变“油盐不进”为“重拾自信”

如果教师把某个屡教不改的学生视为“油盐不进”，一则说明教师对自身教育能力失去自信，二则表现出对学生失去信心，给学生贴上“问题”的标签。 对此，教师应从自身做起，引领学生树立信心，改正缺点。一是教师要帮助学生重拾自信。常言说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。之所以出现所谓“油盐不进”的学生，与教师的急躁情绪、功利思想不无关系。试想，教师总抱着恨铁不成钢的心态，高高在上，对学生缺乏足够的耐心与责任，没有对学生进行反复教育，就草率地给学生扣上“油盐不进”的帽子。这反映的正是教师责任心的缺失。针对这种现象，教师必须冷静分析、科学处理，先从自身找问题、查原因：是否过于急躁，是否戴上了“有色眼镜”。教师的心静了、气和了，自然会对学生多一分理解与信任，管理学生也拥有了自信。二是引领学生重拾自信。学生有自身的特点，屡教不改也是常有的事。教师要变空洞的说教为发现与赏识，善于发现学生的闪光点，赏识学生的特长表现，及时搭建展示平台，让学生时时处处感受自我、体验自信。师生关系和谐了，对话交流融洽了，所谓的“油盐不进”问题也就化解了。