帮忙修改一篇作文

那一次,我爱上了作文 作文课，听到这三个字我就头疼……（省略号启发读者对下文的悬念，建议把这句话为文章的开头） 虽然说我平时作文成绩还不错，但是我写作文的时间〈（却）加却字更强调你的写作速度〉是别人的几倍。（有，将“别”改成“有”读起来更顺畅）人说写的时间长也许作文里的真情实感就（将“就”字省略）会越多。可（用“但”比“可”更有强调作用）我（却）不是，我的作文里有（加形容词：散文般）优美的词句，但（却）没有真挚的情感，（改句号：。）好的作文几乎都是靠平时所积累的东西拼凑而成。（这句改：好的作文似乎是靠平时的积累所拼凑而成。）我认为这样的作文无血无肉，无情感。而前一次的作文课却让我改变了想法，一篇很简单的作文，里面的东西却是我亲眼所见，亲笔所写，感受也最多。（将“一篇很简单的作文，里面的东西却是我亲眼所见，亲笔所写，感受也最多。”删掉 ） 〈这样这一内容交代了写作原因，最后一句又起到了过度句作用〉 那是一个雨天，（改句号：。）闷热的夏天开始细雨霏霏。（改逗号：，）而（删掉：而）下午正好有一节作文课。 “叮铃铃……”上课铃响了，（改：伴着“叮铃铃……”的铃声，同学们都陆续坐到了座位上。（因为你这个开头已经太老了，要变一变））同学们（改：大家）也因为这（加：绵绵）细雨安扶了烦燥的心情，教室里鸦雀无声（“鸦雀无声”用在这里不妥当，改：十分沉寂）。朱老师（加：满面春风地）走进教室，没有像往常一样，捧起语文书，而是笑着对我们说（改：而是莞尔一笑，说）：“前几天天气闷热，而今天却十分凉爽，老师就给你们一个机会到外面去爽快爽快吧！不过，我们可不能离开这节课的主题—写作文。所以你们一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴尝，好了，大家出发吧！”同学们喜出望外，高兴地喊：“ok！” ！”（改：蓦地，教师里的气氛一下子活跃起来，高兴地回应老师：“ok!”） 我在走廊（改：扶廊）里（删：里）观察着天空。（改：省略号 …… 建议将这句话为一段） 起初，天空乌云密布，让我们不禁感受到了白天中黑夜（加：带来）的恐惧。过了一会儿，天空渐渐从黑夜中探出脑袋，（改：天空渐渐从黑夜中出来了！（因为这句读起来似乎不怎么好，天空有一望无际，它没有什么“脑袋”））（加：却）又开始了伤心地哭泣（改：抽泣），“滴答，滴答”（改：“滴答、滴答……”（因为雨不止只有两声，所以加“……”）），大雨（前面还说是“细雨”而且细雨才拂面，我不知道你是大雨还是细雨，所以依我的建议自己改下）犹如轻风拂面而来，感觉十分凉爽。果然，秋天来了。渐渐地，老天（怎么天空又成老天了，改成“天空”）露出了微笑，雨势由大变小，（改：。）于是，整个城市便因它而精彩；把把五颜六色的雨伞为它撑起，使城市更加美丽；那路旁的树、野菜为它抽出新牙，点缀着大地；人们那一个个苦涩的嘴角也因它而向上扬，露出灿烂的微笑。（点评：排比用的好）前几天的天气干燥，总让人感到很压抑，这会尔终于盼到了降雨之际，自然要淋它个痛快！雨继续下着，几天没有被浇灌的树木花草已是干渴难熬，在这个节骨眼上，谁也顾不上什么互相礼让的高风亮节，个个争先恐后地贪婪地（加：吮） 吸着雨露…… 回到教室，大家结束了观察，朱老师问我们的感受，有的同学说：“感觉自己像美猴王，在水帘洞里；有的说雨滴像珍珠，还有的说雨滴像老天爷的眼泪在哭泣……一个个有趣的想法使班里闹开了锅。轮到写作的时候了，因为是（改：大概是）亲自体验，大家个个都有了灵感，“奋笔急书”。这时的窗外仍是细雨绵绵，雨敲打在屋檐所发出的那奏鸣曲般的响声，激发了我的灵感，（改：。）我在作文最后写到：但愿雨后的天更蓝，树更绿，城市更加美丽，人们的心灵也回变得更加纯洁。 我喜爱这样的作文课，它让我懂得好的作文不是写出来的，而是用心感受出来的，只有真正感悟某件事，才会写出一篇好文章。（“才会写出一篇好文章”改：才能酣畅淋漓地在纸上尽情挥洒。）动与静的学习方式，也（加：会）被我们所青睐，让我们感受到了学习（改：撰写）作文的乐趣！ （加：那一次，我爱上了作文！（点题，将此一句话来做结尾。）） 点评：作文的选材还不错，语言上也如作者说比较优美。语言流畅方面要加强，但要学会分段，学会用精美玲珑的开头来吸引读者的眼睛，结尾要点题，升华中心！