教师语言的力量 语言的力量作文

有一个樵夫在山中救了一只小熊，将它送回母熊身边，熊妈妈非常感激，问樵夫：“我能为您做点什么？”樵夫回答：“我什么也不需要。只是，你这窝里好臭啊！”母熊说：“很抱歉，让您感觉如此糟糕，要不您砍我一下吧。”在母熊的坚持下，樵夫在母熊头上留下了印迹。第二年的春天，樵夫与熊再次相遇，问及头上伤势，母熊说：“伤早就好了，只是你说的话我还清楚地记得。” “熊与樵夫的故事”并没有结束：冬天，我和一群素不相识的女子围坐一起编织毛衣，相互请教，其中一个二十来岁女生身上的衣服用单股线织成，她只花了一个多月，显然做事是极为麻利的。知道我的工作后，问我是否认识林古月。说着说着，她就拔高了声音：“我最恨的就是他，初三时我的物理不好，有一回发试卷，叫到我的名字，我还没站起来，他就补了一句：‘殷大侠，快来领你的试卷，全级最低分――18。’我当时脸上火辣辣的，怎么走回座位的都搞不清楚。” 同学邀聚，一酒量颇佳的女生告诉我，她于我所在的学校。说起当年的英语老师，她语气非常肯定地说：“我不喜欢她，有一次在她的课堂上，可能是学的内容深了，班上很沉闷，问了几遍应者寥寥，她就气冲冲地质问我们：‘你们是从马田来的啊？一个个苗得很。’（苗：古怪的意思。）我家就是那个地方的布依族。少数民族就值得你这么歧视？从那以后，我对她就没有了好感。” 这两次经历让我印象深刻，应对的是各种性格、各种经历的学生，遇上不顺心的事情实属难免，本意是想激励学生，但由于言语欠妥当，反而变成了一种难以磨灭的心灵伤害。我初中时成绩平平，一次发完试卷，老师就批评几个同学：‘你们几个，凌云的成绩都赶上来，超过你们了。’当时，我心里一阵小小的窃喜，把老师这几句不经意的话语当作表扬，永久地放入中。 所以，教师不必口吐莲花，在心中的郁闷化作炮弹、准备出膛前，应怀着慈爱的心，把眼前的学生幻化为当年的自己，呵护稚嫩的心灵，使他们健康地成长。