评语大全之作文评语及推荐意见

篇一：精彩作文评语（散文类）评语：该文观点鲜明、集中，内容丰富。逻辑严谨，结 构层次清晰，表达流畅，语言优美，感染力强，且善于运用考场作 文常用的写作技巧，一下子抓住了阅卷老师的心，稍显不足的是卷 面欠工整。 （议论类）评语：该文能紧扣“各”“精彩”两个关键词来行文，思路 开阔，内容丰富，析理独到深刻，语言气势磅礴，显示了考生较深 厚的文学功底。如在选材方面能兼顾时代特色，卷面能更工整就更 好了。（24+24+10=58） 评语：文章中心明确、内容充实，思路清晰，结构严谨，从中西艺 术、古今文化的各自精彩两个层面来构思，分析到位，有较纯熟的 考场写作技巧。不足在于语言稍欠凝炼。 （记叙文）评语：该文从身边的几位朋友和自身写起，极具真情实 感，以三个小标题结构文章，结构清晰，层次分明，且三个小标题 都与花的形象特点联系起来，所塑造的人物形象也紧扣小标题中花 的特点，语言优美流畅，书写漂亮。美中不足之处在于结构设置上， 给人头重脚轻之感，若能浓缩第一个片段，充实最后一个片段，在 句式的运用上能更灵活些，那么文章会更好。 点评文章中心明确，体现了作者对“各有各精彩”的独到理解。 从宏观的角度层层深入地论述了各有各精彩的意义；文章材料非常 丰富，并能使之统一在一个中心中，通过比较突出 “ 各有各的精彩 ” ， 把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。语言优美，结尾的总结凸 显了中心。文章能体现了自己的思考，写出了自己对文题的理解。 点评文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例， 并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合 观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很 有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。 评语本文从不同的成就、不同的地位和不同的职业三个方面来 谈“各有各的精彩”，结构清晰。且能较自如的利用自己所掌握的素 材来为自己的论点服务，中心明确，重点突出。 评语本文从宏观的角度来论述各自的精彩构成整体的精彩，构 思新颖，立意高远，突出这位考生对“各自的精彩”的独特理解。中 心突出，内容充实、丰富，结构上层层递进，感情真挚，语言流畅。不足之处在于语言表达不够准确、精炼、规范；还有就是对“精彩” 的具体内容阐释不够。 简评： 本文高明之处是化大为小，专写女性之精彩，认为女子也能在各个 领域展示才德，各有各的精彩，文章开篇即将精彩界定为“只要能感 动人，足矣”，随后的三个事例，刘兰芝的凄美爱情让人感动记诵， 武则天的过人才智令人拍手称好，李清照的才情打动千千万万后世 读者，都能体现精彩“感动人”的特点，较好地论证了女子的精彩存 在于各个领域，各有各的精彩。 结尾总结也应扣住“感动人”来谈，且最好能针对现下某些女性的心 态，鼓励她们要活出真正的精彩，增强文章的现实意义。 评语：生活并非是完美的，人也并非是完美的，也许有的人生在一 些人眼中不够精彩，但是“天生我才必有用”，每个人找到了自己的 合适位置就能发现自己的精彩人生。本文切合题意，用例准确，能 挖掘出“各有各的精彩”的内涵。 评语：与其羡慕别人的精彩，不如珍惜自己的精彩。作者品出了题 目“各有各的精彩”的内涵，观点切合题意，用例准确，能紧扣中心 深入分析例子。本文语言流畅，有自己对生活的感悟，是一篇精彩 的考场作文。 评点：这是一篇议论性散文一等文。本文的优点有： 1、 审题准确，对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思维 有一定的深度，体现了作者对社会生活的正确认识和态度。 2、 思路清晰，构思精妙。开头点题自然，以眼前落叶纷飞的情景 引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力，各有各的精 彩”。主体部分，主体段 1 以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举 考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生（蒲松龄）”做对比，引出 “不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,；主体段 2 以“贩夫走 卒有着简单而鲜活的生活”与“我作为读书人，孤独求学但有笔走龙 蛇的畅快”作对比，引出各有各的精彩。最后引用《活着》的话，并 以“落叶”作结，前后呼应。 3、 本文一气呵成，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺 知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让 我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。 4、 选材鲜活又有韵味。本文能结合生活实际，又能博引古今；既 有观察生活审视生活的能力，又有深厚的知识积累。不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的” 应该删去；第三段的内容处理可以更好。 评点：这是一篇散文类一等文。文章以春、夏、秋、冬四种花为线 索，既写出了四种花各自的美和精神，更写出了与荷花、菊花、梅 花有相同精神的三类人，审题准确，立意新颖，思想深刻。语言表 达流畅，善于引用名句，有一定的表达功底。开头题记似嫌添足， 第二段只写春桃而没有写人，与后文不太一致。 评点：这是散文的一等文。作者巧妙地以第二人称构思全文，将 “你” 的抱怨与张爱玲、三毛的精彩对比，说明旷世才女有她们的精彩， 普通女孩也有自己的精彩，从而突出“各有各的精彩”的主题，中心 突出，条理清晰。全文既有对张爱玲、三毛生活的精准描写，又有 对现实生活的娓娓道来，语言功底不俗，可见作者平时阅读之广泛。 评点：这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的 论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代 的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各 的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文 积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人 生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心 超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些 牵强。篇二：我的作文评语初中作文评语集锦 1、记叙类 词雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明 察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑， 扣人心弦。 婉转流利， 真实不 虚 内容充实， 文字流利。 优游从容， 描写细腻。 据 实叙述，畅所 欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景 生动。 布局顺当， 描写逼真。 语多赘馀， 文欠生动。 内容贫乏， 错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂， 感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微， 栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默， 笔调轻松 自然顺畅， 有条不紊。 2、抒情类 炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明 畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达， 意亦周到。 抒情恳切， 一气呵 成 用词切当， 意境不俗。 情感丰富， 事件趣卓。 真情流露，感人 肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语 不明析。 文句生涩， 未能达意。 草率成偏， 殊少意义。 快乐之状， 耀然纸上。 选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬， 未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。 3、论说类 用词妥切，议论精当。 激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次 分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。 笔致轻松，理畅辞达 豪 放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅， 议论允当。 文气充沛， 段落分 明 思想敏捷， 眼光远大。 脉络分明， 有条不紊。 徒 多费词，毫无 精义。 文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意 不明畅。 析论不明， 语多欠详。 结构松散， 文句欠佳。 语多重复， 文欠调畅。 选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明， 语多欠详。 识见不高，文句生涩 4 内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身 定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰 满，跃然 纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想， 拓宽了读 者的思维，让人觉得生动有趣。