用《阿长与山海经》的先抑后扬 详略得当 以事写人这三种方法也一篇作文阿长与山海经

八年级语文上《阿长与山海经》课后研讨与练习第四题 马路清洁工我们在日常生活中,随时都会有被感动的时候,有时是一种声音,有时是一种场景,有时是一件事,动态的,静态的事物都会让我们感动.有一种声音就常常让...

阿长与山海经,作者是怎样刻画“阿长”这个人物形象的 ····先抑后扬的手法

阿长与山海经文章写长妈妈是事情哪些是详写 写买《山海经》是详写.

语文题 阿长与山海经 到处问人 先让人把山海经三个字写下来,然后按这三个字一笔一笔的看,对照.

是《阿长与山海经》 虽然看不清,但这题我会..

初二语文阿长与山海经后研讨与练习,谢谢了啊 一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人? 本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的....

阅读题 阿长与《山海经》 本文写了五件事,第一件是阿长名字的来历,第二件是阿长爱讲闲话,第三件事是阿长睡觉摆大字,第四件事是阿长给我讲长毛的故事,第四件事是阿长给我买《山海经》.感情变化:不大佩服 产生敬意、却逐渐淡薄 产生新的敬意 同情、怀念、赞美.本文的主要写法是欲扬先抑先抑后扬.阿长的形象:诚恳,仁慈,纯朴,善良,宽厚,不受束缚,说到做到,热心肠,爱说闲话,社会地位底下,关爱鲁迅.一副对联形容阿长一生:琐琐碎碎一辈子上联 真真切切一世情下联 可怜可敬 横批答案就这些了,希望可以帮到你! O∩ ∩O~

《阿长与《山海经》》 我记得应该是鲁迅问下的一个人物吧

急!!!!!!!!1 阿长与《山海经》 教学目的任务:1、学习本文抓住任务特征刻画人物的方法.2、学习本文欲扬先抑的写法.3、体会本文中蕴含的思想感情.教学重难点:学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特征刻画人...

阿长与《山海经》七年级下册课本后的一二三大题的答案是什么? 我的感情变化:为她祈祷,祝福 我眼中的阿长对她不好的习惯,最先是“憎恶阿长与《山海经》 写法: 1、先抑后扬的写法,前呼后应先写阿长的种种缺点

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