孩子 修改作文如女人化妆。老师教你简单4步 烂作文变成好文章
01导语
好文章是改出来的。古今中外，有无数修改文章的佳话：贾岛“推敲”诗句入迷，欧阳修写完文章就贴在墙壁上反复修改，海明威的获奖作品《老人与海》反复看了二百多遍才最后定稿，曹雪芹的《红楼梦》批阅十年，反复增删五次……
著名作家叶圣陶说：“修改文章不是雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”
这确实是至理名言。在初中阶段要养成修改文章的习惯，这对我们这一生的发展都极其重要。这个道理想必大家都懂。
02孩子，修改作文如女人化妆。老师教你简单4步，烂作文变成好文章我以为要想写出好文章，可以针对以下问题来修改：
1、你的这篇作文表达了什么？表达的东西有无意义？比如作文——《***的乐趣》，你要问问自己所写的是不是乐趣？有无具体内容？写这种乐趣有无意义？
2、你用什么材料来表达文章的中心？这些材料能否给人以新鲜感？仍以上题为例：你要问问自己用了哪些材料来表现乐趣；所写的乐趣能不能带给人新鲜的感觉？
以上两个问题最好在动笔为文之前就要想好，如果修改的时候来问自己，等你发现了问题，这篇作文多半要动大手术，甚至可能要重写。
3、你是如何表达文章中心的？文章的结构、语言、写法上有无不当之处？先通读一遍，看看各自然段的安排是不是按照人们认识事物的规律来安排的。如果不是，就应该加以调整。逐句朗读作文，检验语言有无问题。文章的语言大致起两种作用：一是表现中心，二是交代过程。我们要一一验证它们有没有取得理想的效果。仍以《**的乐趣》为例，对前者——我们要问它是不是表现“乐趣”的，具不具体，形象不形象，有没有趣味，有没有其他写法使它写得更具体形象；对后者——我们应该问问，删去会不会影响阅读，可不可以写得更简洁些。
经过明中心 看材料 调结构 美语言四个步骤修改过的文章一定会比修改前的文章增色许多。不相信，那就试试吧！
03 修改实例：
样文：“打”出来的友谊（原文及修改提示）
（题目很新颖，本文主题是“友谊”，“打”是表现主题的材料。）
转眼间，我从一个小学生变成了初中生后，陌生的环境，陌生的人，使我在性格上很走极端。开学后一个月，和班上的同学混熟以后，我的本性也露了出来，和当时几个朋友，不分时间地谈天说地，拉家常。结果，连续被班主任洗了好几次脑。
由于老师的介入，有的同学看我越来越不爽了。时间一长我就觉得大家开始远离我了。（这是对后面温暖的衬托，是次重点，可以适当铺垫。多写点。）因为我的性格极端，我开始变得更不好了。为了打发上课时间，我常做小动作，可是我的同桌老谢和后桌的母鸡总会打我一下，我瞪他们一眼，他们就好像心有灵犀一样，同时咧嘴笑了，这样，我在那节课上认真听了四十分钟。课后，我从关系还行的“洋葱”那儿了解到这俩家伙和他是同班同学。
后来这俩家伙还是那样对我打一两下，课后我经常反击，可毕竟一双手敌不过两双手，使得我总是抱头连喊投降，接着他们两个还是老样子——一同笑了，像打了胜仗的军官一样。
又是一年我们都长高了，只有老谢还是那样，由于身高，我被安排到“母鸡”旁边，日久天长，我摸透了母鸡的一些习惯：每次问他问题，他总会说别烦他。（以上三件事是体现同学友谊的地方，是重点，要表现出同学友谊给我带来的温暖感受。是最重要的地方，要大写特写。与友谊无关的就不要写。）
一天，我在睡觉前想，为什么那么多人看我不爽，可仔细一想原来我还有两个不错的朋友，他们给我的情足以胜过太阳的光辉。（结尾处，要点题，要把被友谊照亮这个主题点出来。最好有一段描写，把照亮的感觉写出来。）
修改文:“打”出来的友谊 曹*义从小学生变成初中生后，仅仅一个月，我就和班上的同学混熟了，我的本性也渐渐显露了出来：和几个所谓的朋友，不分时间地谈天说地，拉家常。结果，连续被班主任洗了好几次脑。由于老师的介入，有的同学看我越来越不爽了。时间一长我就觉得大家开始远离我了。他们正说着话，我也凑上去，想搭上几句腔，显一下我的无与伦比的口才，可还没等我开口，刚才还谈得津津有味的他们立刻就散开了，好像我是一个臭屁一样，他们闻着就跑开了。哼，不理我就不理我，我一个人不能玩啊，谁稀罕你们呢？
我的性格比较极端——人家越瞧不起我，我越反叛。我开始变得更有破坏性了：为了打发上课时间，我常做小动作，拉一下这个人的衣服，拽一下那个人的课本，我就想引他们找我打一架，我可不怕他们。可是他们就当我不存在，无论我怎么挑衅，他们只瞟我一眼，好像我就是一团恶心的狗屎，没办法，我只好一个人在桌下玩了。这时，我的同桌老谢或后桌的母鸡就会打我一下，提醒我不要做小动作。我瞪他们一眼——要你们管啊，老师班干部都不管我。他们却并不在意我的白眼，心有灵犀一样，同时咧嘴笑了，这样，那节课我认真听了四十分钟。
他俩不但课堂上公然打我，课后也常要打我一两下。我可不是好欺侮的，当然要反击，可毕竟一双手敌不过两双手，最终总是我抱头连喊投降，他们两个呢？还是老样子——一同笑了，像打了胜仗的军官一样。说来也怪，就这样打打闹闹，学习成绩进步了不少，人了感到快活了很多。
一天睡觉前，我想，我这个人真不幸：那么多人看我不爽，但转念一想，幸好我还有两个不错的朋友，他们给我的情足以胜过太阳的光辉。他们的友谊温暖了我的心田，照亮了我的人生。
04技巧点睛：
本文修改前后的巨大差距，同学们可以自己比一比。它的变化的确可以证明“好文章”是改出来的。这次修改就遵循了以下思路：先明确本文的主题——同学间的友谊，这样就为修改定下了方向。再来定材料，本文主要通过“打”来表现同学间的友谊，这种材料还是比较新颖的，可以保留。此外，把“打”确定为具体的两件事，一是上课通过“打”来提醒；二是下课的“打闹”。这两个材料中最能体现同学友谊的地方要详写。再来调结构，文章大致按这样的思路来写：自己的处境——上课的提醒——下课的打闹——自己的感悟，这样的思路是清晰的，不用调整。最后来修改语言，原文最差就是语言了，作者缺乏必要的描写，语句不通，叙述扣不住重点。修改时，能表现友谊的地方要详写，增加语言、神态、细节描写，与友谊无关的句子要删掉。按这样的思路修改，文章提升是显而易见的。
05作文活动设计与能力训练：1、养成修改作文的习惯：写好后读一读，把不够通顺的地方改一改。
2、写好的作文，读给同学听一听，或者常与同学交流，听听人家对作文的意见。
3、写好的作文，放一个月，再拿出来修改。