严峻，国内复产复工所带来的人口大规模流动，导致疫情 发展趋势还有诸多的不确定性，在此现状下，贸然开学带来的风险，不是谁能够 预测和担当得起的。即便是高考，近期教育部也发声表态：会根据疫情形势，稳 妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排。 高考很重要，但显然，健康比高考更为重要，这是个简单的价值排序问题。 频繁的搜索开学时间，不一定就是高考生，不一定就是想要开学，或许是舆论想 借此来了解一下疫情的发展态势，研判一下当前的环境是否安全；又或许是舆论 希望不要过早开学，以确保孩子的健康安全。对绝大多数人而言，在疫情尚未有 效控制的前提下，孩子的生命健康往往是优先考虑的。即便是高三学生家长，也 不敢贸然拿孩子的生命健康去开玩笑。近日贵州省教育厅官发布消息称：贵州高 三初三年级3 月16 日正式开学。开学时间是定了，但家长却高兴不起来，学习 与安全的利弊权衡之中，家长的答案很明显。一些家长甚至“防卫过当”，建议9 月份再开学。无论是当前开学还是再次延期，舆论想要的，就是确保学生群体百 分百的安全，这是开学与否的讨论底线。 当下的问题是，舆论一面担心开学会造成疫情的再次扩散；另一面又对孩子 居家学习的状态很不满意；一面以为可以借此机会增进亲子情感，另一面却已然 被孩子折腾的身心疲惫。一面希望这一切尽快回复正轨，另一面又难以说服当前 忐忑不安的自己。 显然，所有的焦虑背后，都是对这场疫情尽快结束的迫切期待，唯有疫情结 束了，当下的烦恼才会化为灰烬。只不过，在疫情正吃紧的当下，我们需要继续 “以静制动”，不急不躁，在这种突发的状态下，过好当前的每一天。