7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融， 呈现在读 者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读 者的视野， 充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序， 体现了作者清 晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人 物性格 的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物 性格形 成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无 遗，人 物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 内容： 1.前后内容关联不够紧密， 部分内容过于孤立， 与文章主体联系不 够密切。 内容： 2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明 的个性特征。 3.详略安排不当，主次不够分明。 4.内容多为线条式 勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 5 主题： 主题 1： 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使 人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。 主题 2：1. 中心不够明确，立意不够清晰。 2. 主题含混晦涩，文意 渺茫含糊，写作目的不清。 3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力， 言而不实，空而无力。 4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 6 情节 情节 1： 1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引 人 入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注 意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外， 事件的发展 过程体现了作者的创新构思 情节 2：1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 2. 情节变化平淡 无奇，缺乏新意。 3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 6. 情节大 起大落，转换太快，不够连贯自然。 7 修辞： 1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与 说服力 都大大增强了。 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异， 有力地佐 证文章的中心。 3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强 语势，又 给读者留下了非常深刻的印象。 4.巧妙地运用拟人手法， 使文中的物像具备了人的行为特征、 人的 思想情感， 使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 8 选材 选材 1： 1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 2.选 材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平 常事，但分析透彻合理， 理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 4.事件虽小，但反映出较深刻 的道理，具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分体现了 人物的个性特征，人物形象丰满。 选材 2：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平 淡无奇。 2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分 析不透彻，挖掘不 深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 3.选材平 淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映 生活的时代性、真实性。 4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大” 的表现手法运用还不够娴熟。 5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只 是选取了某一狭窄的题材，片面地显现 了人物某一方面的性格特征。 9 情感 情感 1：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真切自 然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻， 人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感 人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生 得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人 心。 情感 2：1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 2. 感情过于浓烈，不似有感 而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未 能深入挖掘。 4.心理 刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 10 事理 事理 1：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分 透彻，立意鲜 明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力， 更能有力地表达作者的观 点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲 理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 事理 2： 1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。 2. 未能写真事、 说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。 11 语句 语句 1：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明， 语言表达能 力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥 寥数语便 能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。 读毕如 酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 状态， 点明了人物的性格特征。 语句 2： 1. 语言基本通顺，偶有不畅。 2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领， 文意残缺 不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 1３ 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产 生?的 印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。 ?点面结合，使文章生动，具体， 详略 得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 1４作文过程： 1、以饱满的激情，描写了?? 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。篇三：作文批语评语作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产 生?的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。 ?点面结合，使文章生动，具体， 详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了?? 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自 然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本 文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣， 写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯， 同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气 呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这 是本文的成功之处。 7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿 读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的 点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而 传神的刻画。 