综合运用. 老师.是我们成长路上的引路人.教师节前夕. 班级举行“园丁颂 综合实践活

科目：初中语文

1. 给加点字注音。

轻薄 佃户 庶祖母

绰号 锁匙 文绉绉

科目：初中语文

3.解释下列句中加点的词。

1 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，

然而暗地里却早受了他的影响了。

不逊:

2 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。

诘责:

3 从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

杳无消息:

4 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见 他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

抑扬顿挫:

科目：初中语文

1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是

A. 不逊xùn 可鉴jiàn

芦荟huì 驿站yì

B. 胶菜ji?o 教诲huì .

颇受p? 芋梗yù

C. 诘责jié 杳无yào

扒手pá 瞥见piè

D.绯红fēi） 顿挫cuò

畸形qī 匿名nì

科目：初中语文

雨中片段

徐金秋

① 放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着 她，便跑到我必经的路口去会我。

② 天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动 不动i站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由 一只、i泼的小鸟变成了落汤鸡。

③ 本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到 她那?样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七 岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接 不着她，二是怕街头来来往往的人群挡住视线，望不 着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不 动地等他要等的人？何况女儿看到我的时候，不仅没 有??怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲 儿地着:“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子， 使我想到自己多年未淋过一场雨了。也多年没有见 过一个人被雨淋到.淋漓尽致过。

④ 雨，曾经给了我许多美好的回忆。

⑤ 儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来 了。?学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着 嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情 带来忧愁。回到家，母亲一个劲儿地拉长她的衣角在 我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有 自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的 伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的， 恨不得能多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年 代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。

⑥ 暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨浇 个透i?。裤管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一 边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他 们也都还很年轻，年轻得使我们记不起那些??月里生 活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然 间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什 么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲 下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆 弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏出的旋律传出远远 的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村 子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。

⑦ 还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻 右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻 谷麦粒，谁家的棉被衣物，那是一定要赶在雨前抢收毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、 衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一 刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。

⑧ 乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶j散发出 清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到.欢 快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、 池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子 突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。

⑨ 那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多 感情?连在一起。

⑩ 时过多年 ，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地 迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每 天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候， 是它独自的行为，与我的情感一 丁点儿关系都没有。

??我甚至开始怀疑：自己是否还有勇气，像七岁 的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？

自《散文百家》2013年第2期，有删改

1本文由站在雨中的情景引发，回忆了以前I 雨的几个片段，抒发了自己对家乡、亲人的思念之情。 文章描写景物细腻、形象，有力地烘托了人物形象。 语言真挚感人，深刻地表达了自己的感悟。童年时代 是美好的，每当想起的时候，我们会有一种甜蜜幸福 的感觉，让我们的生活更加温馨。

1. 本文⑤??⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片 段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相 应的小标题。

⑤母亲怜爱之美→⑥ →⑦→

⑧乡野生机之美

2. 说说下列句中加点的词好在哪里？

1 我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。

2 本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一 簇簇有棱有角地，鲜活起来了。

★3. 结合语境赏析文中画线的句子。

父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏出 的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐 约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅.来

[点拨]此题考查语言的赏析能力。可从修辞的角 度进行分析，句中“村子在舞蹈”这是拟人的修辞手 法，说明父亲奏出的声言优美动听，也从侧面表达 了 “我”对父亲的思念之情。

4. 根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等 方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。

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6. 名著阅读。2分

我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但 从此越来;恶化 …还会痊愈吗？

以上文段中的“我”指 ，文段的作者是法国作家 。

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1. 解释加点词语。4分

1 负势竞上 2 水皆缥碧

3 箪瓢屡空，晏如也 4 造饮辄尽

5 执策而临之 6 不知何许人也

7 不敢稍逾约 8 皆被绮绣

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5. 重点实词

1 缀行甚远

2 而两狼之并驱如故

3 屠大窘

4 弛担持刀

综合运用. 老师.是我们成长路上的引路人.教师节前夕. 班级举行“园丁颂 综合实践活动.请你参与. 对联赞颂第一小组同学开展了“对对联.颂老师 活动.某同学拟出了歌颂老师辛勤培育人才的上联. 请你帮他对出下联.上联:育人才献身忘我如蜡烛下联: 文艺演出第二小组同学组织“教师