3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情 绪激昂。 4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之 情。全文层次清晰，语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。 最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍， 值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感 亲切。 11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童 年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更 生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐 园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文 章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自 然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成 功的之作。 22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实， 读来津津有味。23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全 文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露 出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次 较清楚，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐 无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身 定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰 满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想， 拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融， 呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读 者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序， 体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人 物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物 性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无 遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不 够密切。 2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 3.详略安排不当，主次不够分明。 4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 主题： 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强 主题： 1. 中心不够明确，立意不够清晰。 2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 情节： 1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引 人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事 件的发展过程体现了作者的创新构思。 情节： 1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 修辞： 1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与 说服力都大大增强了。 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异， 有力地佐证文章的中心。3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强 语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的 思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 选材： 1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本 质。 4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰 满。 选材： 1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻， 挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深 刻地反映生活的时代性、真实性。 4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够 娴熟。 5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片 面地显现了人物某一方面的性格特征。 情感： 1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力， 震撼人心。 情感： 1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文 中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好 恶观。 事理： 1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻， 立意鲜明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达 作者的观点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。 事理： 1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。 2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个 体。 语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言 表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥 寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。 读毕如酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心 理状态，点明了人物的性格特征。 语句： 1. 语言基本通顺，偶有不畅。 2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺 不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气 妙语连珠 1、许多词语用得不太合适就像一个人的手长到了脖子上一样让人看 了不舒服.〔丁逸珊/评改〕 2、句子读起来非常流畅自然仿佛炎热的夏天喝了一瓶冰凉的冰镇汽 水痛快极了.〔雍庆/评改〕3、内容干干的一层皮剥了皮里面没有血没有肉别人看了怎会不难受？ 〔何凡/评改〕 4、那句比喻很精妙比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝.〔许娅蓉/ 评改〕 5、丢标点现象严重总共丢了 23 个你是不是很喜欢把标点当饭吃？ 〔娄维/评改〕 6、作文中运用了大量土语你好像是这方面的专家.〔万磊/评改〕 7、题目加上了省略号生动、新鲜像翠绿的叶子一样 .〔丁逸珊/评改〕 8、你的文章像要凋谢的花朵一点香味也没有啦.想想怎样才能让花 儿重吐芬芳？〔雍庆/评改〕 9、内容具体可惜自然段分得太少是不是怕花钱舍不得多分几段？ 〔郭晓莉/评改〕 10、作文中有一句不懂什么意思就像你告诉我呼吸要用耳朵我感到 莫名其妙.〔丁逸珊/评改〕 11、有些内容似乎是你瞎编的不太真实读到那儿我心中不由打了个 问号.〔万磊/评改〕 12、你的习作再也不像白开水现在开始有了一点甜甜的味道继续努 力啊我会为你喊“加油”的！〔雍庆/评改〕 13、语句不很通顺像我表哥脸上长满了小疙瘩一样读着让我有难受 的感觉.〔丁逸珊/评改 14、重点不太突出犹如打水仗一般水花四溅就是找不着攻击的对象. 〔万磊/评改〕 15、字迹龙飞凤舞大概你想当草书书法家吧？〔雍庆/评改〕 16、错别字太多啦像烧饼上的芝麻一样能不能争取把芝麻从烧饼上 拍下来呢 〔丁逸珊/评改〕 17、字写得很挤你不怕把它们热出毛病来？ 〔戴小文/评改〕 18、丢字现象严重我猜想你是不是雨天常打破?? 〔丁逸珊/评改〕 19、内容如同秋天的枯树叶干巴巴的这样人家怎么会愿意读呢？多 看课外书保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的. 〔娄维/评改〕 20、错别字多得像马蜂窝??已经是四年级的学生了怎么还可以用拼 音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？〔娄维/评改〕